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六年级上册语文第七单元知识点整理(人教版)
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
六年级上册语文第七单元知识点整理(人教版)
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
重点课文《老人与海鸥》《最后一头战象》
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
词语盘点
sùliàobǐnggānjiézòuyuèpǔjíxiángqǐpànjísùrìkòu
塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇
huáguìyīngwǔqìgàishānggǎncāngmángshíbēiyìyángdùncuò
华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫
xiāngyīxiāngsuíjiāozàobùānmànbùjīngxīnjiǔbiéchóngféng
相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢
héngzāobúxìngzhèněryùlóngyùxuèbóshā
横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀
chǔbèigāncuìshīzōngxiánguàngjuānkèyuángùàndàn
储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡
xiāoshòuzhījuékōngluòluòguāngtūtūlěngqīngqīngzhígōugōu
消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾
bùgānluòhòuqiānfāngbǎijìkūxiàobùdéchángtúbáshè
不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉
dàyáodàbǎiwúyǐngwúzōng
大摇大摆无影无踪
容易读错的字
塑sù料模mú样旋xuán涡暖和huo势不可当dāng镌刻juān
横hèng遭不幸挫cuò折贮zhù存
多音字
色sè颜色色彩空kōng天空空气
shǎi掉色褪色kòng空地填空
中zhōng中间弹dàn子弹剥bō剥削剥夺
zhòng中标tán弹琴bāo剥皮剥花生
冲chòng冲床冲压炸zhá油炸炸丸子禁jīn不禁
chōng冲洗冲锋zhà炸弹爆炸jìn禁止禁闭
反义词
普通(特殊)热闹(冷清)亲昵(生疏)怀疑(信任)灵活(笨拙)
诚实(虚伪)保留(丢弃)不甘落后(自甘堕落)拒绝(接受)焦躁(冷静)
炯炯有神(目光呆滞)迅速(缓慢)轻松(紧张)粗糙(精致)朦胧(清醒)
近义词
呼唤(召唤)亲昵(亲切)依然(依旧)盘旋(回旋)企盼(期盼)
惊异(惊讶)注视(凝视)容易(轻易)灵活(灵巧)贮存(贮藏)
习惯(习性)千方百计(想方设法)隆重(盛大)亢奋(兴奋)凝重(庄重)
豪迈(豪爽)气概(气魄)恍然大悟(茅塞sè顿开)清脆(清亮)仍旧(仍然)
居然(竟然)惦记(惦念)觉察(发觉)黯淡(灰暗)
日积月累
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
【第21课老人与海鸥】
1.课文简析:
课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2.句子解析:
①老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。
老人的动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!
“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。
②意想不到的事情发生了--一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
这是谁也意想不到的事情。
海鸥一开始“突然飞来”时,也许以为是老人又来给它们喂食了,许多天没来的老人终于又来了,于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。
然而它们很快就发现不对,于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。
它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼唤老人。
3.词语解释:
褪色:
布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。
文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。
撮:
吮吸。
有声有色:
形容表现得十分生动。
抑扬顿挫:
声音高低起伏和停顿转折。
抑:
降低。
扬:
升高。
顿:
停顿。
挫:
压下,使声音降低。
歇落:
文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
瞻仰:
恭敬地看。
守灵:
守在灵床或灵位的旁边。
漩涡:
流体旋转时形成的螺旋形。
相依相随:
相互依靠,相互跟随。
4.省略号的用法:
①“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……(表示列举的省略。
)
②它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!
你看它们那小模样!
啧啧……(表示话未说完。
)
③听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相偎……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥们纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
(表示语意未尽。
)
在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。
(单列一段,也表达了未尽的语意。
)
5.课后题
第3题:
(1)体会到老人的动作时那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。
从而体现了老人对海鸥的一片深情。
(2)体会到海鸥们是那么舍不得离开老人,它们再用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
【第23课最后一头战象】
作者:
沈石溪,他被誉为“中国动物小说大王”。
1.课文以时间为序,扣住四个感人的片段:
“英雄垂暮”(第1~4自然段)、“重披战甲”(第5~11自然段)、“凭吊战场”(第12~16自然段)、“庄严归去”(第17~23自然段),表现嘎梭善良、忠诚的高尚情怀。
2.词句解析。
①没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。
作者对嘎羧动作、神情的描写,细腻生动,寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情:
“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”,使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味!
②二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。
象鞍破旧,却仍然凝重华贵;嘎羧年迈,却仍然英武豪迈!
二十六个春秋,弹指一挥间,而今,战火不再,血腥不再,但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史,记载着嘎羧的英勇;纷乱不再,年轻不再,但垂暮的英雄,博大的胸怀仍在,勃勃的雄心仍在!
对称的并列句式增强了语势,此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘,深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
③它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。
然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,────发出震耳欲聋的吼叫。
“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕:
威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。
“亲了又亲”的礁石,也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场,也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地;“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深怀念,也许在告诉战友,它也将来陪伴它们……这样的悲壮,这样的深情,这仅仅是一头战象吗?
这是一位让人满怀敬仰的英雄,这是一位让人饮泪歌颂的英雄!
④它死了。
它没有到祖宗留下的象冢。
它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
嘎羧走了。
从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武,从重临旧地到安葬自己,我们渐渐读懂了嘎羧的心,它忘不了这片曾经洒过热血的土地,忘不了曾经并肩战斗的同伴。
这是一头战象的善良与忠诚!
它虽然只是一头象,却具有高尚的情怀,这值得我们细细品味,值得我们深深思索啊!
3.词语理解:
①威风凛凛:
声势或气派令人敬畏。
②排山倒海:
比喻力量强,声势大。
③豪迈:
气魄大;勇往直前。
④泣不成声:
哭不出声来。
形容十分悲痛。
泣,小声哭。
⑤唏嘘:
哭泣后不自主地急促呼吸。
⑥震耳欲聋:
耳朵都快震聋了,形容声音很大。
⑦炯炯有神:
形容(眼睛)明亮,有神采。
⑧激越:
(声音、情绪等)强烈、高亢。
⑨横遭不幸:
意外遭遇不幸。
横:
意外。
⑩势不可当:
来势迅猛,不可抵挡。
形容气势大的词语
排山倒海势不可当气壮山河气势磅礴浩浩荡荡气吞山河铺天盖地
惊天动地声势浩大地动山摇
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