二年级数学上学案.docx
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二年级数学上学案.docx
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二年级数学上学案
二年级上第一课乘法的认识
1、学习目标:
1、通过数一数,感受乘法与生活的联系及乘法的写法和读法。
2、初步体会乘法运算的意义。
2、教学重点:
并运用乘法解决简单的实际问题。
三、学习方法
预习(培养学生的自学能力课前5分钟)——听课(学生一起探讨预习中发现的问题,及不理解的地方,并完成相应的课本练习——复习(课堂巩固)
4、学习过程
1、比一比谁是计算小能手(5分钟)
46-20=45-20=73-40=85-10=84-80=30-20=64-10=36-20=94-50=97-80=24-10=99-80=29-10=46-0=78-17=67-40=73-60=40-30=27-20=64-60=20+30=45-23=56-35=78-45=98-56=77-34=44-22=
2、看看谁是小小数学家。
阅读课本第2页到第9页,并思考下面的问题(5分钟)。
(1)为什么要学习乘法运算,你能举个例子来说明学习乘法运算的必要性吗?
(2)你会看图数一数吗?
写出对应的加法、乘法算式吗?
①一共有多少个圆圈?
○○○○○○○○○○○○○○○○○○
加法算式:
()+()+()=()乘法算式:
()×()或()×()
②☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
加法算式:
()+()+()+()=()乘法算式:
()×()或()×()
3、试一试,看谁更厉害!
(1)你会看图写出对应的加法算式吗?
①一共有多少个方格?
加法算式:
()+()+()=()
②◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎
加法算式:
()+()+()+()+()+()=()
(2)你会用乘法表示表示下面的加法算式吗?
5+5+5+5+5+5+5+5+5=()×()7+7+7+7+7+7+7+7+7=()×()
10+10+10+10+10=()×()13+13+13+13+13+13+13=()×()
15+15+15+15+15=()×()11+11+11+11+11+11+11=()×()
五、课堂小测
1、看图数一数,并写出它的加法和乘法算式。
(1)加法算式:
(2)乘法算式:
。
(1)加法算式:
(2)乘法算式:
。
2、写出乘法式子。
6+6+6+6=()×()=()×()
9+9+9=()×()=()×()
2+2+2+2+2=()×()=()×()
4+4+4+4+4=()×()=()×()
1+1+1+1+1+1=()×()=()×()
3+3+3+3+3+3+3=()×()=()
3、能力提高:
①一共有多少个○?
○○○○横看加法算式:
○○○○竖看加法算式:
○○○○乘法算式:
②一共有多少个△?
△△△横看加法算式:
△△△竖看加法算式:
△△△乘法算式:
第二课时儿童乐园
1、学习目标:
1、让孩子了解乘法的具体意义,知道乘法算式中各部分的名称,初步掌握乘法算式的读法和写法。
2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性,从而喜欢数学的运算符号和表示方法。
3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。
二、学习重点:
了解乘法的含义,学会用乘法算式解决问题。
难点:
理解乘法与加法的联系和区别。
三、教学准备:
课件
四、教学过程:
1、一分钟口算:
46-20=45-20=73-40=85-10=84-80=73-10=
30-0=64-10=36-20=94-50=97-80=67-30=
24-10=99-80=29-10=46-0=78-10=67-40=
73-60=40-30=27-20=64-60=31-0=86-50=
95-50=85-50=71-40=
2、阅读课文4到5页,并完成课本中的题目,思考下面的问题。
(1)你还记得加法、减法各部分的名字吗?
4+5=9,9-5=4
()()()()()()
(2)看书第四页,写出乘法算式中各部分的名称?
2×3=6
()()()()
(3)看书本第四页,试着读出下面的算式。
5×6读作:
7×8读作:
4×3读作:
3、试一试
(1)3×4表示:
(2)5×5表示:
(3)8+8+8+8=()×()4+4+4+4=()×()6+6+6=()×()(4)6×7读作:
3×7读作:
4×5读作:
(5)写出下面算式各部分的名称。
5×7=35
()()()
4、想一想本节课我们学了什么?
五、课堂小测
1、看图写出算式
()个()
乘法算式:
(1)加法算式:
,表示()
个()相加。
(2)乘法算式:
()×(),读作:
2、在7×9=63中,其中7叫做(),9叫做(),它的积是()。
3、
(1)加法算式是______________________,乘法算
式是________________或________________,表示
()个()相加得()。
(2)加法算式是_________________,乘法算
式是_____________或____________,
表示()个()相加得()。
第三课动物聚餐
一、学习目标:
1、引导学生感悟知识的内在关系,通过内推,深入理解乘法的意义。
知道乘法与加法的关系。
2、通过问、摆、说、找一系列活动培养学生从多角度观察、思考问题,培养其创新意识及分析、解决问题的能力。
3、通过对乘法的实际运用分析,使学生感受数学与生活密不可分。
二、教学重点:
在认识几个几的基础上,深入体会乘法的含义。
教学难点:
体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的。
3、教学准备:
多媒体课件
4、教学过程
(一)一分钟口算:
36+3=58+30=28-7=87-10=80-6=
11+9=80-3=95-4=64+3=98-4=
25+7=62-2=83+5=83+10=10+8=
56+20=64+6=65+3=15-3=30-3=
32+6=29-7=35+2=73+4=25+4=
(二)阅读课本第8页,完成下面的问题。
1、看图你能提出哪些数学问题?
问题:
列式:
问题:
列式:
问题:
列式:
2、6×3可以表示什么?
(3)练习巩固
1、○○○○○○2×3
○○○
2、☆☆☆☆☆☆☆☆3×3
3、▽▽▽▽▽▽4×2
4、看图写出算式
1、
(1)加法算式:
,表示()
个()相加。
(2)乘法算式:
。
2、
有()个盘子,每个盘子有()个苹果,一共有()个苹果。
□○□=□(个)
5、课堂小测
1、每排有()格,有()排,□○□=□
每列有()格,有()列,□○□=□
2、把左边的和右边对应的算式连一连。
2+2+2+24×3
4+4
3+3+3+3
4+4+44×2
2×4
3×4
3、想一想,再填空。
(能力提高)
摆2个这样的要___________根小棒,算式:
摆4个这样的要___________根小棒,算式:
摆6个这样的要___________根小棒,算式:
摆1个这样的要___________根小棒,算式:
摆3个这样的要___________根小棒,算式
摆5个这样的要___________根小棒,算式:
二年级数学上第一单元乘法的认识测试
班级:
姓名:
成绩:
一、开动脑筋想一想。
1.写出乘法式子。
6+6+6+6=()×()=()×()
9+9+9=()×()=()×()
2+2+2+2+2=()×()=()×()
4+4+4+4+4=()×()=()×()
1+1+1+1+1+1=()×()=()×()
3+3+3+3+3+3+3=()×()=()×()
二、想一想,填一填。
1.5乘6写作();3乘8写作()。
2.两个乘数都是6,写成乘法式子是(),表示()个()相加,写成加法式子是()。
3.一个乘数是8,另一个乘数是6,这个式子写作(),读作()。
4.3个人吃饭,需要( )双筷子;4辆三轮车,有()个车轮。
三、小法官(对的打“√”,错的打“×”)
1.乘法是加法的简便运算。
()
2.7×2表示7和2相加。
()
3.2×4读作2乘4。
()
4.5×2和2×5积相等。
()
四.看图列式计算。
(每小题10分,共20分)
1.一共有多少个★?
★★★★横看加法算式:
★★★★竖看加法算式:
★★★★乘法算式:
□○□=□或□○□=□
表示,读作:
2、一共有多少个格子?
□○□=□或□○□=□
思考题:
照样子,摆一摆。
2×4{○○○○○○○○}
5×2{}
3×6{}
数松果学案
1、学习目标:
1、结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。
二、教学重点:
知道每一句乘法口诀的含义,较熟练地记住口诀。
教学难点:
理解每一句乘法口诀的含义,会运用口诀正确计算乘法。
三、教学准备:
课件
四、教学过程:
(一)一分钟口算:
53+5=35+2=39-4=8+50=20-1=
40+6=62+7=89-5=63+3=34-2=
50-4=11+2=53-3=60+8=80-7=
32+4=26-5=84+4=35-10=71+9=
(二)阅读课本第10页。
◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎
1、看一看:
你能提出哪些数学问题?
问题:
列式:
2、算一算,完成课本的填一填。
(3)练习巩固
(1)课本练习第二题
5×3=5×9=5×1=5×4=
1×5=2×5=8×5=6×5=
5×4=5×7=5×5=5×2=
(2)课本练习3、4题。
(3)5×2+5=5×3+5=5×4+5=
5×3=5×4=5×5=
看图列算式学案姓名:
1、学习目标:
1、进一步熟练5的乘法口诀,进一步认识算式与口诀的区别。
2、能运用乘法解决实际的问题,能看图理解题意,并根据题意列出算式。
2、学习重点:
能看图理解题意,并根据题意列出算式。
3、准备:
课件、学案
4、学习过程:
(1)比一比谁是计算小能手。
86-54=54+28=27+36=65-36= 54-45=35+27=
84-48=40-29= 48+48=60+25=72-45=46-38=
56-28=78-69=72-37=53+28= 96-59=75+17=
(2)看谁能最快写出5的乘法口诀
(3)
看图看谁能最快解决问题。
1、
一共有多少小朋友?
(人)
2、
(个)
一共有多少个小环?
(4)课堂小测
1、算一算
1×5=2×5=5×5=7×5=8×5=3×5=
2、连一连
6个3
6+6+6
3+3+3+3+3+3
6×3
3×6
3个6
3、
一共一共
一共有多少个格子?
4、比一比
2×5○5+54×5○5+5+56×5○5+5+5+5+5+5+5
6+7○2×57+7○2×56+7○2×55+5+5○3×5
5、附加题:
(1)用数字1、3来填数,使正方形每边的和为7,四边的和为18.
(2)用数字2、5来填数,使长方形每边的和为12,四边的和为31.
(3)把1、2、3、7、8、9这六个数分别填入下图中,使每条边上四个数相加的和是20.
做家务
1、学习目标:
通过放筷子的真实情景,经历编制2的乘法口诀的过程,让学生体会数学在于生活中,而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。
3、掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
二、学习重点:
掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
三、教学准备:
小棒、投影片
四、教学过程:
1、一分钟口算:
30-0=64-10=36-20=94-50=97-80=
24-10=99-80=29-10=46-0=78-10=
67-40=73-60=40-30=27-20=64-60=
2、观察课本第14页上的的图片,思考以下问题:
(1)一共有人吃饭,需要双筷子,一共有根筷子呢。
(2)填一填:
1个人,1双筷子,2根筷子。
乘法算式表示1人有()根筷子:
2个人,2双筷子,4根筷子。
乘法算式表示2人有()根筷子:
3个人,3双筷子,6根筷子。
乘法算式表示3人有()根筷子:
4个人,4双筷子,8根筷子。
乘法算式表示4人有()根筷子:
5个人,5双筷子,10根筷子。
乘法算式表示5人有()根筷子:
6个人,6双筷子,12根筷子。
乘法算式表示6人有()根筷子:
7个人,7双筷子,14根筷子。
乘法算式表示7人有()根筷子:
8个人,8双筷子,16根筷子。
乘法算式表示8人有()根筷子:
9个人,9双筷子,18根筷子。
乘法算式表示9人有()根筷子:
3、试一试(把上面的)
有几双筷子
有几根筷子
4、根据编写5的乘法口诀的方法试着编写2的乘法口诀:
1×2=22×5=()
2×2=()2×6=()
2×3=()2×7=()
2×4=()2×8=()
2×9=()
需要几个轮子姓名:
1、学习目标:
(上册第二单元P16~P17)
1、编写3的乘法口诀。
2、根据3的乘法口诀,解决实际的问题。
2、学习重点:
编写3的乘法口诀,并利用3的乘法口诀解决实际的问题。
3、学习难点:
掌握3的乘法口诀,并利用3的乘法口诀解决。
4、学习过程:
(1)一分钟口算:
23+43=33+13=53+32=16+25=50-45=60-45=
65-45=70-50=56-32=67-54=23+9=34+8=
3×5=5×5=3×2=7×5=6×5=9×5=
2×5=2×2=2×6=2×9=2×8=2×4=
(二)阅读课本第16页,看图思考下面得问题:
1辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
2辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
3辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
4辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
5辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
6辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
7辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
8辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
9辆车子需要()个轮子,乘法算式:
,表示()个()。
3、试一试(把上面的数填写在下面得表格里)
有几辆车子
有几个轮子
4、根据编写5和2的乘法口诀的方法试着编写3的乘法口诀:
3×1=33×6=()
3×2=()3×7=()
3×3=()3×8=()
3×4=()3×9=()
3×5=()
(三)课堂小测:
1、连一连
3×2=二五一十2×5=
3×5=二六十二5×3=
2×5=三五十五2×6=
6×2=四五二十5×4=
4×5=二三得六3×2=
2、填一填
(1)6×5=30用得口诀是,表示()个()相加。
(2)3×6=18用得口诀是,表示()个()相加。
(3)4×3=(),其中3称为(),4称为()。
(4)写出下面各乘法算式各部分得名称:
5×6=302×5=10
()()()()()()()()
(5)5×5=25读作:
4×5=20读作:
3×7=21读作:
附加题:
可爱的小青蛙姓名:
1、学习目标:
1.巩固2,3,5的乘法口诀,掌握2,3,5的乘法口诀。
2.运用2,3,5的乘法口诀解决实际问题。
2、学习重点:
掌握2,3,5的乘法口诀。
3、学习难点:
运用2,3,5的乘法口诀解决实际问题。
4、教学准备:
课件
5、学习过程:
(一)请你写出5的乘法口诀、2的乘法口诀、3的乘法口诀。
(100分)
5的乘法口诀2的乘法口诀3的乘法口诀
(2)请你看书本第18到19页,并完成课本第19页的练习,。
(三)比一比哪一组写得又快又准。
算式口诀算式口诀
3×1=()2×6=()
4×2=()5×7=()
3×7=()3×6=()
9×2=()5×5=()
(4)对口诀比赛。
(5)解决问题。
(100分)
1、一张成人票5元,一张儿童票3元。
(1)买7张成人票需要多少钱?
(2)买4张儿童票需要多少钱?
(3)买两张成人票和一张儿童票需要多少钱?
带20元够吗?
周测二乘法口诀
(一)姓名:
一、填空题
1、3×4=( ),读作( )乘以( )等于( ).
表示( )个( )相加.
2、5个2相加,写出加法算式:
,乘法算式:
。
3、把口诀补充完整.
( )二得二 三( )十二 四( )十六 三三( ) 二( )得四( )得一 二( )得八 ( )四十二 二三( ) 一( )得四
4、○ ○ ○ ○
○○ ○○ ○○ ○○
加法算式:
.
相同加数是( ),有( )个相同加数,用( )做被乘数,用( )做乘数,乘法算式:
.
二、口算(24分)
2×2=4×4-2=2×3=3×3=3×4=4×1+6=
4×3=2×7=4×4=3+3+2=5×6=3×7=
2×3=4×1+8=3×6=4×8=2-2=3×2+3=
5×4=2×9=2+2=4×3+4=3×8=3×5=
三、写出对应的算式。
(每道小题3分共6分)
1.被乘数是4,乘数是3:
____________.
2.写出乘法算式,计算出结果.
3个4连加:
______________
四、应用题(每道小题8分共24分)
1.看图列式计算:
ΔΔΔ加法算式:
_____________
ΔΔΔ
ΔΔΔ
ΔΔΔ乘法算式:
_____________
2.看图列式计算:
ΔΔ ΔΔ
ΔΔ ΔΔ
加法算式:
_____________
乘法算式:
_____________
3.看图列式计算.
加法算式:
乘法算式:
五、其它题(1-2每题6分,第3小题8分,共20分)
1.根据下面的算式画图.
3×5____________
5×3____________
2.根据下面的算式画图.
(1)2×4
(2)4×2
3.把左右两边意思一样的算式用线连起来.
(1)2+2+2+2 A5×3
(2)4+4+4 B3×5
(3)5+5+5 C2×4
(4)3+3+3+3+3 D4×3
六、选作(10分)
小立有3本书,兰兰、明明、亲亲的书都和小立同样多,他们一共有多少本书?
口答:
他们一共有( )本书.
2、3、5口诀复习姓名:
1、学习目标:
1、熟练2、3、5的乘法口诀。
2、能运用2、3、5的乘法口诀解决实际的问题。
2、学习重点:
能运用2、3、5的乘法口诀解决实际的问题。
难点:
能熟练的运用乘法口诀解决实际的问题。
3、学习准备:
黑色水笔1只、红笔一只,课件。
4、学习过程:
(1)一分钟口算:
(100)
65-24=34+23=50-25=60-53=60-43=
17+6=15+9=20-16=30-25=22-4=
5×2=2×5=4×5=6×5=7×5=
5×3=2×3=4×3=6×3=7×3=
4×2=2×7=2×9=3×9=8×3=
(二)1、想一想一个算式和口诀有什么区别?
(100)
2、一个算式读作和所用的口诀有什么不同?
3、试一试
(1)5×3=()表示()个()相加,读作:
用到的口诀是:
(2)6×3=()表示(
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