部编版六年级上册语文第2课丁香结教学课件ppt.ppt
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每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。
今天我们通过丁香结来看一下作者的人生感悟。
人教版语文六年级上册,2丁香结,第一课时,第二课时,宗璞,原名冯钟璞,中国当代女作家。
她是著名哲学家冯友兰先生的女儿,其中篇小说三生石、短篇小说弦上的梦分别获全国优秀中、短篇小说奖。
此外,还有紫藤萝瀑布红豆等散文。
第一课时,丁香,丁香属落叶灌木或小乔木。
首先,有两种植物叫丁香这个名字:
用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香,其叶可制成茶。
紫丁香,因花筒细长如钉且香故名。
著名的庭园花木。
花序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应用。
丁香,朗读课文扫清障碍,缀,幽,雅,案,拙,薄,糊,恍,我会写,zhuyuynzhub,wmihbojnhunyun,妩,媚,襟,苞,怨,薄片,bo,那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
多音字,b,薄荷,b,左右结构,半包围结构,上下结构,生字归类,薄,幽,妩,雅,媚,缀,拙,案,糊,苞,襟,恍,怨,识字方法,加一加:
米+胡=糊扌+出=拙,字理识字:
缀,会意字。
表示缝补衣服的破裂处。
雅,y,巧记:
牙不是住。
不要写成“住”,易写错,薄,b,不要少写“点”。
释意,扁平物体上下两面之间的距离小。
识字游戏,采丁香花,缀满,幽雅,参差,笨拙,模糊,恍然,词语解释,缀满:
指某种物品密密的布满了另一种物品,有点缀、镶嵌、装饰的含义。
本课指丁香开满枝头。
一根根火红的高粱穗子缀满了圆饱饱珍珠一样的籽粒。
参差:
指长短、高低、大小不齐;不一致。
本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
远处参差不齐的山峰绵延千里。
月光不明,看不太清楚。
朦胧,芭蕉,多年生草本植物。
花白色,果实跟香蕉相似。
表面指丁香的花蕾,实际指人生中的很多问题。
释题:
“丁香结”的含义是什么?
整体感知,自读课文,文章可以分为几层?
并概括层次大意。
1-3段:
丁香花4-6段:
丁香结,一、选择题。
课题“丁香结”的“结”()A.表面指丁香的花蕾,实际指人生中的很多问题B.花蕾C.生活中的问题,课堂演练,A,1.“连缀”的“缀”读zhu。
()2.“笨拙”的“拙”读zu。
(),二、判断对错。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
美丽的,圆圆的,解不开的,愁怨,翡翠,花苞,字词听写,上节课我们学习了生字,观赏了美丽的丁香花,这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香,了解丁香给作者带来的独特感受。
第二课时,自由朗读第一部分(1-3):
文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的?
并画出相应的句子。
互动课堂,色彩、形状、花香,(课后第一题),今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
白色,有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
拟人、比喻的修辞,“探着”“窥着”都是人的神态动作,作者将丁香花人格化,形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
此外,还把枝头的小花比作星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗?
窗外的柏树像铁塔一样矗立在山上,还像一个个战士一样挺起胸膛。
小练笔,丁香有什么样的特点?
“积雪”、“莹白”都是替代丁香,这样可避免反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感,使得行文富于变化。
“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,”,“积雪”是借喻(借用喻体来替代本体,不出现本体和比喻词)“莹白”是借代(借用事物的特征来替代事物本身,如下文“参差不齐的绿”也是如此),“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,”,直接出现“积雪”“莹白”,能够鲜明直观地突出丁香的特点:
“积雪”不仅言其白,而且言其多而纯净、轻柔;“莹白”不仅言其白,而且言其光洁,给人眼前一亮之感。
“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,”,那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
“照耀”既写出了花白得如雪如月,似有光辉晕出;又写出花与人的联系之深,将花对作者心灵的鼓舞与慰藉,人对花的依赖巧妙地表达出来。
窗前的丁香花见证了作者的写作生活,让她的文思与梦想更加焕发光彩,“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
描写丁香花的时候声调平稳,后一句要读出感情,“遮掩”“照耀”要稍微重读,“文思”“梦想”要缓读。
朗读指导,那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
自由朗读第二部分(4-6):
1.用“”画出引用的古人诗句,说说引用它有何作用?
2.思考:
丁香结有什么特点?
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
为什么引用诗句?
两首诗词都是写离愁,诗歌萦绕着含愁不解的气息,情致婉转。
引用一方面丰富了丁香结的内涵,印证在古诗文中,“丁香结”的形象确实与“愁”分不开;同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫,表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊,颜色交融柔和,犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。
着了水滴的丁香格外妩媚,十分打动人,不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。
(课后第二题),为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?
思考:
丁香结有什么特点?
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
比喻,丁香结有什么样的象征意义?
象征生活中解不开的烦恼、愁怨。
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考?
结,是解不完的,人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么。
(课后第三题),如何理解“结,是解不完的,人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么”?
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁,不能被立刻化解,作者认为这是一种常态。
如果人生没有任何困难,反而缺少起伏,太平淡无味了。
作者发出如此超然物外的感叹,表达了她从容、豁达、积极的人生态度,对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。
此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起,使文章有了更深刻的内涵。
(课后第三题),结构梳理,丁香结,丁香花,丁香结,灵动幽雅洁白无瑕可爱芬芳,烦恼愁怨,结,是解不完的,人生的问题也是解不完的,主题概括,作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花,通过引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句喻愁结不解。
然而,一次雨中的偶然发现,给了作者新的感悟:
结,是解不完的,人生的问题也是解不完的,然而,就因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更加灿烂!
愁肠岂异丁香结?
因离别,故国音绝。
河传李珣梅蕊重重何俗甚,丁香千结苦粗生。
摊破浣溪沙李清照,拓展延伸,一、根据课文内容填空。
课堂演练,古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
例:
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
花园,是五彩的;世界,也应该是五彩的,不然,岂不是太单调了么?
二、请仿照例句写一段话(注意红色的字)。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
()2.古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
()3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
()4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?
(),三、判断下列句子使用的修辞手法。
拟人、比喻,引用、拟人,比喻,反问,四、如果请你来写一种植物,你会写什么呢?
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