精选王冕学画的教学设计范文.docx

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精选王冕学画的教学设计范文

精选王冕学画的教学设计范文

【教案格式及要点】

一·课题

二·教学目标（认知，能力，情感目标的培养方面）

三·教学重点

四·课前准备

五·教学过程

（一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。

当然你还可以写的更仔细）

六·作业布置

七·板书设计

【内容】

教学目标：

1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。

懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。

3．正确、流利、有语气的朗读课文。

教学重点：

抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。

教学难点：

指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。

教学过程：

一、揭示课题，引入：

1．齐读课题，说一说：

读了课题后，你能知道课文会写什么内容？

2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？

（学）

二．学习新课：

1．教师范读课文，学生标出自然段。

2．介绍王冕：

王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。

他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。

他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。

他还写过不少反映无未社会现实的。

3．学习课文第1段：

①自由读课文，思考：

这一段共有几句话？

每一句讲的是什么？

②“只读了三年书”是什么意思？

说明了什么？

（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。

也说明他的知识少。

）

③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？

而王冕又是怎样做的呢？

请你在文中画出来。

④你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？

“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。

“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。

⑤再读课文，思考：

这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？

4．学习第2段：

①默读课文，说一说：

你从那些词语可以看出雨下得很大？

乌云密布：

这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。

一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得不长。

②读一读第3－4句，思考：

这两句写的是什么？

（雨后景色和湖中美丽的荷花。

）

③你从那些地方可以体会出这真是美景？

（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）

④我们看：

夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。

这真是一幅极为奇妙的图画。

王冕面对这样的美景怎么样了？

（出神——说明他对自然的美景的喜爱。

）

（心想…要是…那…——觉得很美，想留下它。

）

⑤齐读这段，想一想：

这段话是按什么顺序写清楚的？

按雨前－－雨后的先后顺序写的。

1－2句：

先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。

3－4句：

接着写湖面上的景色和美丽的荷花。

5句：

然后写王冕看荷花，想把它画下来。

5．学习第3段：

①齐读课文，思考：

王冕是怎样学画荷花的？

②默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？

（省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。

③指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？

说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。

三、总结全文：

1．齐读课文，思考：

通过学习课文，你明白了什么道理？

无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。

2．在学习上，你要向王冕学习什么？

四、练习：

1．练习背诵课文第2段。

2．看着书中的插图，想一想：

这幅图画的是什么？

课文中哪儿写出了图中的意思？

你能把这几句话背出来吗？

3．填空练习：

（）的傍晚（）大雨（）的荷花（）的花瓣

天空（）水珠（）情水（）荷花（）