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教师对学转促心得体会
教师对学转促心得体会
【篇一:
教师对学转促心得体会】
教师个人学转促心得体会范文
(一)我认真学习了习近平总书记关于治国理政方面的重要讲话确实做到了在开展学、转、促、活动中,重在付诸实践,重在推动工作。
使自己的思想进一步得到了深化,真正做到了:
学讲话,就是要把加强学习作为履责之基,坚持做到始终向学。
深刻学习领会中央、省、市、县决策部署的精神实质,统一思想、凝聚共识,切实转化为推动工作的内在动力。
转作风,就是要以提升工作效率、提高教学质量为重点,落实各项制度,,抓具体、促深入,在改进作风上见行动,在狠抓落实上见实效。
促发展,就是要把年初部署的工作、确定的目标抓实施,做到工作快上手、措施快落实、目标快完成。
责任、发展是硬道理、稳定是硬任务的总要求,树立科学维稳理念,构建科学维稳体系,始终把维稳工作牢牢抓在手上。
通过深入学习,对照自身,工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,做到有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了对标定位任务和岗位承诺。
下面是我的几点心得体会。
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材认真备课。
不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出反思、总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志、上网查资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意力集中,培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养,有意识的培养学生思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量,促进教学效果。
3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习老师们好的教学,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提
高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
6、积极推进素质教育。
为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较大的发展和培养。
总之,通过学转促保争活动的开展,使我清醒地认识到工作中存在的不足之处。
我将牢记一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
我将本着勤学、善思、实干的准则,教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,再接再厉,把工作搞得更好。
教师个人学转促心得体会范文
(二)通过上学期的工作与学习,本人深深体会到新时代的教师一定要转变观念,要用全新的思想来指导我们的教学工作。
观念是行动的灵魂,人的观念决定人的行为,教育观念对教学起着指导和统率的作用。
在传统的教学思想、教育理念中走过来的教师,若不更新观念、转变思想是很难适应新课程的。
所以,确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。
教育观念不改变,教学改革无从谈起。
只有教育观念的转变才会真正焕发出教育的生命力和创造力。
传统的语文教学注重知识的传授,长期以来,学生的学习方法机械,呆板,靠死记硬背完成作业。
学生的个性受到压抑,整个教学过程都在教师的严格控制之下,学生小心翼翼,不敢越雷池一步,犹如林黛玉进贾府,不敢多说一句,不敢多行一步。
在这种观念下培养的学生,其个性的张扬,人格的健全,素养的提高,将是一句空话。
更谈不上人才的发展、社会的进步,民族的振兴。
因此,新课程要求教师树立新的教学观念。
语文教学不是教师教,学生学的过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是教师-学生-教材对话的过程。
新课标强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
传统的严格意义上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体。
新课标指出:
学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
自主、合作、探究学习方式的基本特征是:
自主性学习,也就是学生积极发挥自己的主体作用,主动学习,不让老师牵着鼻子走,能自己阅读的教材一定自己去读,能自己动手做的实验就要亲手去做,能自己说的一定想法自己说;合作性学习,即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习,互相取长补短,共同发展进步;探究性学习,就是在教师组织、指导和引导下,学生从自身发现问题出发,从好奇心及兴趣出发,通过实验、实践,用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。
学生学习方式的转变具有极其重要的意义,因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。
学生的自主性、独立性、能动性和创造性因此得到真正的张扬、发展和提升。
学生不仅成为学习和教育的主人,而且还成为生活的主人,主宰自己命运的主人,成为真正意义上的人。
所以,必须改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
要改变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式。
要变灌输为对话,给学生以自主学习的权利。
1、创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围,消除心理障碍。
教师要把微笑带进课堂,把希望留给学生,把尊重、理解和宽容留给学生,满足他们的心理需求,使学生能轻松愉快地进入学习的最佳状态。
2、精心设计教学方法,激发学习兴趣。
教师从备课到上课应该关注的是学生会有那些问题,喜欢那种教学方法,对那些问题更感兴趣,不同需求的学生应怎样对待等等,树立以学定教的思想。
3、教学过程是一个极具变化、发展的动态过程,教师必须提高课堂应变能力,时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息,新问题,重新调整教学结构,重组信息传递方式,使之产生的新的思维碰撞与思想交锋,从而给学生以充分的探究机会。
让学生在探究过程中获得一种积极的学习体验,给学生感受自然、社会过程的机会,在探究过程中产生对知识对智慧的爱。
教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主、探究、合作的学习方式,所以:
1、在教学过程中教师要给学生充足的自主活动时间。
如:
在讲授每部分知识前有意识增加自读、自思、自圈、自写、自查等环节,让学生眼到、口到、手到、心到,自我感悟,自求所得,这样就为教师、小组讨论做好充分准备。
2、鼓励学生选择适合自己的学习方式,鼓励学生表达自己的独特感受。
在教学过程中,允许学生根据需要或独立学习,或小组合作,或自找学习伙伴,读、画、议、写、演学生自主采用。
3、在合作学习中,先让学生带着问题,给学生充分独立思考的时间。
然后到小组中合作交流,彼此沟通,展示个性思维方法,在交流互动中反思,丰富充实自己的见解,达成共识。
再到全班交流,再次达到共识,最终使学生形成正确的认识,促进了学生自主学习探索的积极性。
同时也使学生学会倾听,学会称赞,学会欣赏,学会补充,学会评价,学会思考,学会探究,学会提问,学会求同,学会学习,同时也学会做人。
自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习;合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习;探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。
其实,在实际学习过程中,这些学习方式并不是截然分离的,而是相互交叉和贯通的。
21世纪是合作的世纪,以前那种孤立、封闭的教学方式显然已经不适应时代的发展和新课标的要求。
因此,营造一种开放的、双向互动的、可持续发展的、动态的教学情境,建立注重学生的实践能力、激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的新型学习方式,已成为新时期中学语文教学的必然选择。
作为教师更应该具有终身学习的观念。
当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
教师个人学转促心得体会范文(三)在两学一做学习教育中开展学讲话、转作风、促落实专项活动,要牵住牛鼻子,只有管住了关键少数,才能引领最大多数。
之所以如此,原因在于党员领导干部掌握重要权力的特殊地位,在于党员领导干部必须发挥模范作用的特殊职责。
针对党员领导干部群体,确定高标准、强调严要求,促其以身作则、率先垂范。
如此持之以恒、潜移默化,就能给维护中央权威、坚决贯彻中央治疆方略提供保障,就能有效破除干部作风不实这个更大敌人。
领导干部发挥表率作用,务必深谙角色定位。
政治上的明白人,强调树牢四个意识,在思想上政治上行动上与党中央、自治区党委保持高度一致。
信仰上的忠诚人,强调理论武装学而信、学而用、学而行,坚定理想信念,炼就金刚不坏之身。
行为上的老实人,倡导做老实人、说老实话、干老实事,忠实履责、踏实笃行。
工作上的担当人,强调敢于涉险滩、啃硬骨头,关键时刻站出来、冲得上、顶得住、打得赢。
作风上的实干人,强调讲实话、鼓实劲、出实招、干实事,少说多干、说了就干、干就干成、干就干好。
为民上的贴心人,强调心里装着群众、感情贴近群众、行动深入群众、一心为了群众,带着感情、带着责任、心贴心与各族群众认亲戚、交朋友、常探望、解难题。
团结上的促进人,强调倾情推动各民族交往交流交融,倾心参与民族团结一家亲,倾力促进民族团结进步。
纪律上的自律人,强调恪守党的政治纪律和政治规矩,严以律己、慎独慎微。
廉洁上的干净人,主张必须守住为官做人办事底线,思想上清醒、经济上清白、做事上清廉、作风上清正、生活上清新。
领导干部发挥表率作用,务必做到知行合一。
针对我区三期叠加态势没有根本改变、面临挑战依然严峻复杂、维稳任务依然艰巨繁重,党员领导干部必须在学转促专项活动中带头弘扬理论联系实际学风,以学促行、知行合一。
在读原著、学原文、悟原理,汲取实现新疆工作总目标的精神力量上做榜样;在严厉整治四风四气顽疾中带头听取意见、深刻剖析根源、对症抓好整改,雷厉风行、立知立改;在促进工作落实上集中精力、勇担重任,敢抓敢管、会抓会管。
【篇二:
教师对学转促心得体会】
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戴文亚
教师学讲话、转作风、促落实学习心得体会一:
本学期,开学初,学校布置了“转作风,抓落实,促发展”的学习活动。
目的是要“建设一支“勤勉、廉洁、务实、高效”的教师队伍,推进我校教育教学持续发展,再上新台阶”。
“一个人的态度决定着他的行为表现。
那就是他的“作风”问题。
态度上认识不到位,也就是“作风”不好,那么学校的教育教学环境也不可能得到优化。
要优化环境,就需要全体教师的共同努力。
当然,还需要一些合理、可行的制度的约束。
下面我就个人的一点认识,谈几点想法。
第一,学校的制度需要组织教师强化学习,强调遵守制度与不遵守制度对个人的影响。
在有些制度的学习过程中,我发现一个问题,组织者唾沫横飞,学习者不知所云。
还有些人在下面就会说,说是这么说,其实到时候都一样的呢!
不知道是学校的历史如此,还是个人的认识不足。
反正就是有人对制度“不屑一顾”“充耳不闻”。
所以,我觉得制度要执行,就不能有人情成分或面子问题,否则就会使制度流于形式,使制度变成一纸空文。
我觉得,这些其实都可以量化。
就比如开会,定为几点,就准时开始,发现迟到的、会中聊天的、批改作业的、看报的、玩手机的等等。
应该给予相应的扣分,如果说扣一分,扣多少钱,我想效果会好得多。
不然,总避免不了会出现各种问题。
大家不是都在说,人是有惰性的吗!
这就像学生考试,如果监考教师不负责,那么一定会出现很多人作弊的情况。
第二,学校领导干部、广大党员要起到模范带头作用。
同样的制度,如果这些人违反,应该加重处理。
至少,大会点名批评是要的吧!
如果,真的有事,那要事先说明,叫大家知道。
所谓“上梁不正下梁歪”,做领导的、或者优秀的什么人,如果出现了违反纪律的情况,没有任何说明,那么“群众的眼睛是雪亮的”,难免出现“上效下仿”。
上有其效,下必仿之,问题的症节就在这里!
第三,评优评先需要量化,与日常表现、工作挂钩。
就比如,现在有些人利用上班时间炒股、打游戏、看电影。
甚至有些人边上课可以边看电影或边打游戏。
我觉得这是很不好的现象,说严重一点就是渎职。
作为教师,不管是授课还是管理班级,都是需要用心的。
花时间备课,花时间去反思,很多事情如果用心去做,是会做的更好的。
有些人抱怨自己管不好班级,在教学上没有进步,却有时间在上班时间打游戏、看电影,做这些不应该在上班时间做的事。
说到底,人是需要有纪律约束的。
如果没有严格的纪律约束,谁都会“玩忽职守”。
第四,学校应该时常组织教师学习。
说到这一点,我就觉得学校的工作太多的压在了那么几个人身上,认真的人会比较累,工作也不一定做的很好;不认真的人,只是挂了一个什么什么“名”在身上。
关于组织学习这方面,其实学校这两年做了比较多的事。
但很多时候,因为大家都很“忙”的缘故,学习只是流于形式。
就比如这个学年的“校本培训学习的十个材料”,有几个人是认真学习了的呢?
连期末的学习心得又有多少人是真正的“学习心得”呢?
我想说的是,组织教师学习,要质量,不能只求数量,否则真的是没什么用处。
教师学讲话、转作风、促落实学习心得体会二:
我今年5月份到办公室秘书科工作,在各位领导、同事的关心和帮助下,对新的工作环境由陌生到认识再到逐渐熟悉,努力做好领导交办的每项工作,各方面都取得了一定的进步。
但与其他同志相比仍感到自己在知识、能力和工作作风上有很大差距。
围绕这次作风整顿,针对自己平时的工作情况,认真查找自己在思想、业务和作风方面存在的问题,并进行认真的剖析,以便能提高自己的能力和素养,更好的开展以后的工作。
对前阶段的工作不足之处很多,我总结了以下几点,未尽之处还请领导和同志们多指点。
一是在业务能力上离工作要求还有很大差距,仍需不断提高。
前阶段接触的工作主要是对文件的核对、印发,参与会议记录并写会议纪要等。
反思自己在工作中的表现,感觉在工作当中还不够细心,在文字的校对、数据信息的采用、行文的标准规范等方面不时有疏漏之处。
在今后的工作中一定要加强责任意识,对交办到手中的工作,要做到严谨细致,确保不出纰漏,不给工作带来任何不利影响。
二是在主动学习,提高自身理论修养和综合知识水平方面还有差距。
平时只满足于读书看报,对一些典型的文件资料和领导讲话没有仔细的研究,对读过的文件有不明白之处,一略而过,不求甚解,不能透彻理解领会文章的实质和指导思想。
没有仔细的研究,自然就学不到文章的精华,也就谈不上能力的提高了。
今后一定要加强这方面的学习,特别是对领导的讲话要努力抓住其中的“关键点”进行分析,使自己写出的文章达到有预见性、针对性和可操作性的要求。
三是工作作风不够踏实。
在平时工作中,工作主动性差,遇到问题总是等领导指示,不积极通过提高自身能力来解决问题,一定程度上还存在“多做多错,少做少错,不做不错”的思想;缺乏敬业精神,对文字人员应该掌握的一些数据和常识,只知道大概,没有搞精搞细;对领导交待的工作,只满足于一般的完成,只求过得去,不求过得硬,没有动脑想办法怎样将其做的更好。
需要在以后的工作中不断的自我加压,从每一件小事做起,从每一个细节做起,以更高的标准,更严的要求,更踏实的工作作风要求自己,要精益求精、追求一流的工作质量,切实做好每项工作。
几天来认真学习几位领导的讲话材料,结合自身的实际情况,切实认识到学习是终身的事情,任何时候都不能放松。
需要在以下几个方面加紧学习。
一是多看,看经验丰富的同事是怎么做的,处处留心皆学问。
无论级别大小、年长年幼都是自己学习的对象,见多才能识广,开阔视野。
从思想品德、知识结构、理论观点及语言表达技巧等各方面系统学习,深入分析,让自己在今后的工作中少走弯路。
二是多读,就是把理论学习与读书看报有机的结合起来。
对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,把握其精髓;同时对中外名著,党政调研文章、领导讲话等凡是能见到的,都要尽量去读,抓住要点、掌握实质并与实际工作中遇到的有关问题结合起来分析思考,去粗取精,活学活用,只有这样才能迅速提高理论修养,增强认识问题、分析问题、解决问题的能力。
三是多思,文秘工作要求脑勤、手勤、眼勤,勤思很重要,经常思考,脑子灵活反应迅速了,才能迅速领会领导意图;才能更好的汲取优秀同志的好思想、好作风,培养爱党为民之心,学一行,爱一行,专一行,树立爱岗敬业的好品德。
通过查找不足,我体会到无论作什么工作,都要端正态度,要加强学习各方面的知识来开拓眼界,不断的提高自身的政治修养。
对工作要有一种服务意识,事情无论大小都要尽心尽力,在工作中要不断思考、不断总结、不断创新,充分调动自己的主观能动性,提高自己的能力和工作质量,在任何时候都要注意维护办公室的形象和声誉,做一个合格的办公室工作人员。
教师学讲话、转作风、促落实学习心得体会三:
如何做到“讲担当,转作风,抓落实”,作为人民教师,就是要敢于担当,对学生尽责、对家长尽责、对社会和祖国尽责。
这就要求我们全体教师永葆敢为人先的拼搏精神,以高尚的师德、过硬的素质、狠抓落实的工作态度,坚决打赢一场扎实进行课堂教学改革、全面提升教育教学质量的攻坚战,办好人民群众满意的学校。
一、讲担当,转作风,做师德高尚、尽职尽责、服务为民的好老师。
第一是要敢于担当、尽职尽责。
古代有大禹治水“三过家门而不入”、诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的故事,他们尽忠职守,利居众后、责在人先,为我们树立了光辉的榜样。
作为人民教师,我们应对学生尽责、对家长尽责、对社会和祖国尽责。
第二是严守纪律、不越红线。
工作中坚决杜绝有偿家教、办班补课、强迫学生购买学习资料、教育方法粗暴、侮辱体罚学生、违规饮酒赌博等违规违纪的不良行为。
第三是严于律己,廉洁从教。
上班不迟到、不早退、上班时不玩手机和电脑、上班不串岗、不在办公室吃零食。
工作上不能懈怠、懒散,要一门心思干好本职工作,树立好人民教师的光辉形象。
第四,学生至上,服务为民。
办好人民满意的教育,就是办良心教育、责任教育。
在工作中,要热情细心地服务好家长和学生,坚决制止门难进、人难找、话难听、脸难看、事难办等居高临下的不作为现象。
要虚心听取学生、家长和社会各界对教育教学工作的意见和建议。
要急群众之所急、办群众之所需,做到“零距离服务”,落实好“首问责任制”,着力提高服务为民的水平。
二、提素质,全面提升教师自身和学生的各方面技能。
为了提高全体教师素质,一是平时要认真学习,努力钻研教材教参,细心全面了解每位学生的性格和学习动态,科学地备好课,学会创新教学方法,让学生爱学、乐学、主动学。
二是虚心向先进学习,认真听取专家为教师作业务能力的讲座和教学指导;开展校本培训;通过与兄弟学校互相取经、交流学习,不断成长和进步。
三是认真扎实地开展好“三公开课堂”等讲课比赛和教研活动。
开展“开门办教育”,让家长走进课堂评价教师的讲课,虚心听取家长的意见和建议,不断提高课堂教学水平。
四是为学生搭建更多的空间和舞台,开展丰富多彩的励志文化教育活动,让每一个孩子都有交流学习、展示才能的机会,力争在各个方面都出彩,全面提高学生综合素质。
三、抓落实,确保常规管理工作高效完成。
任何事情关键在于落实。
把工作做了,但得不到及时的落实,那将会半途而废。
因此我校首先要抓好干部作风建设。
一是在工作中安排的事,领导干部们要咬住不放,一抓到底,不半途而废。
要干一件事成一件事,做到踏石留印,抓铁有痕。
二是要加强监督。
紧紧抓住“不落实的事”,对“不落实的人”要问责追究,督促教师们坚决做到“堂堂清、天天清”,确保学校各项工作任务扎实有效地落到实处。
四、创佳绩,实现学校教育教学质量全面跨越提升。
近年来,我校的校风、教风和学风在社会上有口皆碑,教学质量连续十三年获全市第一,这些成绩已成为过去,新的学期里,在各个方面争创佳绩是学校总的奋斗目标,要继续发扬“凝心聚力、敢为人先”的进取精神,通过开展各种竞技活动,培养一批青年骨干教师和学科带头人,通过文体活动,培养一批有特长、全面发展的学生,力争实现“教学成绩和文体成绩”双丰收。
今年中考力争夺取第十四连冠,为全县人民交上一份满意的答卷。
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