江省安达市育才高中届高三开学考试语文试题Word版含详细解析.docx
- 文档编号:4613834
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:169.16KB
江省安达市育才高中届高三开学考试语文试题Word版含详细解析.docx
《江省安达市育才高中届高三开学考试语文试题Word版含详细解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江省安达市育才高中届高三开学考试语文试题Word版含详细解析.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江省安达市育才高中届高三开学考试语文试题Word版含详细解析
开学摸底试卷·语文
(一)
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
如何看待道德价值导向和一般价值导向的关系
朱贻庭
道德价值导向不能脱离一般价值取向问题,应该从一般的价值观来考虑伦理学的价值导向问题。
这就在理论和实践上将“价值导向”问题提到了一个新的高度。
自从改革开放以来,我们一直非常关注道德价值导向问题。
即使在“价值”概念合法化之后,大部分的舆论都是集中在人生价值、个体道德的领域之内。
这种情况在1991年之后,也延续下来。
不同时期有不同的提法和口号,但是基本的倾向没有变化。
最初的阶段,主要的是“集体主义”,随着社会的变化,人们对集体主义不断地做出新的解释和界定。
比如从强调个人利益服从集体利益,到界定为“国家利益、集体利益、个人利益相结合的社会主义集体主义”。
还有的学者解释为“我为人人,人人为我”。
后来,源自中国文化传统的“义利观”的概念凸显,人们对此也不断地做出新的解读。
科学发展观提出之后,“荣辱观”的概念一度凸显。
近年来则强调了个人的修为、修养等,不一而足。
道德价值导向固然重要,但是,道德价值导向是不能脱离一般价值取向问题的。
以义利关系而言,大都将传统的义利观局限于人生价值的领域。
在建立社会主义市场经济的过程中,提出了“形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观”,依然没有越出个体的人生价值的范围。
实际上,大量的史料表明,传统的“义利之辩”和“义利观”还有另一个层面,就是统治者的治国方针和社会价值导向:
是“重义”还是“重利”;是“由义”还是“离义”。
它通过制度、政策和统治者自身行为而体现为两种不同的治国方针和社会价值导向。
而选择何种治国的价值方针对于社会成员的道德价值取向,具有深刻的,甚至是决定性的影响。
2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》,就从社会政策和经济政策对人们价值观念影响的角度,提出了这一问题,但是没有得到真正的落实。
现实和历史都表明,体现在治国和施政中的价值观念,能否得到社会成员的认同,是社会成员是否愿意遵循道德规范的一个必要条件。
总之,道德价值导向固然重要,但是体现在社会制度、各项政策、各种施政行为中的价值观念,以及整个社会文化负载的价值观念,也许更为根本。
只有把涵盖两者的一般价值导向问题抓住了,才能真正实施包括道德价值导向在内的“价值导向”的要旨。
(有删改)
1.下列对原文写作角度的分析,不正确的一项是
A.文章从中国历史经验和现实发展的角度,有力地论证了“应该从一般的价值观来考虑伦理学的价值导向问题,才能真正实施“价值导向”这一中心论点。
B.文章列举了“集体主义”“传统义利观”“科学发展观”和“荣辱观”等一系列口号和提法,表明了国家和社会对一般价值观的高度重视。
C.文中以“义利观”为例,既指出了把“义利观”单纯解读为个体的人生价值范畴的局限性,也强调了统治者选择的治国价值方针对于社会成员的道德价值取向影响的重要性。
D.本文运用举例论证和道理论证,从现象到本质,阐释了道德价值导向和一般价值导向的关系。
此文章观点明确,论证有力。
2.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.从一般的价值观来考虑伦理学的价值导向,这就意味着把导向问题从伦理学提升为一般价值论的高度,从而解决长期困扰人们的“价值导向”的问题。
B.对人生价值和个体道德的探讨和思考,一直是舆论对于道德价值导向问题的关注焦点,在“价值”概念合法化前后,总体上没有发生根本的变化。
C.从传统的义利观到社会主义义利观,其内涵自然发生了变化,但两者都坚持在个体的人生价值范畴,没有实质的改变。
D.《公民道德建设实施纲要》体现了统治者的治国价值方针和社会价值导向,对于社会成员的道德价值取向有着重要的影响。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.一般价值观不起主导和决定作用,但并不意味着它们无足轻重或毫无意义,它们在社会生活的各个领域都发挥着极其重要的作用。
B.“重义”还是“重利”,“由义”还是“离义”,分别是传统的“义利之辩”和“义利观”的两个重要方面,它们体现着统治者的治国价值方针和社会价值导向。
C.《公民道德建设实施纲要》要得到真正的落实,使国家的社会和经济政策影响到人民的价值观念,就必须在制定和实施时,考虑社会成员的意愿。
D.道德价值导向是不可或缺的,但是价值导向不能归结为道德价值导向,必须从一般价值论的视角来把握价值导向。
【答案】1.B2.A3.B
【解析】1.B项“表明了国家和社会对一般的价值观的高度重视”句错,原句第二段“自从改革开放以来,我们一直非常关注道德价值导向问题”和第五段“道德价值导向固然重要”。
应为“表明了国家和社会对道德价值导向的高度重视”。
2.A项从而解决长期困扰的“价值导向”的表述错,绝对化了。
原句第一段“这就在理论和实践上将“价值导向”问题提到了一个新的高度。
3.B项“分别”一词不对;另外,原文为“传统的‘义利之辨’和‘义利观’还有另一个层面”,“它通过制度、政策和统治者自身行为而体现为两种不同的治国价值方针和社会价值导向”
1.试题分析:
题干要求选出从论述文写作角度对原文的分析不正确的,这是考查学生理解文章写作角度的能力。
首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。
B项“表明了国家和社会对一般的价值观的高度重视”句错,原句第二段“自从改革开放以来,我们一直非常关注道德价值导向问题”和第五段“道德价值导向固然重要”。
应为“表明了国家和社会对道德价值导向的高度重视”。
【考点定位】分析文本的文体基本特征。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目,题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”,答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析,联系题干,此题的B项“表明了国家和社会对一般的价值观的高度重视”句错。
2.试题分析:
题干要求选出不符合原文意思的一项,可见本题考查对作者观点的理解。
先找出选项所在文章语段,选项A从而解决长期困扰的“价值导向”的表述错,绝对化了。
原句第一段“这就在理论和实践上将“价值导向”问题提到了一个新的高度。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般是“下列各项中,表述不符合原文意思的一项是”,“下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别。
A项从而解决长期困扰的“价值导向”的表述错,绝对化了。
原句第一段“这就在理论和实践上将“价值导向”问题提到了一个新的高度。
3.试题分析:
题干问的是“根据原文提供的信息,下列理解不正确的一项”,可见本题考查对作者观点的理解。
先找出选项所在文章语段,B项“分别”一词不对;另外,原文为“传统的‘义利之辨’和‘义利观’还有另一个层面”,“它通过制度、政策和统治者自身行为而体现为两种不同的治国价值方针和社会价值导向”。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般是“下列各项中,表述不符合原文意思的一项是”,“下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,B项“分别”一词不对。
文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
易水不寒
卢世龙
①在漂泊与寻找之间,我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。
尽管河的左岸是难以释怀的记忆,右岸是充满玄奥的无穷未知,但河里飞快流逝的,绝对是人的鲜活生命。
②对于易水河的膜拜,源自一位名叫荆轲的英雄。
世间孤胆锄暴的好汉多得很,然荆轲明知有去无回,仍临河高歌,绝尘远行。
慷慨悲壮,不但成就了英雄,也成就了易水。
③那时,平静的燕国,大地常绿,燕山常青。
冬日里,雪花大如席,漫天落下,给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。
然后,春夏之季,慢慢融化。
条条涓流融入易水河道,汇成清澈透明的涟漪,抚慰鲜活的水草游鱼,抚慰多姿的大地生灵……
④人生不过是一场漂泊,并无意义可言。
而寻找精彩的漂泊方法,给灵魂一个好的归属,或许便是做人的意义所在。
⑤英雄去了远方,那里是另一个世界,谁也无法知道那边是个啥模样。
不过,英雄和筑而歌,仰面痛饮,登车壮行的易水仍在,仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。
物欲盛宴下的人群,没有人文精神壮骨活血,往往迷失自我。
⑥没错,面前的易水河,枯草杂存,乱石遍地,更像平缓沟渠。
它非但无水,反倒让人燥热难耐。
如此沧桑,或许是在证明,伴随时间河流消失的,更有自然河流。
如同一个小小的“!
”号,我再怎么疲惫不堪地为她奔波,也注定只会留下慨叹。
使劲揉搓眼睛,擦拭满脸汗泥后,便想,这黄沙漫天,黄尘遍地的世界,真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗?
历史长风,蔓延一沟惆怅。
既然眼睛看不到水,就用脚去看吧。
尽管步履沉重,我仍打起精神,奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。
顺缓坡而下,我将苍凉枯槁的沙地踩出大串印痕,它也在我裤腿留下道道黄泥标志。
有沙粒相继入鞋硌人,有顽石偶尔绊人跌撞。
但生活路上的磕绊再怎么复杂多变,我们也不能因之忘却既定目标。
我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟,吓一跳。
原来,水是有的。
密集枯苇菖蒲,裹挟一线时断时续的浊流,浮些黑不溜秋的塑料泡沫,猛一下还难看清水的模样。
原来,似无却有的水,蜿蜒于沟心草丛,时不时蜷个凼,积成汪。
⑦我轻轻提起裤管,悄悄蹲下身去,生怕一不小心,扰乱这脆弱的宁静。
慢慢拨开漂浮物,但见水底融着厚厚的黑色汁液,仔细瞧,怎么也看不清凼的底部是个啥模样。
这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下,都把底牌给藏着掖着……可我依稀看见,水中有个秃秃的圆球,悬浮不定。
人或许是生着一双什么样的眼睛,看到的事物就会是什么模样;也或许是身处什么样的环境,就会看到什么样的事物。
醒过神来,才知那是自己的脑袋。
世界真是越来越莫名其妙,对照浊流看自己,原来连自己也不知道自己是谁。
⑧正感慨着,右脖颈生生地酸痒起来。
抬头,满天沙尘纠结菖絮和杨絮,如城市噪音,一阵紧接一阵疯狂扑来。
我将眼睛眯成一条缝,它们却魔鬼般钻进衣里,某处发痒,浑身难奈。
这世间呀,人有什么样的追求,就会出现什么样的家园。
所有追求,都直接影响人格发育。
且人们让河流沧桑不堪,成了河不河鬼不鬼的样子;河流便让人们痛苦不堪,活得有话说却无处诉说地憋屈。
于今的燕山系脉,恰似难于收拾的乱石堆;而纤毫般的易水,更像它的一行辛酸浊泪。
⑨我站在干枯的河床上,完全是在亲近易水河的残骸。
⑩一条以水承载人文精神的河流,于今连水都没有了,这失去的又岂止是蓬勃生机,它更是全部的精华和荣光啊。
⑪在华北平原的广袤背景里,易水显然不够小鸟们饮用。
游人满怀肃穆接踵而至,满目苍凉,易水不寒,心寒。
⑫适有老汉路过,见我一身狼藉,面露哂容。
遂问,这是易水河吗?
答,那是荆轲塔,不是易水河是啥。
这河三十年前还清水滔滔,断流也就近些年的事哩!
顺老汉手指方向,山坡一座灰不溜湫的塔儿,孤立尘暴之中,情形酷似荆轲他老人家伫立云层,默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光。
⑬人的生命只有一次。
在岁月长河里,这次生命实在过于短暂,寻找生命作为的机会便更加宝贵。
舍个人生命,挽民族大厦于将倾也好,照亮他人行程也罢,给予他人福祉也行……生命的漂泊,原是个实践过程,只有及时而认真进行把握,才能找到真正意义的价值归属之地。
(有删节)
4.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的一项是
A.第⑦段作者写自己认不清楚水中自己的脑袋,表现了易水河水的浑浊不堪,也喻指中国历史的深藏不露。
B.作者对易水断流“心寒”,是因为易水是子孙万代感受英雄精神的载体,现代人如果没有英雄人文精神的滋养,就会迷失自我。
C.文章取材十分广泛,没受时间和空间的限制,谈古论今,写人写水写人生,行文看似闲散,实则紧凑有序。
D.文章采用夹叙夹议的艺术手法,叙述和议论交互穿插,浑然融合,笔法灵活多变,生动活泼,富有启迪。
5.文章第③段写易水河有什么作用?
请简要分析。
6.在文章第⑪段中作者为什么说“易水不寒,心寒”?
请结合文意简要概括。
【答案】4.A5.①表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点。
②表现古代易水滋养“水草游鱼”,养育“大地生灵”的作用。
③与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比。
6.①易水如今枯草杂存,乱石遍地,满目苍凉,不似英雄时代的易水。
②易水河床干枯,只存纤毫,失去了所承载的人文精神。
【解析】
4.试题分析:
A项,“喻指中国历史的深藏不露”错,无此含意。
5.试题分析:
首先答出文段的内容“河水清澈透明、富有生机”,然后从对比的手法和主旨的角度分析作用:
表现古代易水滋养“水草游鱼”,养育“大地生灵”的作用;与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比。
点睛:
分析文中的某情节的作用题目,首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现,结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等,此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。
6.试题分析:
情节的概括是散文常见的命题方式,往往概括物象的特征,事情的经过,作者的观点态度、情感等,注意锁定文章的区位,提取文中的关键词语,尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。
此题注意结合“易水的现状”概括分析。
实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
2016年11月30日,中国申报的二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
二十四节气形成于中国黄河流域,以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准,作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用,并逐渐得到扩散和传播,最终为多民族所使用、共享。
作为中国人特有的时间知识体系,二十四节气深刻影响着人们的思维方式和行为准则,是中华民族文化认同的重要载体。
很显然,这也正是它能够成功申遗的最根本的原因。
(摘编自《XX百科》)
材料二:
对于很多现代人,尤其是很多年轻人来说,对二十四节气的申遗成功却可能有些不以为意,认为这是标准的“老皇历”了,对现代人的生产、生活又有什么价值和意义呢?
尽管随着现代科技的发展,人类对气候、天气预测与利用的水平也越来越高,二十四节气对于农事的指导功能确实有所减弱,但我们不得不承认的是,尽管时间已经过去了数千年,二十四节气在延续过程中所产生的“误差”却很小,现在的农田作物耕种也没有脱离原来的节气规律。
所以在中国北方农村地区,很多农村居民可能不知道一些现代节日,但是对于二十四节气却耳熟能详,并且仍旧在根据它们指导和安排自己的生产、生活。
二十四节气的影响显然不限于农事耕作,而是已经全面渗入我们的生活。
比如很多地方的百姓会按照“小雪腌菜,大雪腌肉”来准备自己的生活物资;比如清明吃青团、立秋吃西瓜的风俗依旧流行。
尤其是每年到了冬至时节,到底是应该吃饺子还是吃汤圆,南北方的网友几乎每年都要“论战”一番,彼此引经据典、旁征博引,也正是在这样的“论战”当中,人们继承、传播和弘扬了传统文化,增加了民族文化的认同感。
而网友对这种“论战”的参与热情,显然也正是二十四节气在现代社会仍旧深具影响力的证明。
二十四节气,既是古人智慧的结晶,同时也充分体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念,这与我们现在所提倡重视自然规律和生态保护,追求可持续发展的理念不谋而合,也就意味着它仍旧具有极强的现实价值和意义。
(摘编自新华网)
材料三:
在国际气象界,二十四节气这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。
专家认为,二十四节气成为人类非遗代表作,表明其除了作为中国人文化认同的一个标志,同时也是中国对于整个人类的文化贡献,对于促进人类的发展有非常大的意义。
中国艺术研究院苑利说,由二十四节气而生成的农耕经验在实践过程中,自乡村社会来传承。
因此,申办成功后的一项重要工作,便是项目的尽快落地——让真正的传承者发挥作用,以显示出项目自身的社会效益。
文化部非遗司有关负责人表示,二十四节气的传承和保护任重道远,将以此作为一个新的起点,根据已制订的保护计划,与相关社区、群体和个人一道积极实施一系列保护措施,认真履行各项义务和责任,让更多的国家、社会、群体和个人认识、了解二十四节气这一知识体系及其实践活动。
同时,创造条件确保相关社会和群体在保护中发挥重要作用,吸引更多的年轻人加入传承与保护行列,激发其积极性和自觉性,使二十四节气这一重要的文化遗产在当代社会文化生活中焕发出新的活力。
(摘编自中国社会科学网)
7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是
A.材料一首先从二十四节气的申遗成功说起,接着交代了二十四节气的概念,然后阐述了二十四节气申遗成功的根本原因。
B.材料二首先否定了很多现代人对二十四节气申遗成功不以为意的态度,接着阐述了二十四节气申遗成功的文化意义。
C.材料三首先肯定了二十四节气申遗成功对整个人类的文化贡献,接着阐述了二十四节气申遗成功后的传承和保护问题。
D.三则材料阐述的共同话题是关于二十四节气的申遗成功,三者在内容上从概念到文化意义再到传承保护,构成了有机联系。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是
A.二十四节气被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录,引发新闻媒体关注,这使得古老的二十四节气具有了新闻价值。
B.二十四节气反映了太阳的周年运动,所以节气在现行的公历中日期基本固定,上半年在8日、23日前后,下半年在6日、21日前后。
C.随着科技的发展和人类对气候、天气预测与利用的水平越来越高,二十四节气对于农田作物耕种将会基本上失去指导功能。
D.南北方的网友对具体时节吃什么的“论战”,既是对传统文化的继承和弘扬,也是二十四节气在现代社会仍旧深具影响力的证明。
E.二十四节气申遗成功后,必定会使二十四节气这一重要的文化遗产在当代社会文化生活中焕发出新的活力。
9.结合材料三,简要概述如何实施对二十四节气的传承和保护。
【答案】7.B8.AD
9.使项目尽快落地,让真正的传承者发挥作用,以显示出项目自身有用的社会效益;根据已制订的保护计划,与相关社区、群体和个人一起积极实施系列保护措施,认真履行各项义务和责任;吸引更多的年轻人加入传承与保护的行列,激发其积极性和自觉性。
【解析】
7.试题分析:
B项,材料二首先肯定了很多现代人对“二十四节气”申遗成功不以为然的态度,接着阐述了“二十四节气”申遗成功的文化意义。
“首先肯定了很多现代人对“二十四节气”申遗成功不以为然的态度”表述错误。
8.试题分析:
B项,应该是“下半年在8日、23日,上半年在6日、21日”;C项,“对于农田作物耕种将会基本上没有了指导功能”表述错误;E项,“必定会使‘二十四节气’……焕发出新的活力”中“必定”一词说法绝对化。
点睛:
新闻材料类文本阅读的选择题,主要集中的是对文意理解的考查,考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题,考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。
9.试题分析:
本题考查的是理解文意和概括文意类试题,考生要注意认真理解文意,本题可以作答为,使项目的尽快落地,让真正的传承者发挥作用,以显示出项目自身应用的社会效益;根据已制定的保护计划,与相关社区、群体和个人一道积极实施系列保护措施,认真履行各项义务和责任;吸引更多的年轻人加入到传承与保护的行列中来,激发其积极性和自觉性。
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
马永,字天锡,迁安人。
生而魁岸,骁果有谋。
习兵法,好《左氏春秋》。
嗣世职为金吾左卫指挥使。
守备遵化,寇入马兰峪,参将陈乾被劾,擢永代。
镇守蓟州。
尽汰诸营老弱,听其农贾,取备直给健卒,由是永所将独雄于诸镇。
武宗至喜峰口,欲出塞,永叩马谏。
帝注视久之,笑而止。
中路擦崖当敌冲,无城堡,耕牧者辄被掠。
永令人持一月粮,营崖表,版筑其内。
城廨如期立,乃迁军守之。
录功,进署都督同知。
永上书为陆完请恤典,且乞宥议礼获罪诸臣。
帝大怒,夺永官。
巡按御史丘养浩言:
“永仁以恤军廉以律已固边防却强敌军民安堵资彼长城闻永去遮道乞留且携子女欲遂逃移。
永徒感国士知,欲救区区之报。
祈曲赐优容,俾还镇。
”永竟废不用。
永杜门读书,清约如寒士。
久之,用荐佥书南京前府。
辽东兵变。
中官王永战败,辽东自军变后,首恶虽诛,漏纲者众。
悍卒无所惮,结党叫呼,动怀不逞。
广宁卒佟伏、张鉴等乘旱饥,倡众为乱,诸营军惮永无应者。
伏等登谯楼,鸣鼓大噪,永率家众仰攻。
千户张斌被杀,永战益力,尽歼之。
永畜士百余人,皆西北健儿,骁勇敢战。
辽东变初定,帝问将于李时。
时荐永,且曰:
“其家众足用也。
”帝曰:
“将须文武兼,宁专恃勇乎?
”时曰:
“辽土新定,须有威力者镇之。
”至是,竟得其力。
都御史王廷相言:
“永善用兵,且廉洁,宜仍用之苏镇,作京师籓屏。
”未及调,卒。
辽人为罢市。
丧过蓟州,州人亦洒泣。
两镇并立祠。
永为将,厚抚间谍,得敌人情伪,故咸辄胜。
雅知人,所拔卒校,后多至大帅。
尚书郑晓称永与梁震有古良将风。
(选自《明史•马永传》,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安/堵资彼长城/闻永去遮道/乞留且携子女/欲遂逃移
B.永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安堵/资彼长城/闻永去/遮道乞留/且携子女欲遂逃移
C.永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安堵资彼/长城闻永去/遮道乞留且携子女/欲遂逃移
D.永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安堵资彼/长城闻永去/遮道乞留/且携子女欲遂逃移
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.《左氏春秋》,又称为《左传》,编年史著作,是研究我国先秦历史很有价值的文献。
B.劾,弹劾,指皇帝裁定官吏的过失或罪行。
与现代西方社会的“弹劾”的含义不同。
C.中官,指宦官。
君主时代宫廷内侍奉帝王及其家属的人员,由阉割后的男子充任。
D.祠,文中指祠堂,祠堂可以指社会公众或某个阶层为共同祭祀某个人而修建的房屋。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.马永治军有方,足智多谋。
他淘汰军中老弱者,扶持健壮者,所带部队称雄各军镇;他面对特殊地理位置,采取针对性防御措施,立下功劳。
B.马永敢于进谏,善于用人。
他劝谏皇帝不要出塞,被皇帝接受;他替陆完说话触怒皇帝;他善于识人,所提拔的人后来大多有出息。
C.马永拥有威力,奋力平叛。
辽东兵变被平定后,形势复杂,佟伏等人趁机作乱,军队因害怕马永而无人响应,马永率家兵平定叛乱。
D.马永文武兼备,被人称赞。
他养了一百多个西北勇士,李时认为他文武兼备,有威力,应镇守辽地;王廷认为他善于用兵,而且廉洁,应重用。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)永徒感国
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安达市 育才 高中 届高三 开学 考试 语文试题 Word 详细 解析