第三册知识点分析.docx

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第三册知识点分析

一、第三册语言知识与语言技能的分目标

语言知识与语言技能目标

项目

目标

内容

语音

1、语音清楚，语调自然；

2、知道发音错误会影响交际；

3、知道字母名称读音。

词汇

1、理解和领悟词语的基本含义及在特定语境中的意义；

2、学习有关本级话题范围的单词，其中59个为四会单词。

四会：

（59个）

M1orangewhitepurplepinkpointoneeleventwelve

M2trainhillliveroadupdownnearhouse

M3writefriendreadletter

M4rowdrinkboatmenchess

M5Chinesewantmakecooksomenicelove

M6canrundrawridefastjumphighfarwash

M7Chinaswimfromseavisit

M8metrefor

M9breadfruitsoupsweetssorrylight

M10partycountMayJuneJuly

听说、认读25个短语。

M2：

gostraighton，excuseme，nextto，turnleft，

turnright,

M3:

takepictures，talkto，playwith，listento，

watchTV，readabook

M4:

geton，lotsof

M5:

fastfood

M7:

byplane，getup

M8：

SportsDay，veryday，comeon，goodluck，highjump，longjump

M9:

ofcourse，turnon，comein

语法

听说、认读目标语句

M1:

Haveyougotatiger?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

I'vegottwenty-sixpoints.

M2:

Where'stheTain1?

It'supthehill.

M3:

She'swritingaletter.

Whatareyoudoing?

I'mlisteningtomusic.

M4:

Whataretheydoing?

Theyare...

M5:

Doyouwantsomerice?

Yes,please./No,thankyou.

M6：

Canyourunfast?

Yes,Ican./No,Ican't.

M7:

We'regoingtoHainan.

M8:

Whatareyougoingtodo?

I'mgoingtodothehighjump.

M9:

CanIhavesomesweets?

Yes,youcan./No,youcan't.

1、知道动词在不同情况下会有形式上的变化。

在现在进行时态中，结构式系动词be＋doing。

M3She`swritingaletter.

M4Whataretheydoing?

由begoingto引导的一般将来时，begoingto＋动词原形

Therebe句型：

后接单数名词用is，后接复数名词用are

M7We`regoingtogotoHainan.

M8Whatareyougoingtodo？

M10Thereisonebirthday/aretwelvemonthsina….

2、了解表示时间、地点和位置的介词；

表示时间的介词

M10in（inMay,intheyear）,

表示地点和位置的介词

M2updownnearatnextto（upthehill,downthehill,nearthehouse,atthestation,nexttoasupermarket））

M4inon（inthepark,onthelake）

M5in（inEngland）

功能

了解问候、致歉、请求、介绍等交际功能的基本表达形式，要求在具体的语境中正确使用

祈使句

M2Gostraighton.

want的运用，后接

名词的用法

情态动词can的使用，后接动词原形。

表示一个人的能力或请求

M5Doyouwantsomerice？

M6Canyourunfast?

Yes,Ican.

M9CanIhavesomesweets?

话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息：

如、个人情况、朋友、文体活动等

M1Numbers

M2Directions

M3Activities（文体活动）

M4Inthepark

M5Food

M6Abilities

M7Travel（文体活动）

M8SportsDay（文体活动）

M9HappyBirthday.

M10TheMonths

歌曲

歌谣

1、学唱4首英语儿童歌曲，会说6首歌谣

2、能了解歌曲和歌谣的大意

3、能根据录音说唱2首以上歌曲或歌谣。

语音清楚，语调自然。

Songs:

M3I’mlistingtomusic.

M4Rowyourboat.

M6Ican’tdoit.

M7Thezoo.

Chants:

M1Zoo

M2Leftfoot,rightfoot.

M5Makeacake.

M8I’mtrainingforSportsDay.

M9CanIhavesomesoups?

M10WelikeSeptember.

四、模块的知识与技能要求

Module1

话题

Numbers（数字）

题材（主要）内容

大熊猫Weiwei和它的伙伴一块儿搭积木，积木越搭越多，一个，两个……十八个，十九个，二十个。

忽然,一只鼹鼠从地底出现，拱翻了积木，引得大家一阵哄笑。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

识别与运用数字13－29。

语法

学习英语数字的加法表达：

Twentyandoneistwenty-one.

复习关于havegot（有）的表达：

Haveyougotanelephant?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

目标语句

Haveyougotatiger?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

I'vegottwenty-sixpoints.

词汇

单词

orangewhitepurplepinkpointoneeleventwelve

短语

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

统计班上男、女生人数及全班总人数；

调查班上同学拥有的物品种类并用英语进行表达。

文化意识

了解数字13在英美文化中的特殊含义。

学习策略

在原有知识的基础上进行大胆的总结归纳，寻找英语学习的规律。

如关于英文中数字的表达规律。

情感态度

乐于模仿，积极参与。

Module2

话题

Directions（方向）

题材（主要）内容

Amy和Sam在街上发现了一只走失的小狗。

通过小狗的挂牌，他们得知小狗名叫Doudou，家住西湖路2号。

于是他们四处打听，在一位老大爷的帮助下，找到了小狗的家。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

了解用英语问路和指路的常用语言。

语法

学习用英语问路和指路：

Excuseme.Where’sNo.2WestLakeRoad,please?

Gostraighton.Turnright/left.

目标语句

词汇

单词

trainhillliveroadupdownnearhouse

短语

gostraighton，excuseme，nextto，turnleft，turnright

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

绘制简易地图，向同学介绍自己家的位置和每日上学回家的路线。

文化意识

了解英美国家有礼貌地请求帮助和表达感谢的方式。

学习策略

在生活实际中积极运用所学语言。

情感态度

培养礼貌、热心、乐于助人的好习惯。

Module3

话题

Activities（活动）

题材（主要）内容

Sam向大家展示朋友和家人的照片。

他一边向大家介绍照片上的人物，一边描述照片上的人正在做的事情。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

谈论图片并描述正在发生的动作。

语法

学习描述正在发生的动作：

She’swritingaletter.Whatareyoudoing?

I’mlisteningtomusic.

目标语句

She'swritingaletter.

Whatareyoudoing?

I'mlisteningtomusic.

词汇

单词

writefriendreadletter

短语

takepictures，talkto，playwith，listento，watchTV，

readabook

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

仿照Sam，向好友展示家庭成员的照片，并用英语描述照片中正发生的动作。

文化意识

了解英美国家家庭成员结构和家庭成员之间的称呼习俗。

学习策略

学会边做边说，描述动作，大胆实践。

情感态度

乐于模仿，积极参与，体会英语学习中的乐趣。

话题

InthePark（在公园里）

题材（主要）内容

Daming邀请Amy一同乘公共汽车游览公园。

他们看到了人们在公园里做各种各样的活动，如打太极拳、划船、下棋等。

最后，他们注意到同车的两个女孩在喝豆浆，才发现自己也饿了。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

谈论公园里人们进行的各种活动。

语法

继续学习如何描述正在进行的动作：

Whataretheydoing?

They’rerowingadragonboat.WhatisAmydoing?

She’srunning.

目标语句

Whataretheydoing?

Theyare...

词汇

单词

rowdrinkboatmenchess

短语

geton，lotsof

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

走进本地的公园、游乐场或学校等，观察人们正在做什么，并尝试用英语表达。

文化意识

加深对中国传统体育文化的了解。

学习策略

生活中主动练习和实践所学的句型。

情感态度

养成积极健康的生活习惯，感受健康的休闲娱乐给生活带来的乐趣。

Module4

Module5

话题

Food（食物）

题材（主要）内容

Daming和Amy继续在公园里游玩，他们发现了一处中式快餐店，里有米饭等好多食物，还有现场制作的面条。

他们选择了吃面条。

两人吃饭过程中交流了一些关于使用筷子以及英国快餐的信息。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

了解中国和西方国家的食物名称以及进食用具。

语法

学习用want征求意见：

Doyouwant…?

Yes,please./No,thankyou.

巩固学习现在进行时：

Whatishedoing?

He’smakingnoodles.

Whatareyoudoing?

I’mmakingdumplings.

目标语句

Doyouwantsomerice?

Yes,please./No,thankyou.

词汇

单词

Chinesewantmakecooksomenicelove

短语

fastfood

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

调查了解本地中式和西式快餐的主要种类和名称，列表汇报调查结果。

文化意识

了解中英的一些常见食物信息。

学习策略

利用词典等工具收集整理一些中式和西式食物名称，对比学习，积累知识。

情感态度

了解中式食品的丰富种类和深厚的文化底蕴，为中华民族灿烂的饮食文化感到骄傲。

话题

Abilities（能力）

题材（主要）内容

Sam是一个好胜的小子。

他总是邀请小伙伴们来和他比一比。

他比Amy跑得快，比Daming跳得高，比Lingling跳得远。

每次比赛他都是冠军。

可是，在骑自行车比赛中，他输给了Daming。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

练习用can表达能力。

语法

学习can表达能力时的用法：

Canyourunfast?

Yes,Ican./No,Ican’t.

目标语句

Doyouwantsomerice?

Yes,please./No,thankyou.

词汇

单词

canrundrawridefastjumphighfarwash

短语

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

根据自己的实际情况，分别列举5项Ican…和Ican’t…；

与好友互相问答5个关于Canyou…的问题，并作好记录，向同桌介绍。

文化意识

了解一些体育活动与体育赛事，如奥林匹克运动。

学习策略

课堂上积极与老师同学合作，完成学习任务。

情感态度

积极锻炼，强健体魄，培养乐观向上、重在参与的体育精神。

Module6

Module7

话题

Travel（旅游）

题材（主要）内容

已经是睡眠时间了，但是Sam和Amy都兴奋得睡不着觉，因为明天他们将要乘飞机去海南游玩。

第二天，他们来到了海南，并在机场认识了来海南看望奶奶的中国小男孩Xiaoyong。

可是，当Sam和Amy来到海边游泳时才发现Sam不知何时和小勇互换了背包，Sam背的包竟是Xiaoyong的。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

谈论计划或将要发生的事。

语法

学习用begoingto谈论将要发生的事：

We’regoingtogotoHainan.I’mgoingtoswiminthesea.

目标语句

We'regoingtoHainan.

词汇

单词

Chinaswimfromseavisit

短语

byplane，getup

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

与朋友、家人谈谈即将到来的周末旅行安排或周末自己计划做的事情。

文化意识

了解家乡的名胜古迹。

学习策略

积极用所学英语和同学进行关于谈论计划和旅行的交流。

情感态度

热情礼貌待人，广交朋友。

话题

SportsDay（运动日）

题材（主要）内容

学校要举行运动会了。

Daming决定参加100米赛跑，而且从现在开始每天练习跑步。

果然，通过Daming的努力，他真的在100米赛跑中成为了冠军。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

制定计划与谈论体育运动项目。

语法

巩固学习一般将来时begoingto的用法。

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtorunthe100metres.

目标语句

Whatareyougoingtodo?

I'mgoingtodothehighjump.

词汇

单词

metrefor

短语

SportsDay，veryday，comeon，goodluck，highjump，longjump

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

在下届运动会到来之际，向同学了解他们准备参加的运动项目和准备采取的锻炼措施，并做登记。

文化意识

了解奥运会田径项目的一些信息。

学习策略

注意观察生活或媒体中关于运动项目的英语说法。

情感态度

勤奋学习，积极锻炼，挑战自我。

Module8

Module9

话题

HappyBirthday（生日快乐）

题材（主要）内容

Amy很饿了。

她向妈妈要一些吃的，但是妈妈都拒绝了。

突然房间暗了下来，等到灯重新点亮时，Amy发现，妈妈和其他小朋友已经为她准备好了丰盛的生日宴会。

原来，这是大家给Amy的生日惊喜。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

请求允许与谈论食物。

语法

学习情态动词can表请求时的用法。

CanIhavesomesweets?

Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

目标语句

CanIhavesomesweets?

Yes,youcan./No,youcan't.

词汇

单词

breadfruitsoupsweetssorrylight

短语

ofcourse，turnon，comein

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

为周末野餐拟订食物表，用CanIhavesome…?

同父母进行商谈和收集。

文化意识

了解西方国家节日——万圣节。

学习策略

积极对所学内容进行练习和实践。

情感态度

能使用合适的语言礼貌地向别人表达自己的要求。

Module10

话题

TheMonths（月份）

题材（主要）内容

Lingling正仔细地研究着日历，原来她在统计朋友们的生日。

一月有三个，二月有六个，三月有……结果让她非常高兴，因为她今年一共要参加35个生日聚会。

语言

知识

语言

技能

目标

功能

识别与谈论月份。

语法

学习therebe表示“有”的用法：

ThereisonebirthdayinMay.TherearefivebirthdaysinJanuary.

目标语句

词汇

单词

partycountMayJuneJuly

短语

语音

语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。

歌谣

了解歌谣大意；能有节奏地节奏地说唱歌谣。

任务

调查、记录每个月份自己班里有几个同学过生日，并为最近过生日的同学制作生日贺卡。

文化意识

了解有关月份中的重要节日，如西方的圣诞节与中国的春节。

学习策略

积极参加游戏、比赛等活动，合作完成学习任务。

情感态度

记住别人的生日，能够即时对他人表示关心，送上生日的祝福。