教师进修学校工作计划.docx
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教师进修学校工作计划.docx
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教师进修学校工作计划
教师进修学校工作计划
篇一:
教师进修学校工作计划
教师进修学校工作计划
20XX年度,教师进修学校要加大教师培训力度,全面提高我区教师素质。
培训中,采取以区级培训为主,省、市区培训相结合的措施。
现将培训活动安排如下:
一、完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训工作
1、4月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训报名工作。
2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。
3、8月份组织各学科教师参加专家视频答疑活动。
4、11月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训考核工作。
二、完成中小学、幼儿园教师学历提高培训工作
1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。
2、4月、6月、10月按照国家继教网统一部署完成义务教育阶段教师学历提高培训工作。
三、完成其它各项培训工作
1、5月份举办中小学校长、幼儿园长及中层管理人员培
训会。
2、8月份完成新教师岗前培训工作。
3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。
4、11月份举办中小学班主任专题培训会。
四、完成其它各项工作
1、1月份完成20XX年度中小学及幼儿园继续教育证书填写工作。
2、9月份完成职称评聘继续教育项目评分工作。
3、12月份对全年工作进行总结并制定20XX年工作计划。
篇二:
20XX年教师进修学校工作计划
20XX年教师进修学校工作计划
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zhanglin|时间:
20XX-11-1210:
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20XX年工作的总体思路是:
以科学发展观为指导,以巩固、深化课改成果为核心,以提升教师的专业思想和专业能力为根本,坚持研培一体、部门协同、资源整合的策略思想,充分发挥整体功能,建构以教师为主体的以小课题研究为主线的校本研修模式,建构以学生为主体的以自主学习、合作探究为主要方式的有效教学模式,促进教师的专业成长和学生的全面发展。
努力做到:
创新工作有突破,重点工作上层次,一般工作有发展。
一、教学研究工作
(一)小学、初中教研工作
总体思路是:
以订改理念和有效教学理论为指导,坚持聚集课堂教学、关注学生成长、着眼教师发展;以跟踪教研为基础;以主题教研为引领;以教研活动为载体;以校本研修为
依托;努力提升教研工作的广度、深度和效度。
1、开展跟踪教研,现场指导教学
上半年和下半年开学初,分别采取分组重点深入的方式,开展为期两周的跟踪教研。
跟踪研究重点是教师备课、讲课的全过程,并通过座谈讨论等方式,与一线教师深度恳谈、深度交流,促进教师深度反思、改进教学,不断提高教学的有效性。
2、深化主题教研,破解重点问题
在跟踪教研的基础上,教研员要对教学现状和教学问题进行反思,经过分析梳理,提炼出最有针对性、最有研究价值的问题作为教研主题,开展教研活动。
今年的主题教研要实现五个突破:
一是在活动前的准备上要有新突破。
在活动前一周,教研员在网上公布主题,对参培教师提出具体的参加活动的准备要求,让他
们热身在前,有备而来。
二是活动中,在深度研讨上要有新突破,要把组织研讨作为活动的重要环节,把教师参与研讨作为活动考核的重要内容。
三是活动中,在专题辅导上要有新突破,辅导变以理论为主为以案便分析为主。
四是活动后,在提供二级传导的资源上要有突破,教研员要通过网络为传导员提供丰富的资源。
五是活动后,在二级传导情况的反馈上要有新突破,二级传导员在二级传导后,要及时通过网络反馈二级传导的落实情况,作为考核二级传导工作的重要依据。
3、指导小课题研究,改进教学工作
各学科教研员要采取抓典型带一般的的策略推动小课题研究,并总结推广他们的经验,要通过小课题研究的推进,优化教学策略,提高教学质量。
要通过小课题研究的推进,提升教师的教研热情和水平,带动校本研修的深入。
4、推进网络教研,拓展教研渠道
各学科教研员要充分利用好教研网页,为教师提供丰富的教学资源;要充分利用博客、QQ群与教师进行专题交流,要在网页上开辟专栏,发表教师的优秀教学案例、教学设计、教学叙事、读书报告、小课题研究报告等教研成果;要评选网络教研先进单位10所和先进个30人。
5、开展教研活动,促进均衡发展
要创新名师送课的内容和形式,要采取课例展示、专题辅导、现场诊课、现场答疑等灵活多样的方式,满足被送课学校教师的多方面需要,不断提升送课活动的生机与活力。
要深入开县、校两级课堂教学开放活动,课堂教学开放活动要在精心准备上下功夫,要主题鲜明,实实在在,不作秀、不上表演课;要体现个人风格,不上模式课;要全面开放,使不同层次的教师都得到锻炼。
要指导片区开放和城乡联谊教学研究活动,充分发挥强校的示范带动作用,促进弱校教研水平的加速发展。
6、强化教学视导,规范教学管理。
教学视导要坚持以《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》为依据,坚持重研究、重指导、重交流、重促进的原则,突出三个重点。
一是重点看教学管理。
与学校领导共同针对实际问题,研究优化管理的对策;二是重点深入课堂教学,指导教师提高教学的有效性;三是重点深入教师,与教师深度恳谈,了解教学中的深层次问题。
7、强化质量监测,调控教学过程
认真组织期中、期末考试。
严密组织教学质量抽测。
对期中、期末考试试卷进行抽样分析,并将分析结果和教学建议在网上公布,为学校调控教学提供依据。
(二)高中教研工作
总体思路是:
以深化课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以开展教研活动为载体,做到教师培训制度化,教学教研经常化,教学管理规范化,把高中教育教学工作做新、做实、做细,切实提高高中教育教学质量,开创高中教育教学工作新局面。
1、做好教师培训工作
(1)各校要成立培训领导机构,制定校本培训制度、校本培训方案,开展培训活动,加大培训经费,保障培训工作的顺利进行。
教育局、进修学校要把此项工作纳入到年终督导评估的指导体系中来。
(2)认真组织教师参加省教育学院、市继续教育办组织的各种教师培训活动,认真组织管理进修学校组织的骨干教师高级研修活动。
(3)开展送课下乡活动。
4月份开展送课下乡活动,由教研
员、兼职教研员主讲。
活动采取讲座—交流—沟通的形式进行,目的是促进教研员和教师之间的沟通,实现资源共享,提高我县教育教学质量。
2、做好教学教研工作
(1)开好三个会
2月份召开教研员、兼职教研员大会,完善《农安县普通高中质量检测方案》、《农安县普通高中课堂教学评价量化表》、《农安县普通高中说课评价量化表》、《农安县普通高中课程安排》、《农安县普通高中学科教学进度表、课题分配表》。
制定各种教学教研活动方案,明确目标,落实责任。
3月份召开全县高中教育教学工作会议,解读20XX年高中教研室工作计划,下发各种方案、指导意见,布置学年工作任务。
3月中旬召开高中业务校长会,汇报“三课”、“三制”、“小课题”研究工作,汇报高三教学工作的进展情况和下一步的工作安排。
(2)做好教学视导工作
为了规范学校的办学行为和教学的教学行为,根据教育局的工作要求,期初对全县高中进行教学视导。
视导采取(听课、听领导汇报)、看(看计划、看方案)、查(查作业、查批改)、座谈(跟教师、领导座谈)、交流反馈的形式进行。
要求教研员每天听课3节,检查作业批改3次,习题配备使用10套。
视导结束后,写一篇视导总结,一篇调查报告,至少积累5个教学案例。
教研员严格按照视导要求对各学校的材料量化打分,按照课堂教学量化表对听课教师进行量化评价,并把检查评价的结果纳入到年未督导评估当中。
各高中学校在视导结束后,根据视导要求调整自己学校的教学工作,有效地开展各种教学教研活动。
(3)开展“会诊制”现场会活动
为了落实《农安县普通高中关于实施“三制”指导意见》的工作要求,教研室准备在10月中旬召开“会诊制”现场会活动。
活动分文、理科两个系列,按《意见》的要求进行,活动采取讲课—说课—会诊—总结的方式进行。
活动结束后形成会诊的模式和指导意见下发给各高中,以此推动“三制”在全县的开展和落实。
(4)继续开展新课程课堂教学研讨活动
这次活动由教研室统筹安排,学科教研员自行组织,教研员要安排好活动时间、地点、讲课教师、讲授内容,并帮助做课教师明确教学目标,选择最佳教法,保证研讨活动的质量。
活动的目的是探讨新课程下课堂教学的模式,进而提升教师执行新课程的能力,实现教研的示范引领作用。
(5)开展“走进高中新课程,实施新课程”教学技能大赛活动。
10月末11月初准备开展“走进高中新课程,实施新课程”教学技能大赛活动。
目的是推动新课程的实施,提升教师理解认识新课程,走进新课程,执行新课程的能力,也为高中教师展示教学风采的平台。
大赛由笔试、说课、讲课三部分组成,最终评选出20名“教学能手”,由教育局发放证书,详细内容见《农安县普通高中“走进新课程,实施新课程”教学技能大赛活动方案》(另附)。
(6)做好高三教学工作
①3月份、9月份教研室组织高三骨干教师分别参加外地高考信息会和高考研讨会,搜集高考信息,把握高考动态,进而制定备考策略。
4月份、10月份做二级传导。
各校期初要制定高三复习方案,要召开高考动员会和高考研
篇三:
洛江区教师进修学校20XX年工作计划
洛江区教师进修学校20XX年工作计划
一、指导思想
根据区委区政府的安排部署,围绕教育局的中心工作,坚持从学校实际出发,以十八大及十八届三中全会精神为指导,以深入开展党的第二批群众路线教育实践活动为契机,以创建“教育强区”为抓手,以精细管理为载体,以服务中小学和广大教师为宗旨,以提高教育教学质量为核心,以促进教师专业成长为重点,发挥教师进修学校“研究、引领、指导、服务”的工作主线,充分发挥新时期研培部门的职能作用,为全区中小学教学质量的进一步提升作出新贡献。
二、工作目标及任务要求
(一)学校的内部管理在精致细化上要有新突破
总体要求:
教师进修学校是洛江教育部门的一个重要窗口,其工作作风、办事效率和研训质量不仅直接关系到学校自身的发展,也影响着整个区教育事业的整体形象。
新学年,学校要遵循区教育局有关“作风建设年”的统一部署要求,强化内部管理,狠抓机关效能和作风建设,提升服务质量和工作效率。
1、积极主动参加党的群众路线教育实践活动,做到为民、务实、清廉。
学校党政领导干部、全体干部职工要认真践行“三个代表”重要思想,根据《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》要求,坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,落实中央八项规定精神和《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定,重点解决好庸懒散拖、推诿扯皮、纪律松驰,责任心不强、办事不公、工作不落实、服务不主动等问题。
2、改进机关作风,树立良好形象。
认真执行泉州市《关于进一步落实八项规定精神持之以恒纠正“四风”的通知》《洛江区机关效能建设“八项制度”和“六项要求”》,继续坚持做好上下班签到制度、绩效考核制度。
《教研员个人月绩效考核登记表》实行电子报送和汇总传阅,切实把月考核、学期考核、年度考核贯穿于学校管理和后勤服务之中。
修订和完善《洛江区教师进修学校教研员工作绩效考评细则》,激励和引导教研员积极主动参与课堂教学、教育科研和教
师培训等职业行为,调动教研员的积极性和创造性。
上半年,按照教育主管部门布置要求,重新进行专业技术人员岗位设置,开展第二次岗位竞聘工作。
3、加强工作的计划性和执行力。
认真贯彻落实好学校、处室及学科的年度工作计划和任务要求,逐周填写好《洛江区教师进修学校处(室)或个人周工作要点》(每周四前报送),把部门及个人的工作具体细化到每一天。
各项工作要做到活动前拟清思路,活动中落实计划,活动后反思总结。
注重工作过程的协调性,讲求工作结果的实效性,保证工作大局的主动性。
4、健全学校的财务管理,严格执行财务制度和财经纪律。
完善学校资金管理体制,规范报账程序,做到帐目清楚。
严格落实“收支两条线”和国库集中统一支付,积极推行“公务卡”改革,逐步实现使用公务卡办理水电费、邮电费、差旅费、燃料费和会议费等公务支出,减少现金支付结算,提高资金支付的透明度。
坚持大宗物资统一采购和工程招投标制度。
5、完善后勤服务,保障和谐有序运行。
进一步树立服务意识,坚持后勤为教学服务、为教研员服务的思想,为全体教师提供优质的工作和学习环境。
严格规范文件签收、登记、传阅、批办、催办等程序,严格按要求以表式做好登记、归档等工作。
切实保证会议室、专用教室教育教学设备正常运行。
进一步加强图书资料室的建设与管理,及时添置一定数量的公共图书供教师学习阅读,做好分类入库上架。
教师所需书籍“先入库后借阅”。
按照“集体调研优先”、“方便边远优先”和“紧急事务优先”的原则,统筹安排好校车使用与维护。
6、加强民主管理,坚持依法治校,强化工作纪律,实行校务公开。
进一步提高校务会议的行政效能与执行力,去除个别“不作为、乱作为与慢作为”现象,实施科学化、精细化管理,保障学校管理的规范化、民主化、公开化。
各职能部门和中层以上干部要认识工作性质的服务性,既要突出“管”的职能,也要突出“理”的作用,更要突出“实”的效果。
7、切实做好校园安全稳定,维护和保障教职工的合法的权益。
进一步完善公物保管和维修报批,固定资产实行电子化登记管理。
加强学校电脑室、专用教室、图书室、资料室及会议室等重点部位的技防人防措施,切实做好节假日和寒
暑假的值班护校,及时落实下乡的交通费、公杂费补贴,规范周末及节假日加班工作制度,实行《洛江区教师进修学校处室(或个人)加班申报表》填报,统一登记审批,学校以学期为单位进行统计核算。
要弘扬健康向上的校园文化,推动“无烟学校”建设,净化、绿化、美化校园环境。
(二)学校的教学研究在业务引领上要有新作为
总体要求:
要进一步加强学科教学、教研、教改的统筹协调与管理,充分发挥区教师进修学校作为全区教育教学指导中心的团队力量,提升素质,凝聚智慧,统一步调,整体推进。
要努力改变作风,深入一线,下到学校,走进课堂,加强调查研究,提升服务质量和引领水平,教研员要真正成为中小学教师提高教育教学水平的助推器。
1、加强业务知识的学习,全面提高教研员队伍的师德素养和业务水平。
继续加强“学习型学校”的建设,引导全体教师树立“终身学习”的理念,这是加强师资队伍建设的永恒主题。
全体教研员要明确自身的工作职责,弘扬高尚师德,强化从业精神、敬业态度,树立研究、服务和指导的意识,加强理论学习和业务进修,从严要求自己,从高规划未来,树立良好的师表形象,主动适应基础教育改革新形势新任务的要求,进一步提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究及培训能力、现代教育技术能力等。
2、重视本学科教师队伍整体教育教学能力的培养和提升。
深入开展学科教师队伍基本情况的摸底调查和研训提升计划,以促教师专业成长为目标,以提高课堂教学效率为抓手,举行新课程研讨会、举办技能竞赛、课堂创新比赛、组织教学论文和课例案例评选等形式多样研训交流活动。
树立课改先进典型,重视发挥省市级学科带头人、骨干队伍的引领示范辐射作用,培育和建设学科名师群体,打造一流教研团队,切实提高本学科教师的教学能力与业务水平。
3、要勇于求新求变,通过教研创新促教学改革。
学科研训要“弯下身来服务”,既要报“天气”又要接“地气”,依托区本教研这个平台,立足于教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究,用现代教育思想指导教研和教育教学活动,切实使区教师进修学校组织的学科研训活动真正成为广大一线教师参与
教研活动并受益终生的学术阵地。
各学科要认真做好教研计划的制定与落实,保障教研活动有序进行。
教研计划力求做到“三性”:
即实用性、针对性和可操作性。
每次教研活动力求做到“四精”:
即精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论,努力促进一线教师提高驾驭课堂教学的能力和水平。
4、深化对校本教研工作指导,努力构建区、片、校三级教研网络。
要根据《深化泉州市中小学校本教研工作实施意见(试行)》要求,坚持“以人为本、问题驱动、团队协作、学科融通”的教研理念,各教研员要在校本教研中积极承担应有的专业支持和引领导职能,切实负起对校本教研工作的服务、指导、研究和评估,要与基层广大教师研究校本教研工作的策略和经验,认真组织协调区域间、校际间等各种形式的教研活动。
积极推进课堂教学改革试点,选择部分学科和学校开展以导学案、“先学后教”为主要模式的教学实验,做实和深化学科“同课异构”研讨活动,通过调研视导、专题报告、课标研读、课堂观摩、会议研讨等形式,探索“以校本教研为主体,以区域联研和校际共研为两翼”的教研新模式,凝聚力量,攻坚克难,研究解决教育教学中遇到的实际问题,促成学科学习、研究共同体的形成,提升教研工作质效,促进学科教研工作的内涵式发展。
5、继续开展教学视导和教研常规工作的督促检查。
认真贯彻执行《福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》和《洛江区中小学开展精细化管理工作年活动实施方案》要求,协同教育局相关处室,通过检查、指导、座谈、反馈、总结等方式,在“规范中求发展,常态下见成效”,提高基层学校和广大教师执行教学和教研常规的自觉性和规范化。
6、重视引导和发挥基层学校学科教研组、备课组的作用。
要继续落实《洛江区教育局关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见》,指导中小学着力抓好最基础教研单位的建设与管理,出台《区教师进修学校教研员挂钩联系学校教研组工作制度》,构建教研员积极下基层指导服务的机制,通过个体调研、浸润教研、蹲点教研等方式,通过教研员、教研组等多种力量的配合,提升日常教研质量,力促教科研活动制度化。
继续在中小学开展先进教研组创建和优秀教研
组长评选活动。
通过以创促建,营造浓厚的教科研氛围,改进和提高学科教研组建设水平。
7、依托网络教研平台,拓宽学科教研渠道。
本着“信息网络化,教研互动化、资源共享化”的原则,做实和改进参与福建省名师课堂网络直播收看和研讨,主动对接并选送本区部分名师参与全省课堂教学现场同步展播。
在区际网络教研平台建设方面,教研员要利用好区学科教学资源库和教师进修学校网站设立的学科网页,为教师提供丰富的教学资源和相关信息;要积极创建和利用好个人博客、学科微信群、QQ群等网络空间与教师进行广泛的专题交流,施展“信息发布,资源共享,互动交流”的快速便捷功效,不断强化网络教研活动的参与意识、主题意识。
通过网上备课、网上交流、网上研修等形式,达到互相学习、共同提高、优势互补、资源共享的目的。
继续做好学科教学资源库建设和充实工作,每个学科要积极搜集和上传课件资源、教学案例、试卷试题、单元练习、导学案、课堂实录、片断视频、专题讲座、教学论文等各类本土资源素材,并组织开展一次(项)优质教学资源展示和评选活动,表彰鼓励为资源库建设做出贡献的中小学教师。
8、加强毕业班教学指导,做好质量检测工作。
加强质量意识,优化命题、测试、评卷、和试卷分析过程,提高质量抽测的效度和信度,促进教学改革和教学质量的提升。
以片区为单位开展非毕业年级学科质量抽查检测。
加强毕业班的复习工作的指导和服务,跟踪国家考试改革动向,主动要与各学校共同学习和研究“中考高考说明”,分析中考高考形势,把握中考高考改革趋势,要研究新课程标准、学科考纲、试题走向,加强复习策略、复习方法的研究,开展复习课、试卷讲评课的研究,及时交流复习方法与经验,提高复习教学效率,确保复习工作的针对性和实效性,做到聚精会神搞教改,全力以赴抓质量,争取我区中高考成绩再上新台阶。
9、加强对师生竞赛工作的组织管理和业务指导。
根据《洛江区教育局关于初中阶段师生竞赛获奖评估计算办法》和《洛江区教师进修学校关于师生竞赛管理工作制度》的要求,主动对接上级业务部门举办的师生学科竞赛和技能比赛项目,重视赛前的业务引领和研磨指导,以赛促练,以赛促研。
规范竞赛活动的组
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