河北省邯郸四中高中英语 Unit2 The Olympic GamesGrammar教案 新人教版必修2.docx
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河北省邯郸四中高中英语Unit2TheOlympicGamesGrammar教案新人教版必修2
河北省邯郸四中高中英语必修二:
Unit2TheOlympicGamesGrammar教案
TEACHINGAIMS:
1、Leadingthestudentstoworkingroupstolearnthenewknowledgepointsordifficulties.
2、Tryyourbesttobreakoutthedifficultieswiththehelpoftheleaderorteacher.
Step1(一般将来时被动语态)
1.结构:
shall/will/be+过去分词
e.g.The30thOlympicGameswillbehostedbyLondonintheyear2012.
2.否定句:
not置于shall/will之后
e.g.Hewillnotbesenttheretomorrow.
3.疑问句式:
疑问词+will/shall+主语+be+过去分词
e.g.WhenwilltheSARSpatientbeoperatedon?
Step2Practice:
A.TurnthefollowingsentencesintoPassiveVoice:
1.Theywillgiveheragoldmedal.
Shewillbegivenagoldmedal.
2.Theconstructionworkerswillputdowntheoldtemple.
Theoldtemplewillbepulleddown.
3.TheywillreadTheMusicofChancebyPaulAuster.
TheMusicofChancebyPaulAusterwillberead.
4.Therabbitswilleatthecarrots.
Thecarrotswillbeeatenbytherabbits.
5.TheRussianbusinessmanwillbuythefamouspaintingbyXuBeihong.
ThefamouspaintingbyXuBeihongwillbeboughtbytheRussianbusinessman.
6.Theteacherwillmarkthestudents’homeworktonight.
Thestudents’homeworkwillbemarkedtonight.
7.Theywillmakesomepartsofthecarinthefactory.
Somepartsofthecarwillbemadeinthefactory.
8.Theywillfinishthisprojectinfiveyears.
Thisprojectwillbefinishedinfiveyears.
Step3其他结构
表示将来意义的被动结构还有:
1.begoingtobedone;2.betobedone;3.will(shall)+get+done等。
例如:
Someoldbuildingsaregoingtobeputdown.
The29thOlympicGamesistobeheldinBeijingin2008.
TheworkerswillgetpaidbeforetheendofDecember.
同学们也要注意这些结构的否定式、疑问式等。
例如:
Thesetreesarenotgoingtobecutdown.Arethesetreesgoingtobecutdown?
Yes,theyare.
Themachinesarenottoberepairedtonight.Aretheytoberepairedtomorrow?
Yes,theyare.
Step4注意事项
使用一般将来时的被动语态时,应注意以下两点:
1.在时间、条件状语从句中,应使用现在时表示将来时。
同样,应使用现在时的被动语态表示将来时的被动语态。
例如:
Hesayshewillleavethecompanyifheispunishedforthis.
Whenthedamiscompleted,theChangjiangRiverwillbecontrolled.
2.使用一般将来时被动语态时,学生易遗漏被动式中的be。
例如:
【误】Anewfilmwillshownatthecinemanextweek.
【正】Anewfilmwillbeshownatthecinemanextweek.
【误】Isthisbridgegoingtocompletedbeforetheendofthisyear?
【正】Isthisbridgegoingtobecompletedbeforetheendofthisyear?
Step5
Translation
1.这条裙子太漂亮了!
会有很多女孩儿喜欢的!
Whatabeautifulskirt!
Itwillbelovedbymanygirls.
2.他一到达这个城市就会被认出。
Hewillberecognizedassoonashearrivesatthiscity.
3.这项工作很快就完成了。
Theworkisgoingtobedonesoon.
4.我们不会受到邀请。
Wewillnotbeinvited.
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
课题:
书写练习1
课型:
新授课
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考:
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思:
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
课题:
书写练习2
课型:
新授课
教学目标:
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点:
正确地书写“轻”字
难点:
“车”字旁的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:
斩、转
板书设计:
书写练习2、轻、斩、转
我的思考:
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固,拓展。
课后反思:
学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
第(4)课时
课题:
结构特点(六)
课型:
新授课
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
教学过程:
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
(1)教师讲解字头的书写。
(
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