小学英语PEP第2册教学进度表.docx

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小学英语PEP第2册教学进度表

小学英语PEP第2册教学进度表

周次

日期

教学内容

1

2.9—2.13

Unit1WelcomebacktoschoolA

2

2.16—2.20

Unit1WelcomebacktoschoolB

3

2.23—2.27

Unit2MyfamilyPartA

4

3.1—3.5

Unit2MyfamilyPartB

5

3.8—3.12

Unit3Howmany?

PartA

6

3.15—3.19

Unit3Howmany?

PartB

7

3.22—3.26

RecycleOneandRevision/Comment

8

3.29—4.2

Unit4Doyoulikepeaches?

PartA

9

4.5—4.9

Unit4Doyoulikepeaches?

PartB

10

4.12—4.16

Unit5Whereismyruler?

PartA

11

4.19—4.23

Unit5Whereismyruler?

PartB

12

4.26—4.30

Unit6Atthezoo.PartA

13

5.3—5.7

INTERNATIONALLABOURDAY

14

5.10—5.14

Unit6Atthezoo.PartB

15

5.17—5.21

RecycleTwoRevisionandComment

16

5.24—5.28

GeneralRevision

17

5.31—6.4

GeneralRevision

18

6.7—6.11

OralTest

19

6.14—6.18

FinalEnglishTest

本册教材的教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用；

3、能听、做7个“TPR”活动；

4、能学会2个小制作；

5、能学唱8首歌曲；

6、能听、说、唱8首歌谣；

7、能完成8个自我评价活动；

8、能听懂6个幽默小故事；

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

学生分析：

四（5）班：

46人优秀学生：

金灵钰、杨瑜娴、叶梦遥、钟泉虹

需要帮助的学生：

潘之晨、占斌

四（4）班：

27人优秀学生：

周颖、黄佳俊、相佳伟、周倩

需要帮助的学生：

黄涛、桑云斐、谢兴

（5）班由于班主任的关系，我可以对需要帮助的学生进行经常性的帮助；平常也可以利用谈话课、班队课或午自修、早自修来提高学生学习的积极性。

（4）班的学生接触得比较少，但大部分学生的学习氛围还是比较浓厚的，只需要抓住小部分同学的注意力；安排好英语学习的组长，及时对学生的学习情况进行反馈。

Unit1Welcomebacktoschool

Lesson1

教学内容：

PartALet’stalkandlet’spractise

教学目标：

1．巩固问候语Goodmorning.Hi.

2．学习新句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）.Welcome！

并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。

教学重点：

学会本课新句型，并能学着做自我介绍。

教学难点：

解决American,Canada及China的发音，然后掌握新句型。

教学准备：

1．主要人物的头饰（Mike,Amy,Bailing）。

2．公众人物的头饰（MissWhite,Sarah,WuYifan,Mr.Black）

3．三个国家的国旗或者其他标志物。

教学过程：

一．Warm-up.

1．Singthe“Hello”song.

2．Greeting:

Thepatternis:

T:

Goodmorning,A.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

A:

Nicetoseeyou,too.

1）Explainthedifferencebetween“Nicetomeetyou”and“Nicetoseeyou”.

2）Emphasistheword“WELCOME”.

二．Presentation.

1．Leadingout.

Let’smeguesswhatyoudointhewintervacation.（Seealotofcartoonfilm.）ThenleadouttheCARTOONfilmTOMANDJERRY.

2．Practicethesentence“I’mfrom….”.

NowIwanttoshowyoumyfriend（whiletakeoutthetoyJERRY）.Doyouknowwhereishefrom?

（America）ThenleadoutthewordAMERICA.

1）FollowmetoreadthewordAMERICAmorethantwice.

2）Followmetoreadthewholesentence“I’mfromAmerica.”（showthemthepattern“I’mfrom….）

Nowlet’ssee,what’sthisinEnglish?

（showthemtheCanadianflag）LeadoutthewordCANADA.

1）FollowmetoreadthewordCANADA.

2）Trytousethispatterntomakeasentence.“I’mfromCanada.”

Usingthesameway,showingthemtheChineseflag.LeadoutthewordCHINA.

1）ReadthewordCHINA.

2）Makeasentence.“I’mfromChina.”

3．Gametime—Introduceyourself.

1）Givethemsomecardwhichiswrittenofthenameoftheplaces’orcountry’s.Practicethesentence“I’mfrom….”

2）Nowseeit,ifIamJerry,Iwillintroducemyselfas“Hello,I’mJerry.I’mfromAmerica.”Socanyouintroduceyourself?

Practicetointroducethemselves.

4．Newlesson.

Youdidagoodjob,boysandgirls.Nowlet’sgobacktoSarah’sschool.Theyhaveanewfriendtoday.

LeadouttheNEWFRIEND.

1）Andfollowingtoreadthephrase.

2）Followingtoreadthewholesentence“Wehaveanewfriend,today.”

Openyourbook,please.Let’sgooverthecontect.

5．Showtime.

Actitout.

三．Assessment.

ActivitybookP1.

Lesson2

教学内容：

PartALet’slearnandlet’splayPartBLet’ssing

教学目标：

1．能听说、认读boy和girl。

2．听懂Watchout!

这个短语。

3．会唱Boyandgirl这首歌。

教学重点：

单词boy和girl的教学，及了解Watchout!

这句话的意思。

教学难点：

单词的发音。

教具准备：

人物图片，裙子，裤子，头饰。

教学过程：

一．Warm-up.

Askandanswer.

T:

Hello,A./Goodmorning,A.

Whereareyoufrom?

/What’syourname?

A:

I’mfrom…./I’m….

T:

Nicetoseeyou.

A:

Nicetoseeyou,too.

二．Presentation.

Whoisshe?

（showthemAmy’sphoto.）

LeadoutthewordGIRL.Sheisagirl.

1）Readtheword“girl”morethantwice.

2）Readthewholesentence“I’magirl.”

Areyouagirl,Tony/Mark?

LeadoutthewordBOY.Heisaboy.

1）Readtheword“boy”morethantwice.

2）Readthewholesentence“I’maboy.”

三．Practice.

1．Sayout.Ihaveaskirtandapairoftrousers.Ithinktheskirtisfitforgirlsandthetrousersisfitforboys,right?

WhenIshowyou“skirt”,thenyousay“girl”;andIshowyou“trousers”thenyousay“boy”.Understand?

2．Guessinggame.Boyorgirl?

3．Drawinglots.

Therearealotofpapersinthebox.Thenyoupickoutoneofthem,andsay3sentences.

Patternis:

I’m….

I’ma….

I’mfrom….

四．Let’ssing.

Singthesong“Boyandgirl”

五．Assessment.

ActivitybookP2

Lesson3

教学内容：

PartALet’ssayandlet’schantPartCLet’scheck.

教学目标：

1．四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。

3．完成Let’scheck。

教学重点：

四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。

教学难点：

四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。

教具准备：

卡片、图片、四线格。

教学过程：

一．Warm-up.

1．Everydaypractice.

A:

Hi,I’m….I’mfrom….

B:

Hi,I’m….I’mfrom….

A:

Nicetomeetyou.

B:

Nicetomeetyou,too.

A&B:

Goodbye.

2．PartALet’spractice.Reviewingthenameofthecountries.

二．Presentation.

Today,we’llbegintolearntheletters.Nowweshouldlearnhowtoread,write,andtrytolistenandspeakout.

1）Lookattheblackboard.Givethemtheexample“Aa”.

Whatdoes“A”looklike?

Atower.

Whatdoes“a”looklike?

Agirl’sface.

2）What’sthis?

（showthemthepictureofanapple）

Trytousethewholewayofanswering“It’s….”

Tellthemtheruletouse“an”and“a”.

3）TeachBb,Ccasthesameway.

三．Gametime.

1）Findtheneighborsandbeinthequeue.Thencallouttheletter,givethemthepaperswrittenbyA,a,B,b,C,c.AfterIsay1,2,3,theyshouldbeinthequeuequicklyandthencallthelettersout.

2）Callouttheletters,whenIsay“Aa”,thenyoucalloutthewordswhichinclude“Aa”.

四．Let’schant.

1）Reviewtheletters.

2）Let’schant.

五．Assessment.

1）Let’scheck.

2）ActivitybookP3.

Lesson4

教学内容：

PartBLet’stalkandlet’spracticePartCCulture

教学目标：

1．学习句型Whereareyoufrom?

Thisismyfriend….

2．巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话。

3．了解妇女节的知识，并在这一天为妈妈做一件事。

教学重点：

学习句型Whereareyoufrom?

教学难点：

from的发音，及真实情景中的表演。

教具准备：

头饰，名片

教学过程：

一．Warm-up.

1．Everydayexercise.

2．ListeningtheTel.Number.

3．Reviewthechant,lettersandthewords.

4．Drawaclockontheblackboardandreviewthesentenceof“Goodmorning.”

二．Presentation.

1．Makeadialoguewithstudents.

1）Ihavesomepaperhere.Andthereisname,numberandthenameofthecountryonit.Thenumberstandsfortheage,thenameandthenameofthecountryaswell.That’sallyourimformations.WhenIcallyouup,thenIwillaskyousomequestion.Please

2）Theimformationofthecardisyourfriend’s.Tryingtointroducehim/hertome.Use“Thisismyfriend….”

2．Teachthesentence“Whereareyoufrom?

”

3．Askandanswerinpairs.

三．Listenandsay.

1）Listenandcatchthemainidea.

2）Readthecontext.

四．Culture.

HappyWomen’sDay

五．Assessment.

ActivitybookP4

Lesson5

教学内容：

PartBLet’slearnPartCStoryTime

教学目标：

1．学习单词teacher,student要求学生能听、说、认读。

2．能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。

3．复习巩固“I’mtheteacher.I’mthestudent.”并通过故事理解“Iwanttobetheteacher./Canyoureadthis?

/Sure./Oh,no!

”

教学重点：

能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。

教学难点：

能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。

教具准备：

名片，头饰

教学过程：

一．Warm-up.

Everydayexercise.

A:

Goodmorning/afternoon.I’mMiss….

What’syourname,please?

B:

I’m….

A:

Nicetomeetyou.

B:

Nicetomeetyou,too.

A:

I’mfrom….Whereareyoufrom?

B:

I’mfrom….

A:

OK.Goodbye.

二．Presentation.

1．Fromnowon,ifanybodylateforclass,youshouldsay“I’msorry.”AfterIsay“Comein.”thenyoucancomeintotheclassroom.OK?

2．Readthesentence.

3．Let’stryonce.

三．Newlesson.

NowIhaveaquestion:

WhoIam?

I’mateacher.

1）Teachtheword“teachter”.Andthenthesentence“I’mateacher.”

2）Leadouttheword“student”.Youareastudent.

3）Reviewthesentencesasfollows:

1．Doyourememberhowtoexpressyouname?

I’m….（Name）

2．Howabouttoexpresswhereyouarefrom?

I’mfrom….（Country）

3．Howtoexpressyourjob?

I’ma….（Job）

4）Canyousaythreesentencesasfollows:

I’m….I’mfrom….I’ma….

四．Storytime.

1．Listentothatstory,trytocatchthemainidea.

2．Reviewthesentences“I’mtheteacher”,“I’mthestudent.”

五．Assessment.

ActivitybookP5

Lesson6

教学内容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教学目标：

1．能听、说、认读字母Dd,Ee。

2．复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。

3．能做TPR活动。

教学重点：

字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。

教学难点：

字母教学，发挥想象，记住字型。

教具准备：

教学图片

教学过程：

一．Warm-up.

1）Reviewtheletters:

AaBbCc

4）Reviewthewords:

ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二．Presentation.

1）What’sthisinEnglish?

（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

2）Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

3）Whatdoes“D”looklike?

4）Readtheletterandthesetwowords.

5）Teachtheletter“E”assameway.

6）Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”,not“a”.

三．Practice.

1）What’smissing.

2）Whocanpatitquickly.

四．Let’sdo.

1）Listentothetapeandcatchthemainidea.

2）Trytoimitate.

3）Let’sdo.

五．Assessment.

ActivitybookP6

Unit2Myfamily

Lesson7

教学内容：

PartALet’stalkandlet’spractise

教学目标：

1、学习新句型Who’sthatman/woman?

He’s/She’s….

2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点：

学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。

教学难点：

正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。

教学准备：

人物的头饰、朋友和家庭成员的照片

教学过程：

一．Warm-up.

Everydayexercise.

A:

Goodmorning/afternoon.I’m…..（name）I’mfrom….（country,province）Whereareyoufrom?

B:

I’mfrom….

A:

Nicetomeetyou.（in