姜家山小学创建特色中队方案资料.docx

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姜家山小学创建特色中队方案资料

姜家山小学创建特色中队方案策划

少先队是学校德育工作的主阵地，少先队活动是学校实施德育的主要途径之一。

为切实发挥少先队德育阵地的教育作用，让少先队活动真正成为创新的、受少先队员喜爱的活动，培养有创新思维和实践能力的一代新人，我校将启动“特色中队”创建活动。

我校的“特色中队”创建活动以少先队员为主体，应充分体现“在体验中成长”这一理念。

本次活动将通过“中队名称我来起”，“中队目标我来订”，“中队队徽我设计”，“展示园地我布置”，“特色活动我来搞”，“中队板报我来出”等一系列活动，让队员们在每个中队的大家庭中获得和谐的发展，同时也能够形成具有各中队特色的中队文化。

一、中队名称我来起（9月上旬）

各中队根据本中队的特点和学生的实际情况，通过召开主题队会，确定本中队的特色名称。

在确定中队的特色名称过程中，一方面要充分考虑到本中队学生的实际情况，另一方面要考虑到活动的可行性和实际效果，必须寓教育于创建活动当中，做到创建的过程也就是教育的过程，活动的成果也就教育目的体现。

二、中队目标我来订（9月中旬）

各中队在确定中队特色名称后，根据名称制定相应的措施和目标，并围绕本主题开展有特色的中队活动，以形成本中队的特色。

创建目标，即本中队要建成一个什么样的中队，体现哪方面的特色，目的是加强学生哪方面的教育等等。

围绕特色主题制定创建的措施，主要通过哪些具体的措施、开展哪些特色活动等等。

创建活动的主体是学生，要充分调动学生的参与性和积极性，加强学生的集体荣誉感教育。

做到人人参与创建活动。

充分利用主题队会等形式讨论和总结本中队的创建活动。

三、中队队徽我设计（10月中旬之前）

设计符合自己中队特色的队徽。

可以充分利用美术课，班队课或学生的课余时间，通过全班的方案设计选拔，评选出最后结果。

四、展示园地我布置（特色展示区在10月上旬之前）

   可在室内外设立特色展示园地或在每期黑板报中出一个版面，版面结合队员年龄特点，突出童趣，内容可分为展示、宣传、记录等。

五、特色活动我来搞

（1）活动有计划，有安全保证，有记录。

（2）做到校内和校外活动结合，中队活动和小队活动相结合，指导活动和自主活动相结合。

（3）整个活动过程围绕特色中队活动方向，符合少年儿童的年龄特点和兴趣爱好。

六、中队板报我来出（1月上旬）

学期末出一期主题板报，展示本学期的中队，记录本学期中队活动的点点滴滴，或者对下学期的展望。

关于特色的几点建议：

特色是指事物所表现的独特、富有个性的色彩和风格。

特色就是指人无我有，人有我优，人优我精，胜人一筹。

特色就是优势所在，长处所在，中队抓住特色就有与众不同、别具一格的优势。

土，就是特色，本地、本土、本校、本中队的名优土“土”特产，可以体现中队的特色。

新，就是特色，中队的优点，阵地的景点，项目的重点，时代的热点，队员的亮点，可以突出中队的特点。

绝，就是特色，中队在创建特色项目中，人人有绝活，个人有绝招，全体队员都能为特色项目露一手，可以展示中队的风采。

奇，就是特色。

队员所处的环境，生活的背景，各异的条件，成长的经历，千差万别的感受和见闻，可以尽显中队队员奇特本领。

能，就是特色。

中队在创建特色活动中，队员都有自主的目标，自律的道德，自在的活动，自立的人格，队员的潜能都能得以充分的发挥，都能干，都能行，可以显露中队的魅力。

特色中队名称参考：

注重品德修养的有：

孝心中队、感恩中队、勤俭节约（低碳）中队、绿色环保中队、雷锋中队、阳光中队、扬帆启航中队、探索中队、自信中队、礼仪之星中队。

注重学习的有：

弘扬传统文化中队、经典诵读中队、读书阅报中队、道德长跑中队（写日记特色）书法创优中队、。

注重艺术修养方面：

音乐天籁之声中队、舞蹈中队、美术纸工特色中队、体育跳绳特色中队、空竹翻飞中队、足球（篮球、乒乓球）中队。

可以年级组商量确定一个特色，如果单独也是可以的。

另附某中队特色中队创建方案：

“书香班”创建计划

 一、指导思想：

   书是我们人类智慧的结晶，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！

读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

让每个孩子多读书、好读书、读好书，应成为我们教育的努力方向。

为学生的人生奠定良好的精神底子。

在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。

从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

二、读书宣言

   提出班级读书口号：

将阅读进行到底！

   提出班级读书承诺：

让书成为形影不离的好朋友！

   我们的做法：

一有时间就读书！

走进教室更要读书！

三、读书内容

   主题性拓展阅读    教研室推荐书目等

四、具体措施

1、重视环境的布置，营造书香氛围。

建书吧。

在教室里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字——漫步书林。

发动每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。

通过开展“献两本看多本”的活动，定期举行“好书换着看”活动。

丰富同学们的阅读资源。

设专栏。

在教室北面的墙上创建一个读书专栏——“浸润书香”。

同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“浸润书香”里，定时更新作品。

在这里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。

2、制定读书计划书。

10月份围绕“阅读心得”，11月份围绕“好书介绍”，12月份围绕“读书方法”，1月份检查读书效果等展开。

3、开展各种读书活动，激发读书兴趣。

（1）认真落实每周的课外阅读课。

教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，使课上在点子上，能抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。

（2）开展“诵经典”活动，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。

要求每次过关。

组织每节课前1分钟背诵。

（3）保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

（4）积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、名著发布会、小小报、读书征文比赛、课外知识竞赛等，激发学生的兴趣。

（5）指导学生认真作好读书笔记，包括佳局积累，读后心得、故事续编等。

每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。

（6）以小组为单位，成立书友队，每周指名一人向全班同学推荐好书。

4、组织开展读书之星评比

（1）每月评比一次，各小组推荐一名，被推荐的同学对自己一个月来的读书情况做一小结，全班讨论决定。

（2）课余时间常读书，有浓厚的读书兴趣。

读书笔记数量多，质量高。

（3）每月背古诗6首或好文章片断若干篇。

（4）积极参加读书交流会，并能大胆表达自己的观点。

五、时间安排   

10月份：

1．制定班级读书活动计划。

2．宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，利用晨间活动课在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。

3．准备有关读书活动的事项：

读书笔记本，购买有关书籍。

11月份：

1．制定班级和个人读书成长计划书并展示。

2．建立班级小书库（图书角）。

3．“读书小报”的出刊，读书笔记的制作，剪报本的制作等培训。

4．出刊一期关于读书方面的墙报。

5．举行一次主题故事会。

12月份：

1．举行第二次读书会，围绕阅读主题进行。

2．“我和书籍有个约会”赛诗会。

3．动员家长参与“书香家庭”建设活动。

4．举行一次读书征文比赛。

1月份：

1．举行第三次读书会，围绕阅读主题进行。

2．参与学校“读书节”活动。

3．评比表彰“书香家庭”。

2月份：

1．评比、表彰“学期阅读之星”。

2．进行班级读书活动小结。

班级学生课外阅读推荐：

《小飞侠彼得·潘》　　《吹小号的天鹅》

《蓝色海豚岛》

《高士其科普丛书》

《嘭嘭嘭》

《窗边的小豆豆》

《亲爱的汉修先生》

《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登著

《浪漫鼠德佩罗》

《鼹鼠原野的伙伴们》

柯城区实验小学 四（3）孝心”特色中队

【前言】

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，花儿才会盛开。

阴雨时节，一把雨伞送来了深情，傍晚时分，一杯牛奶端来了关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃……曾几何时，岁月的年轮写在父母长辈的身上。

他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。

他们的步履不再矫健，他们的腰背不再挺拔。

“谁言寸草心，报得三春晖”，没有什么语言能诉说出父母长辈对儿女的无私关怀， 没有什么文字能表达出儿女们感恩的心，然而，他们仍然要说，要写，因为这是心的叙述，这是真诚的愿望，愿天下儿女发起孝心

【名称】 “孝心”中队【中队简介】

这是一个孝亲爱友的集体。

这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。

这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。

在浙江省衢州市柯城区实验小学有一支充满自信、团结合作、孝亲爱友的四年级中队。

在这里有58颗朝气蓬勃的少年心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。

这个中队，近年来在学校少先队大队部的指导下，在辅导员的引导下积极开展德育特色中队创建活动，丰富多彩的中队活动促进学生的发展，全面提高学生素质，使学生成为具有较高的道德操守，良好的行为规范，具有一定的公民意识和社会责任感，懂得高尚的情感追求的健康的人。

【创建过程】

一、浓浓亲情，感恩于心

孝心作为一种人生的素质培育，不是与生俱来的，而是要在后天的特别实践与体验中逐步养成。

这种素质培养单靠父母老师的的耳提面命训诫是难以达到的。

这就需要中队辅导员的积极引导，让每个学生体会父母长辈的浓浓亲情。

学生有了切身的感受，才能懂得感恩。

这种引导形式多样，学生乐于参与。

辅导员利用家校联系卡,家长会等形式把“孝心”特色中队创建的计划告知家长,并取得家长的理解与支持。

队员们用各种形式去记录生活中父母长辈的关怀与爱护，有“温馨的家庭档案”：

学生调查并填写父母长辈的称呼、年龄、属相、生日、爱好。

”家庭日记”：

学生用日记记录父母长辈关爱自己的“感人故事”。

“小摄影师”：

学生用摄影、摄像的形式拍摄父母工作的辛劳与奔波。

“今天我当家”：

调查父母长辈除了每天上班之外还要做哪些家务劳动。

队员尝试合理分配家务，开展小鬼当家活动。

活动中每个队员都显出了主人翁的意识，制定了“孝心好少年”志愿卡，为自己设立了行动目标，并把孝心行动实施于日常生活中去。

反馈是活动的催化剂。

抓好反馈，才能调动起学生的积极性，家长的参与性。

这些系列活动得到家长的赞赏与配合，如实填写阶段反馈表，并对孩子在家表现作出中肯评价。

辅导员在反馈表上及时和家长进行交流，次次都有新内容，效果显著。

学生在活动中用一颗细腻的心去感受父母长辈那份浓浓的爱。

他们感受到了，有的从奶奶的满头白发，满脸皱纹中品出了长辈的操劳。

有的从妈妈唠叨的话语中悟出了母亲的关爱……

二、拳拳孝心，回报于行  

主题班队会、少先队活动是对队员们进行教育的良好阵地，由于活动形式多样，接近学生生活，很容易被学生理解与接受。

1、“雏鹰争章”活动。

“争章”活动是“雏鹰行动”的外壳，“雏鹰行动”的整体要求是通过各枚雏鹰奖章的具体标准体现出来的，它能更好地面向全体，尊重学生个体发展，做到人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标。

结合中队的创建特色班的情况，设立了孝心章。

为了配合争章推出孝心献父母活动，要求学生回家做好“五件事”，用自己的实际行动表达自己对父母长辈、对家庭的孝心。

这五件事分别是：

请父母早安、