若羌县第二小学标准化学校汇报材料.docx
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若羌县第二小学标准化学校汇报材料
科学谋划规范管理创新举措
以建设标准化学校为契机打造人民满意的学校
--若羌县第二小学义务教育标准化学校建设工作汇报材料
尊敬的督导团领导、专家及其他随行领导、专家:
大家好!
首先我代表学校向在百忙之中莅临我校督导检查的各位领导和专家表示热烈地欢迎和衷心地感谢!
义务教育标准化学校建设工作是继“两基”巩固提高工作的大提升,是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制,是时代发展对教育工作的要求。
我校通过创建自治区级标准化学校工作的全面启动,硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升档次,社会反响不断增强,学校整体工作全面提高。
下面就我校的各方面情况、各项工作向各位专家、领导汇报如下:
一、学校概况
若羌县第二小学于2008年10月建成,又称若羌“八一”爱民学校,是一所安全、文明、和谐的民汉寄宿制学校。
学校位于若羌县吾塔木乡巴格艾日克村,学区覆盖吾塔木乡、铁干里克乡,是通过对若羌县吾塔木乡4所学校和若羌县铁干里克乡2所学校进行教学资源整合而成。
于2010年8月落成启用“八一”爱民教学楼,实现教育资源的优化配置,推动了全县教育区域内均衡发展。
目前,全校教学班16个,年初在校生517人,住宿生233人;教职工71名,专任教师65人,汉族32人,维吾尔族33人;任职条件达标率89.23%。
全校占地面积26013平方米,小学校舍面积6552.64平方米,生均校舍面积10.14㎡。
按“义务教育标准化”建设不断完善设施设备,校园规划科学、布局合理、校功能场室齐全,有学生公寓、食堂、电教室、音乐室、实验室、图书室、阅览室、电子图书室、卫生室、广播室、心理疏导室等。
在全体教职工的共同努力下,学校先后荣获自治州教育系统先进集体、自治州“两基”先进集体、自治州民族团结模范单位、自治州青年文明号、自治州模范职工之家、自治州关心下一代先进集体、自治州巾帼文明岗、自治州优秀少先队大队、自治州优秀少先队中队、州青年五四奖状、自治州卫生红旗单位、少先队百佳星级队室及若羌县先进基层党组织、“五好”学校党组织、“双拥”模范单位、德育示范校、依法治校示范校、“若羌县中小学、幼儿园2011年度教育教学综合考评”优秀奖、2011年度若羌县教育系统先进集体等荣誉称号。
近年来,在各级党政部门的亲切关怀下,我校全面贯彻落实党的“十七大”精神,坚持邓小平教育理论,坚持以培养“四有”新人为根本,以抓好师资队伍建设,校园基础设施和校园文化建设为突破,强化科学管理,转变教育思想,更新教育观念,大力推进素质教育。
上级不断加大对学校投入,以大手笔、快节奏改变学校面貌,增加器材、设备投入,学校正朝着“标准化学校”的目标迈进。
二、我校义务教育标准化学校建设工作完成情况。
(一)加强领导,健全机构,为义务教育标准化学校建设工作提供有力的组织保障。
义务教育标准化学校建设工作在县委、县人民政府及县教育科技局的正确领导下,我校坚定不移地把标准化学校建设工作摆在重中之重的地位,进行周密部署。
同时,为加强对我校标准化建设工作的有效督管,及时成立了以校长为第一责任人的工作领导小组,做了明确分工,并将标准化建设工作业绩作为对教师年终考核评比的重要内容,做到了标准化学校建设工作层层有责任,层层有落实,层层有追究,真正做到了标准化建设工作的细化、量化,有力地保障了标准化建设各项工作的有序实施。
(二)因校制宜,采取有效措施,抓好学校建设与管理工作。
我校根据义务教育标准化学校建设的标准和要求,努力做好学校各项管理工作,做到学校建设及管理工作有机构,有制度,职责明确,逐渐形成学校各项工作齐抓共管的良好局面。
我校坚持走群众路线,以民主集中制为原则,进一步完善了领导岗位责任制,使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限,做到了层层负责,各司其职,各尽所能。
制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。
各级组织分工协作,各司其职,形成了“事事有人管,人人有事管,件件能落实”的管理模式,并积极倡导教师创造性地完成工作。
这样充分调动了各成员的积极性,又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。
领导班子自身建设加强了,学校各项工作的开展也比较顺利,和谐的校园工作氛围也随之形成了。
(三)加强师资队伍建设,提高教师业务素质。
素质教育的关键是教师,教师的各项业务能力直接影响一所学校办学水平的优劣。
为此,学校始终把建设一个思想素质高、业务能力强的骨干教师队伍体系作为学校工作重点,认真落实我校教师培训规划。
一是组织好每周的教研活动,开展专题发言,组织讨论。
二是组织开展好“高级教师示范课,一级教师优质课,青年教师赛教课,新任教师汇报课等活动,形成以老带新,以新促老相互学习的良好风尚。
三是学校领导采取推门听课的办法,经常深入班级了解课堂教学情况。
四是实施“青蓝工程”;同时,还组织了双语教师和汉族老师的“结对”活动。
五是利用学校资源对教师进行校本培训(信息技术实际操作技能及软笔书法培训)。
六是重视继续教育培训工作,成立了学校继续教育领导小组,做到学校继教工作落实有力。
在近几年,我校根据上级文件要求,积极委派教师赴巴州师范继续教育,并选派了部分学科骨干教师参加国家级及自治区级骨干教师培训,同时,在县委对双语教育的重视下,增多了“双语”教师外出交流学习的机会。
今年年初,我校又选派了部分骨干教师赴州梨乡中学交流学习“生本教育”,对教师转变教育观念有了很大的触动。
七是加强教师学历层次的提高,鼓励教师参加电大成人高考、自学考试等。
截至2011学年,我校校长岗位培训合格率为100%;学校重视中层领导的培养选拔、培训工作,相关考核管理制度较健全并建立了相关档案;校长和中层部门负责人能够深入教学第一线,每学期听课评课数量基本达到了40节次以上;教师对领导的满意认可度均在85%以上;学生对教师工作的测评满意度达到了80%以上。
目前,我校专任教师学历合格率100%;2001年以后参加工作的专任教师学历合格率100%;小学校长岗位培训合格率100%。
(四)加大投入,为标准化学校建设奠定坚实基础。
高标准、高质量地完善学校基础设施,是标准化学校建设工作的前提。
为此,县委、县政府和县教育局领导曾多次到我校调研,为确保学校建设,县教育局优先安排资金,努力改善我校的办学环境和条件。
在前几年县委、县人民政府积极实施第二轮中小学布局调整的基础上,又进一步加大了教育投入的力度,努力改善了我校办学条件。
2010年3月由中央军委援建、地方财政补拨共计400余万元的2554平米的“八一”爱民教学楼已投入使用;2010年10月底,由县财政拨付资金近40万元,兴建的水冲式厕所投入使用。
在2011年5月,由县财政投入资金60余万元为我校铺设了小型塑胶运动场,运动场内主设200米跑道,附设其它相关体育设施,进一步提升了学校的体育硬件设施环境,为学生的全面发展提供了更为有力的硬件保障。
在自治区农村中小学薄弱学校项目及时配备到位的有力保障下,我校的硬件设施更加完备,更有力地促进了我校教育的发展。
同时,对于上级财政拨付的公用经费均能够按照办公配备标准改善教师办公条件,对于学生补助能够按照食宿标准全部用于改善学生的住宿、伙食等条件。
目前,我校各类教学仪器、学生课桌椅、“双语”教学设备,教学仪器配备、音体美器材、劳动课设施配备全部达标,课桌椅配备率为100%;图书室共有图书14000册,生均图书27册。
2012年,学校投入了10余万元,分别加强了校园文化、美化、绿化建设、学校基础设施的维护及食堂、宿舍条件的改善。
(五)科学谋划,强化教师管理,夯实发展基础。
教学质量永远是学校的生命线。
学校重视教师的校本研训工作,制定了完备的教师研训制度。
制定了具有科学性、针对性、时效性的教师培训方案,通过多渠道培训,提高了教师综合素质。
在组织教师集体学习现代教育理论的同时,要求每位教师通过网络、报刊等形式进行自学,做好摘抄、写出感悟体会。
我们以校本研训为抓手,以严格管理为保障,力争使教学质量稳步提高。
学校建立以“自我反思,同伴互助,专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研(课例研讨)、反思交流”等活动为基本形式的校本研训形式,并探索实行“先学后教”的备课上课模式。
课后,教师必须写出教学反思,总结自己教学中的得失,与同事交流,促进教师共同提高。
在专业成长的道路上,每一位教师都能欣喜的感受到自己点滴的进步,真正发挥了学校既是学生学习的乐园,更是教师成长舞台的作用。
具体做好了以下几个方面的工作:
一是重视业务学习,提高教师理论水平。
我校图书室、阅览室每天开放,要求教师自学各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志,月底每位教师写1000字左右的读书笔记;二是重视教研工作,鼓励撰写案例、反思、论文。
学校结合自己的实际,每学期都能制定操作性强的教学教研计划,并按照计划安排开展校本教研活动,要求教师就自己教育教学中碰到的问题,在教研组讨论,找到共性问题,大家探究、寻找最佳的解决方案。
要求每学期每位教师写4篇教学反思和一篇教学论文上交教务处,学期末将反思及论文集结成册。
三是积极参加上级组织的教学观摩交流活动。
我校定期举办公开课交流活动,为广大教师(特别是中青年教师)提供了一个展示教学技能、交流教学经验的平台,有效地提高了教师专业素质与能力。
四是有效地对教师加强校本培训。
每学期,我校对专任教师组织8次多媒体技术校本培训。
目前大部分青年教师能熟练操作,且多数人能自己制作课件。
五是大力开展教师基本功训练,促进教师基本功素质的提高,为上好课打下良好的基础。
我校要求教师练好钢笔字、粉笔字及毛笔字,每学期开展一次教师“三字”比赛活动。
新课程改革实施后,我们根据新的要求,积极探索科学的教师教学评价考核机制,力求最大限度地调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。
首先我们既重视期中期末的阶段性考核,又重视各科的单元考核,对学生的学习过程进行评价,阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析,平时单元考核老师们也能积极分析,及时调整教学方向,并做好学困生的转化工作;其次我校进一步规范了学生成长记录袋的操作办法,学生学习评价不再单一化。
不断推进素质教育,让学生得到全面发展,已成为许多教育者的共识。
我校的体卫艺工作有专人负责,体卫艺工作井然有序。
认真开展“两操一活动”工作,我们把“自由活动和集体活动”有机相结合,灵活运用,开展各种有趣的活动,取得了很好的效果。
每天的大课间活动各班级必须全员参加,做到活动形式多样,活动效果有监督,有检查,使学生的活动参与率保持在100%;每周二、周四下午分别安排2课时开展学生第二课堂活动,活动涉及体育、绘画、手工、科学、舞蹈、乐器等方面,有效地提高了学生艺术创作兴趣;同时,积极举办音体美大型展示活动,进一步将素质教育工作做好、做实。
(六)加强德育工作,努力实现“诸育并重、德育为先”的教学目标,不断提高德育工作的针对性和实践性。
我校本着“育人为本,德育为先”的教育理念,以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标,全面贯彻党的教育方针,坚持从学校工作实际和学生的思想认知水平出发,以民族精神教育、理想信念教育为重点,切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。
在开展德育教育实践活动中,我们一是坚持规范化升旗活动。
二是“学雷锋、树新风”活动坚持不懈。
三是把开展理想、纪律、安全、法制等活动和行为养成活动结合起来。
学校要求各中队充分利用重大节日、纪念日,如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10•13”建队节等节日,有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。
四是把加强行为规范的养成教育作为学校少先队的工作重点。
以爱国主义为龙头,开展以“感恩教育”为重点的“感恩行动”、“节约行动”等,以习惯养成为基本载体,促进少年儿童思想道德建设水准的提升和个体素质的全面发展。
同时,学校设立了“悄悄话吧”心理咨询室,安排心理辅导教师建立个别辅导档案,开展个案调查和分析,每月两次为学生举办心理疏导讲座,进一步增强心理健康意识,提高自我发展的能力。
在本学期,我校开展了2次心理疏导讲座,鼓励家长参加,让家长与孩子进行亲子互动,活动的开展对家长及孩子的心灵有了极大的触动,使家长进一步明白了多与孩子进行心灵交流的重要性。
同时,由心理疏导室组稿创办了“太阳心房”月报,加强了对学生心理的疏导力度。
学校高度重视学生全面发展,开设了音乐、体育、美术、计算机、科学、珠心算、书法等13个兴趣课,成立了“红领巾”鼓号队、“金手指”电子琴班、民族乐器班、“巧巧手”串珠班等13个特色班,丰富了学生课余生活,提供了展示自我的平台,激发了挖掘自我的热情。
另外,“每天1小时,健康你我他”的阳光体育活动,保障了学生的身心健康快乐发展,也培养了集体活动意识。
通过做《七彩阳光》广播操、《旭日东升》操,展现着同学们朝气蓬勃的精神面貌;跳《麦西来普》维吾尔族舞蹈,感受热情奔放的民族气息;做《感恩一切》手语操,使学生用心灵感受“爱的教育”。
每年5月举办校园文化艺术节,先后开展了大型文艺演出,书画展、作文比赛,英语、数学技能应用比赛,队会观摩比赛,跳蚤市场交易会、广播操比赛等形式多样、生动活泼的文体活动。
学生们的才艺表演丰富了校园生活,提高了学生的文化品位,培养了学生欣赏美、鉴别美的能力,学会真正领略美的真谛,使学生素质得到全面发展。
在民族团结教育方面,学校把学习党和国家的民族政策、民族理论和加强民族团结、军民团结的政治教育工作作为一项重要内容渗透到教育教学工作中去,坚持以民族团结促进教育稳定和教育发展。
在加强民族团结工作的实践中,坚持加强对教职工及学生的民族团结教育,在学校的总课程表中体现每周民族团结教育课程,并做到有教案、有课时(1课时)、有落实;开展各种形式民族团结创建活动,如民族团结教育月活动、民族团结“结对”活动、民族团结演讲比赛等活动。
经过全校师生的共同努力,我校于2011年5月被自治州评为“民族团结进步模范单位”。
在加强学生的劳动实践教育方面,我们带领学生到学校劳动实践基地(红枣地),对学生实地进行枣树地的除草、施肥、修剪、嫁接等技术教育;同时,经常带领学生开展爱国卫生运动,到校外或周边进行垃圾清扫,提高了学生的校外实践能力。
(七)多措并举,狠抓安全工作,创设舒适优雅环境。
安全工作常抓不懈,警钟长鸣。
我们始终信奉安全工作无小事的原则。
在安全防范和教育方面,责任到人,由校长牵头,后勤处分管,层层签订安全责任书,建立护校、值班制度,设门岗24小时值班,加强值班领导、值周教师的夜间巡逻,杜绝了学生的安全事故,免除了家长的后顾之忧。
同时,学校制定应对各种突发事件的应急预案,定期进行安全隐患排查,发现安全隐患及时整改。
平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座,有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识,提高了自我防护能力,防患于未然。
形成了人人讲安全、事事讲安全、处处讲安全的良好习惯。
与县公安局联系,建立警务室,聘法制副校长,创建警校共建单位。
确保学生快乐学习、安全生活、健康成长。
(八)完善后勤管理,为创建“标准化学校”保驾护航。
我们根据学校规划,本着实用、标准的原则,发扬立足实际、勤俭节约,师生动手,艰苦创业的优良传统,花大力气进行校园建设。
在县教育局的直接投入之外,学校领导班子多方面筹措资金绿化校园,增加设施,改变校园环境,学校后勤部门也制定了相关的各项保护、维护校园环境和设施的规章制度,确保学校朝着“标准化学校”的目标前进。
(九)优化校园文化,打造“书香校园”。
学校校园环境建设科学合理,布局明朗大方,校园内的橱窗文化、楼道文化、大厅文化、班级文化、墙壁文化、长廊文化,努力做到主题鲜明,构思新颖。
分别设计了经典诗文和养成教育“三字歌”版面,若羌本土风光宣传牌(其内容属于校本教材之一),民族团结教育和“双语”教育宣传牌,感恩教育宣传牌,双拥活动宣传牌,全民运动宣传画,学生特长作品展示牌,科学探秘、生活常识展示牌等,共计43块(处),有效地渲染了学校浓厚的文化气息。
开展班级读书活动及全校经典诵读比赛活动,使学生养成了爱读书及有表情的诵读的好习惯。
班级文化建设各具特色,合理科学地开辟了班级的每一个角落,“雏鹰起飞”、“七色之光”、“花开灿烂”……一个个绚丽多彩的展台,充分展示着每个学生的特长、习惯养成过程以及学生品德教育的元素。
三、存在的主要问题
由于我校在2008年10月,是由六所小学(吾塔木乡4所,铁干里克乡2所)合并的一所农村寄宿制小学,教师的思想、业务素质发展不均等、不平衡,汉族学生和民族学生的学习、生活习惯的不同,在一定程度上制约了学校的良性发展。
虽然经过我校全体教师近四年的共同努力,师生的各方面素质得到了一定的提高,但还存在着诸多不足:
(一)教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。
(二)校园环境设施还有极大的提升空间。
(三)学校的整体工作仍需加强。
面对这些存在和暴露出的问题,我校会不断学习、深入调查研究,从根本上解决存在的问题。
四、今后工作设想
(一)进一步加大投入,完善硬件设施建设,充实现代化教学设备;在上级协调好的情况下,及时安装校园安全监控系统,进一步加强学校安全稳定的教育环境。
(二)凸显楼兰文化,打造校园文化特色。
为全面实施素质教育,突出二小办学特色,优化育人环境,提高育人质量,提升办学品位。
结合学校实际,以“从小事做起,把小事做好”的理念为重点,扎扎实实开展各种文化活动,培育学校精神脊梁。
经研究,决定以“凸显楼兰文化,弘扬红枣精神”作为校园特色文化建设导向,设计制作文化长廊、红枣养殖园、雕塑、红枣知识牌、楼兰文化牌,撰写红枣精神的小故事、诗歌,绘制书画、手工作品等,力求学校文化建设精彩纷呈,让师生感受到浓浓的校园文化气息,让每位师生走在校园,即能感受人文关怀、提升人文修养。
(三)进一步深化德育工作,将养成教育贯穿教育教学的始终。
加强德育特色教育,在学校推行“爱的教育”,即“爱同学、爱老师、爱父母、爱集体”。
根据学生的发展现状,分阶段对学生提出不同层次培养目标,将感恩教育同学生所处的阶段结合起来,以培养学生良好的品质。
(四)深入探索适合我校实际的教学模式。
根据学校教学实际,摸索实施“先学后教当堂训练课堂教学模式”,从而提高学生学习能力,提高教学质量。
回首过去,成绩只是新起点;展望未来,再创辉煌志更坚。
我们诚恳希望,各位领导和专家多提宝贵意见和要求。
我们将迎着党的十八大胜利召开的美好愿景,继续加大软硬件建设,美化、绿化、净化校园,以德为本,以爱为源,因材施教,优化育人环境,突出办学特色,为师生创建舒适优雅的工作和学习条件,让每个儿童在这里快乐生活,健康成长。
我们将继续坚持科学发展,落实人本理念,弘扬先进教育文化,打造优良教育环境和一流教育质量,为把我校建设成高质量、有特色的名校而不懈努力!
若羌县第二小学
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