2B英语教学计划.docx
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2B英语教学计划.docx
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2B英语教学计划
周次
日期
教学内容安排
备注
1
2.22-2.26
Unit1Doyoulikewinter?
(1-3)
2
2.29-3.4
Unit1Doyoulikewinter?
(4)
Unit2Atthezoo(1-2)
3
3.7-3.11
Unit2Atthezoo(3-4)
Unit3Whatcanyousee?
(1)
4
3.14-3.18
Unit3Whatcanyousee?
(2-4)
5
3.21-3.25
Unit4Mytoys(1-3)
6
3.28-4.1
Unit4Mytoys(4)
Unit5Atschool(1-2)
7
4.4-4.8
Unit5Atschool(3-4)
Mid-review
(1)
清明节
8
4.11-4.15
Mid-review
(2)
Unit6Let’scount
(1)
9
4.18-4.22
Unit6Let’scount(2-3)
10
4.25-4.29
Unit6(4)Unit7(1-2)
11
5.2-5.6
Unit7CanIhelpyou?
(3-4)
劳动节
12
5.9-5.13
Unit8Keepthewaterclean!
(1-3)
13
5.16-5.20
Unit8(4)Unit9Where’stheplane?
(1-2)
14
5.23-5.27
Unit9Where’stheplane?
(3-4)
Unit10Goodbye
(1)
15
5.30-6.3
Unit10Goodbye(2-3)
儿童节
16
6.6-6.10
Unit10Goodbye(4)Review(1-2)
端午节
17
6.13-6.17
Review(3-5)
18
6.20-6.24
Test
全学期教学进度表
单元教学计划
单元名称:
Unit1Doyoulikewinter?
教学时间:
2.22—2.26
一、本单元教学内容:
词汇:
spring,summer,autumn,winter
日常交际用语:
Doyoulikewinter?
Yes,Ido.No,Idon’t.
歌曲:
Season’sSong
二、本单元教学要求:
1.能听得懂、会说、会读单词spring,summer,autumn,winter.
2.能听懂一般疑问句Doyoulike…?
并根据自己的真实感受用Yes,Ido.和No,Idon’t.回答。
3.能演唱歌曲Season’ssong.
三、本单元教学重点、难点:
1.正确朗读日常交际用语Doyoulikewinter?
Yes,Ido.No,Idon’t.要求读音正确,语调自然。
2.正确朗读单词spring,summer,autumn,winter。
四、本单元教学进度安排:
四课时完成本单元的教学
2.26—3.1Unit1Doyoulikewinter?
(1-3)
3.4—3.5Unit1Doyoulikewinter?
(4)
五、本单元教学注意点:
这一单元的主要教学内容是“询问对季节的喜好”。
教师多创设生活化的场景,多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段,使学生在自然的情景中,感受特点鲜明的四季美景,并学会表达内心的真实情感。
在此基础上,教师适当扩展Whatdoyoulike?
Ilike…日常交际用语,以提高学生运用语言的灵活性,同时为第二单元教学做好准备。
单元教学计划
单元名称:
Unit2Atthezoo教学时间:
3.2—3.14
一、本单元教学内容:
词汇:
amonkey,abear,atiger,alion,apanda
日常用语:
Whatdoyoulike?
Ilikemonkeys.
歌谣:
Fivelittlemonkeys
二、本单元教学要求:
1.能听懂、会说、初步认读monkey,bear,tiger,lion,panda五个动物类单词,发音正确。
2.能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?
并能用Ilike…表达喜欢某物,语音语调正确。
3.能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?
向他人询问喜欢某物,语音语调正确。
4.能诵读歌谣Fivelittlemonkeys.
三、本单元教学重点、难点:
1.正确朗读日常交际用语TWhatdoyoulike?
并能用Ilike…表达喜欢某物,语音语调正确。
2.正确朗读单词monkey,bear,tiger,lion,panda。
四、本单元教学进度安排:
四课时完成本单元的教学
3.6—3.8Unit2Atthezoo(1-2)
3.11—3.13Unit2Atthezoo(3-4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“谈论喜爱的动物”。
动物是人类的好朋友,也是学生感兴趣的话题。
教师紧紧扣住这一点,多设计听音辨物、图形辨物、形象模拟等有趣的活动,寓教于乐,提高学生参与语言实践的积极性。
通过教师潜移默化的引导,进一步激发学生对动物的喜爱,增强他们保护动物的意识,使他们逐步树立起人与自然和谐相处的信念,正确认识人类在自然界的地位和责任。
单元教学计划
单元名称:
Unit3Whatcanyousee?
教学时间:
3.15—3.25
一、本单元教学内容:
词汇:
aplane,atrain,ajeep,aboat
日常交际用语:
Whatcanyousee?
Icanseeaplane.
歌曲:
Row,row,rowyourboat
二、本单元教学要求:
1.能听懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答,语音语调正确。
2.能使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流,发音正确。
3.能听懂、会说、初步认读aplane,atrain,ajeep和aboat四个交通工具类单词,发音正确。
4.会唱歌曲Row,row,rowyourboat
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确朗读交通类单词:
aplane,atrain,ajeep,aboat
2.能正确朗读特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…
3.能使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流。
四、本单元教学进度安排:
四课时完成本单元的教学
3.14—3.15Unit3Whatcanyousee?
(1)
3.18—3.22Unit3Whatcanyousee?
(2-4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“能看见某物”。
教师要尽量利用学生已掌握的知识,通过多种活动,引导他们学会在一定的情景中使用Whatcanyousee?
Icansee…在《牛津小学英语1A》中已出现过Whatcanyoudo?
Ican…因此,学生理解和朗读本部分对话并不困难。
教学中,教师要设法创设符合逻辑的语境,如采用二人信息差练习、事物模糊等方法,以增强学生运用语言的趣味性和真实性。
同时,在语言实践中,要有意识地培养学生仔细观察事物的良好习惯。
单元教学计划
单元名称:
Unit4Mytoys教学时间:
3.28-4.8
一、本单元教学内容:
词汇:
adoll,apuzzle,ayo-yo,apuppet
日常交际用语:
Whatdoyouhave?
Ihaveadoll.
歌曲:
Mylovelydoll
二、本单元教学要求:
1.能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave?
并能根据实际情况用Ihave…作出应答,语音语调正确。
2.能使用特殊疑问句Whatdoyouhave?
向他人询问,发音正确。
3.能听懂、会说、初步认读adoll,apuzzle,ayo-yo和apuppet四个玩具类单词,发音正确。
4.会唱歌曲Mylovelydoll
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确朗读四个玩具类单词adoll,apuzzle,ayo-yo和apuppet。
2.能正确朗读特殊疑问句Whatdoyouhave?
并能根据实际情况用Ihave…作出应答。
3.能使用特殊疑问句Whatdoyouhave?
向他人询问。
四、本单元教学进度安排:
四课时完成本单元的教学
3.25—3.29Unit4Mytoys(1-3)
4.1—4.2Unit4Mytoys(4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“谈论各自拥有的玩具”。
这一话题来源于学生生活,符合儿童的天性。
然而,现在的孩子拥有太多的玩具,却不知如何玩出价值。
教师要结合学生的年龄特征和生活实际,创设真实的情景,采用交换玩具、跳蚤市场、玩具总动员等学生喜闻乐见的活动,使学生产生于他人交流的心理需求,从而主动地进行语言操练。
另外,用玩具开展各类活动可以让闲置在家的玩具重新焕发出它的价值,也能教育学生学会与伙伴分享自己的乐趣。
单元教学计划
单元名称:
Unit5Atschool教学时间:
4—4.3
一、本单元教学内容:
词汇:
Chinese,Maths,English,Music,PE,Art
日常交际用语:
Whatlessonsdoyouhave?
WehaveChinese,MathsandArt.
歌谣:
Let’slearn!
二、本单元教学要求:
1.能听懂特殊疑问句Whatlessonsdoyouhave?
并能根据实际情况Wehave…作出应答,语音语调正确。
2.能使用特殊疑问句Whatlessonsdoyouhave?
向他人询问,发音正确。
3.能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE,Art六个课程类单词,发音正确。
4.会说歌谣Let’slearn!
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确朗读特殊疑问句Whatlessonsdoyouhave?
并能根据实际情况Wehave…
2.能正确朗读六个课程类单词Chinese,Maths,English,Music,PE,Art。
四、本单元教学进度安排:
四课时完成本单元的教学
4.3—4.5Unit5Atschool(1-2)
4.8—4.10Unit5Atschool(3-4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“讨论学校的课程设置”,重点学校学科名称以及与此相关的日常交际用语。
该话题贴近学生的生活实际,语言的交际性强,有利于提高学生的学习兴趣。
同时,学生在前一单元已学了Whatdoyouhave?
掌握本组对话并不会有多大困难。
教师充分领会编者的意图,针对低年级学生的年龄特点和接受能力,采用以旧带新的方法,使语言训练循序渐进,逐步深入,并激发学生内心的交际需求。
单元教学计划
单元名称:
Unit6Let’scount教学时间:
4.11—4.17
一、本单元教学内容:
词汇:
seven,eight,nine,ten,eleven,twelve
日常交际用语:
Let’scounttheeggs.Howmany?
Eight.
歌谣:
Numbers
二、本单元教学要求:
1能听懂、会说祈使句Let’scounttheeggs.语音语调正确。
2能听懂特殊疑问句Howmany?
并能根据实际情况做出正确回答。
3能用特殊疑问句Howmany?
向他人询问物品的数量,语音语调正确。
4能听懂、会说、初步认读数词seven,eight,nine,ten,eleven和twelve,发音正确。
5会说歌谣Numbers。
三、本单元教学重点、难点:
1能正确朗读祈使句Let’scounttheeggs.
2能正确朗读特殊疑问句Howmany?
并能根据实际情况做出正确回答。
3能正确朗读数词seven,eight,nine,ten,eleven和twelve。
四、本单元教学进度安排:
四课时完成本单元的教学
4.18—4.19Uint6Let’scount
(1)
4.22—4.26Uint6Let’scount(2-4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“询问和确认物品数量”。
教学重点是特殊疑问句Howmany?
及其应答。
教学中,教师要在学生理解句意的基础上,积极引导学生在具体的语境中灵活运用这一日常交际用语。
二年级的学生对数字已很熟练,同时,他们对物品数量的多少又感到好奇。
教师从学生的学习兴趣出发,以学生喜闻乐见的形式讲授新句型和单词,在进行新课教学时,要从学生的认知水平和语言能力出发,注意新旧知识的衔接,灵活处理数词seven至twelve的教学,可以集中进行,也可以分散进行。
在教学时,教师要想方设法地创设情景、激发兴趣,使学生在愉悦的氛围中轻松地学习和掌握新讲授的内容。
单元教学计划
单元名称:
Unit7CanIhelpyou?
教学时间:
4.18—4.30
一、本单元教学内容:
词汇:
ajacket,adress,ashirt,ablouse
日常交际用语:
CanIhelpyou?
I’dlikeajacket.
歌谣:
Zip,zip,zip
二、本单元教学要求:
1.能听懂CanIhelpyou?
并会用I’dlike…作出应答,语音语调正确。
2.能用CanIhelpyou?
向顾客打招呼和询问,语音语调正确。
3.能听懂、会说、初步认读单词ajacket,adress,ashirt,ablouse,发音正确。
4.会说歌谣Zip,zip,zip。
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确朗读CanIhelpyou?
并会用I’dlike…作出应答。
2.能正确朗读服装类单词ajacket,adress,ashirt,ablouse,发音正确。
四、本单元教学进度安排:
五课时完成本单元的教学
4.29—5.1Unit7CanIhelpyou?
(1-2)
5.6—5.8Unit7CanIhelpyou?
(3-4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“购物”和ajacket,adress,ashirt,ablouse四个服饰类单词。
“购物”是孩子们熟悉和感兴趣的话题。
教学中,教师应该积极创设“购物”的情景,让学生在情景中学、在情景中用,使学生在学习英语日常交际用语的同时能充分地感受到语言的生活气息,进而增强学生学习英语的热情。
在进行A部分对话教学时,教师要结合生活实际,在对话的操练中适当使用一些学生已经学过的食品、文具、水果等类词汇,使购物的内容更丰富,购物的情景更真实,使学生的思维更活跃,兴趣更浓厚。
单元教学计划
单元名称:
Unit8Keepthewaterclean!
教学时间:
5.2—5.9
一、本单元教学内容:
词汇:
abottle,acan,abox
日常交际用语:
Look!
Thereisabottle/box!
Let’skeepthewaterclean.
歌谣:
Abottle
二、本单元教学要求:
1.能听懂、会说句型Thereisabottle/box/…!
语音语调正确。
2.能听懂祈使句Let’skeepthewaterclean.
3.能用祈使句Let’skeepthewaterclean.向别人提出建议,语音语调正确。
4.能听懂、会说、初步认读单词bottle,can,box发音正确。
5.会说歌谣Abottle
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确朗读句型Thereisabottle/box/…!
。
2.能正确朗读单词bottle,can,box。
3.能熟练地运用祈使句Let’skeepthewaterclean.
四、本单元教学进度安排:
五课时完成本单元的教学
5.9—5.10Unit8Keepthewaterclean!
(1)
5.13—5.17Unit8Keepthewaterclean!
(2-4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容“谈论某处有某物”和“环境保护”。
在英语中,表示“某处有某物”的常用句型Therebe…由于该句型与have容易混淆,因此是英语教学中的重点和难点。
建议教师充分利用身边的物品,创设直观、真切的情景,让学生始终是在真实的情景中理解、操练和运用该句型。
环境问题已成为当今世界人类生存的最主要问题之一。
从小就培养孩子的环境意识,引导孩子从我做起,从身边的小事做起,人人都来为保护环境做出自己的一份贡献,是英语教学的任务之一。
教师在进行本单元的教学时,既要加强语言知识、技能的教学与训练,又要特别关注情感目标的达成。
要积极创设条件,运用视、听以及多媒体等教学手段来促进学生的语言学习和激发学生的情感。
单元教学计划
单元名称:
Unit9Where’stheplane?
教学时间:
5.12—5.20
一、本单元教学内容:
词汇:
on,in,abed,aTV
日常交际用语:
Where’stheplane?
It’sonthesofa.
歌曲:
Thedogisintheplane
二、本单元教学要求:
1.能听懂、会说特殊疑问句Where’sthe…?
并能用It’son/in…作出正确应答,语音语调正确。
2.能用特殊疑问句Where’sthe…?
向他人询问物品的位置,语音语调正确。
3.能听懂、会说、初步认读介词on,in和名称bed,TV,发音正确。
4.会唱歌曲Thedogisintheplane。
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确朗读特殊疑问句Where’sthe…?
并能用It’son/in…作出正确应答。
2.能正确朗读介词on,in和名称bed,TV。
四、本单元教学进度安排:
五课时完成本单元的教学
5.20—5.24Unit9Where’stheplane?
(1-3)
5.27—5.28Unit9Where’stheplane?
(4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“确定位置”。
教学重点是Where’sthe…?
和It’son/in…“确定位置”的话题与学生的日常学习和生活息息相关,场景简便,易于创设。
在教学中,教师要充分利用身边的物品和教室场景,引导学生理解对话的意思,并始终让学生在具体的情景中进行操练和运用。
教师在进行本单元教学时,结合学生以前学过的词语进行操练,从而使学生学习内容更加丰富,语言运用更加灵活。
单元教学计划
单元名称:
Unit10Goodbye!
教学时间:
5.21—5.29
一、本单元教学内容:
词汇:
gotoschool,gohome,gotobed
日常交际用语:
It’stimetogotoschool.Goodbye!
It’stimetogotobed.Goodnight.
歌谣:
Goodbye!
二、本单元教学要求:
1.能听懂日常交际用语It’stimeto…,Goodbye和Goodnight,并作出正确的应答,语音语调正确。
2.能使用日常交际用语It’stimetogoto…提醒别人该做某事了,语音语调正确。
3.能使用日常交际用语Goodbye和Goodnight主动与别人告别或问候晚安,语音语调正确。
4.能听懂、会说、初步认读短语gotoschool,gohome和gotobed,发音正确。
5.会说歌谣Goodbye!
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确朗读日常交际用语It’stimeto…,Goodbye和Goodnight,并作出正确的应答。
2.能正确使用日常交际用语Goodbye和Goodnight主动与别人告别或问候晚安。
3.能正确朗读短语gotoschool,gohome和gotobed。
四、本单元教学进度安排:
五课时完成本单元的教学
5.29—5.31Unit10Goodbye(1-2)
6.3—6.5Unit10Goodbye(3-4)
五、本单元教学注意点:
本单元的主要教学内容是“谈论该做某事”和“告别”等功能项目。
gotoschool,gohome和gotobed是孩子们一天中的主要活动,“告别”和“问候晚安”也是生活中极其平常的事,因此,他们会很乐于谈论这些与他们息息相关的话题。
需要注意的是,虽然Goodbye和Goodnight都是道别时的用语,但它们的使用场合并不相同。
教师在积极创设语言情境,让学生进行语言操练时,可以适当给学生介绍一些英语国家的礼仪和习惯。
复习教学计划
一、复习教学内容:
1、每单元的字母、单词、词组、句型。
2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。
3、人称代词和形容词性物主代词的区别,以及be动词的用法。
4、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
二、复习教学要求:
通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的26个字母、单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识。
通过总复习,让全体学生特别是中下等生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的教学质量。
三、复习教学重点、难点:
1通过系统复习,要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语。
2通过全面、综合的总复习,要求学生能较熟练地听、说、读已学过的单词。
3通过复习,让学生能够扎实地掌握本学期的
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