在全市教师教育工作会议上的讲话.docx

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在全市教师教育工作会议上的讲话

在全市教师教育工作会议上的讲话

　　同志们：

　　今天，我们在阜宁师范学校召开～年度全市教师教育工作会议，这次会议的主要任务是：

以党的十六大精神为指针，认真贯彻国家、省、市教育工作会议精神，总结过去一年我市教师教育工作的成绩与经验，分析我市基础教育改革与发展面临的新形势和我市教师教育的现状，研究今后几年我市师资队伍建设的目标、任务，着重部署今年的教师教育工作，以更扎实的措施促进全市中小学教师和校长队伍整体素质的提高。

在广泛征求意见的基础上，2月5日，我局印发了《关于进一步做好我市教师教育工作的意见》，希望各县教育局、市直有关学校认真贯彻执行。

今天下午我们将请省教育厅师资处副处长张兆臣同志给我们做报告。

借这个机会，我先讲几点意见：

　　一、关于～年我市教师教育的回顾

　　～年，是不寻常的一年，是我们战胜多项重大困难，积极开展工作的一年。

上半年，“非典”使许多培训工作受到影响，但在全市各级党委政府的高度重视和全社会的关心下，经过全市各级教育行政部门和广大中小学、教师进修院校的共同努力，教师教育取得了新的进展，为我市基础教育的改革与发展奠定了良好的基础。

主要成绩有：

　　积极推进教师教育制度创新，启动建立具有时代特征盐城特色的现代教师教育制度。

我们能够充分认识教师队伍建设对实施科教兴国战略、人才强国战略、推进素质教育和教育现代化的重大战略意义，进一步加强对教师队伍建设的领导。

强化政府行为，全面落实《教师法》和《教师资格条例》，认真执行教育部的《中小学教师继续教育规定》，各级教育行政部门和学校制定并初步完善了本地区本学校教师队伍建设的规划及有关制度。

突出提高教师的学历、学位层次，努力形成激励教师提高师德和业务水平的有效的发展机制。

我市初步建立教师教育准入制度、教师教育质量水平监控制度和教师培训市场的监管制度。

通过加强对远程教育和高等教育函授站的管理，进一步规范教师培训工作。

很多学校建立了校本培训制度，通过讲座、备课活动、研讨、报告会等形式开展校本培训。

我局还建立了对教育硕士学位获得者奖励制度，鼓励中小学教师和中等专业学校教师报考教育硕士和工程硕士，～年，我局动员了300多名教师报考教育硕士，有124名教师在职攻读硕士、博士，大幅度地提高了我市骨干教师的学历层次，壮大了我市骨干教师队伍。

　　加快推进教师教育体系创新，努力构建具有活力更加开放的现代教师教育体系。

按照全国基础教育工作会议精神，不失时机地推进教师教育体系的创新与转型，平稳实现由独立设置、定向培养和相对封闭的师范教育体系向开放灵活的新时期教师教育体系的战略转变。

盐城师范学校升格盐城高等师范学校的申报工作正在紧锣密鼓地进行，阜宁师范学校增挂盐城教师专修学院牌子的工作也在进行之中。

我们努力加大对教师教育的投入，向市财政申请并继续设立了盐城市教师队伍建设专项经费。

从今年起，我们将投入更多的经费用于农村教师的培训。

我们还努力做好对社会人员申报教师资格的教育学、心理学辅导及考核工作。

进一步解放思想，树立教师专业化、教师教育终身化、教师培养渠道多元化的理念，加大教师教育的改革力度，调整好教师教育的专业结构和课程结构。

适应我市经济建设发展的需要，在盐城师范学校创办韩语专业。

进一步加强市级、县级教师培训机构的建设工作，进一步明确各教师进修学校的职责，增强综合实力和办学活力。

拓宽服务功能，整合各方优质资源，积极推进师训、干训、电教、教科研一体化。

优化资源配置，构建相对稳定的县级中小学教师培训机构。

阜宁教师进修学校成功地与县电大、县职教中心合并，高扬师训干训主旋律，并通过多方努力成立了江苏省教育学院阜宁分院，这种上挂高校下联中小学的做法，教育部师范教育司在祝阜宁分院成立的贺信中给予充分的肯定。

大丰市教师进修学校与县教研室整合，运行良好。

射阳县教师进修学校与电大合并以后，注入了新的活力。

我们还建立盐城市教师教育网页，同全国教师教育网络联盟、中国中小学教师网、中国校长等网站链接，进一步开拓丰富了教师教育资源，为广大中小学教师网上学习构筑了一个好的平台，初步构建了我市现代教师教育体系。

　　大力推进教师教育模式创新，提高教师教育人才培养质量。

根据基础教育课程改革和教师教育改革的要求，贯彻落实教育部《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》和《三年制小学教育专业课程方案》的通知精神，调整和完善中小学教师的培养目标和培养规格，研究制定了适应时代要求的培养方案和课程方案，力求体现出培养方案及课程设置的时代性与前瞻性、基础性与专业性、综合性与学有专长、统一性与灵活性。

协助省教育厅及有关学校探索小学教师“5+2”专本连读师资培养模式，阜宁师范学校～年报考的几十名学生全部被录取。

我们还鼓励师范院校在校生参加高等教育自学考试和高师函授教育。

多渠道提高我市中小学教师的学历达标率与教育教学能力。

以师范院校为载体，按照教师专业化的要求，改革课程结构，强化教育实践环节，实施新的培养策略，加强师范院校与中小学幼儿园的联系，实施职前培养与在职培训的一体化，探索与实践教师培养模式创新，～年，改进和加强了中小学教师继续教育制度，改进和加强了新教师岗前培训工作，骨干教师队伍建设取得新的突破。

适应基础教育改革与发展的需要，对基础教育新课程实验区小学起始年级的6200名教师进行全员培训，加快培养一大批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创新能力强的骨干教师，评选了一批新的学科带头人、教学能手，形成多种层次和类型的骨干教师群体。

推荐4名市、县教育局长参加国家教育行政学院培训学习，推荐1200名骨干教师参加国家级、省级培训，推荐100名校长参加省级培训，推荐30名幼儿园园长参加省幼儿园园长高级研修班，在暑假和双休日组织多次高层次的讲座、论坛，邀请多名省内外的专家来盐城讲学。

选派46名教师赴国外参加英语教师培训，市本级组织新教师培训320人，新课程培训800人，校长培训300人。

参加高师函授、自学考试的在职教师有9000人，其中网络教育有500多人。

到～年9月底，我市小学、幼儿园、初中、高中、职中教师的学历达标率分别达到98.44%、95.37%、88.29%、71.4%、62.02%，小学、幼儿园教师中具有专科学历的比例分别达到44%、33%，初中教师中具有本科学历的比例达到20.45%。

　　努力推进教师教育内容创新，全面提高教师的综合素质。

为适应基础教育课程改革和教师专业化的要求，积极进行教师教育内容改革，力求根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合素质教育，加强文理渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互联合以及信息技术与各学科的整合，同时加强学科与课程建设更新、调整教师专业教育类课程结构和内容、科学安排文化知识课和教育理论课，组织开发教育学、心理学与学科教育等地方课程教材，重视教师职业技能训练和职业能力的培养。

编写有较强针对性、实效性，反映学科前沿动态的中小学教师继续教育课程教材。

我局组织编写的《基础教育新课程百问》也已由苏州大学出版社出版。

对师范学校五年级学生进行了基础教育新课程培训，培训结束时进行了考核，共收到684篇论文，其中专任教师写的有281篇，学生撰写的有403篇，教学设计409篇，总计约300万字。

　　着力推进教师教育方法与技术创新，大力提高中小学教师的信息素养。

建立了盐城市教师教育信息资源库，实施信息技术与教师教育课程的整合，实现盐城市教师教育机构校园网与省、国家教师教育网的链接；有效整合教师教育院校、计算机网络、卫星广播电视力量，与北京师范大学、西南师范大学、华师大等高等师范院校联合，创建3所远程教育师范类站，构建了开放的教师教育支持服务体系。

我们积极探索开展网上培训，目前招生人数已达到500多人。

继续进行中小学幼儿园教师信息技术与现代教育技术应用的全员培训工作，年内完成培训达5000多人，组织教师自考计算机考核3000多人，大面积提高了全市中小学幼儿园教师利用现代教育技术手段组织教学的能力。

　　逐步推进校长培训方式创新，努力提高中小学的管理水平。

校长培训是一项事关深化教育改革，全面推进素质教育的基础性工作。

过去的一年，我们认真执行教育部颁发的《中小学校长培训规定》，认真抓好中小学校长任职资格培训和提高培训，全市共培训中小学校长1200多人，市教育局组织了两期小学校长研修班，并组织赴北京、山东考察，取得了很好的培训效果。

推荐100名中小学校长参加国家级、省级培训。

暑假，对市直学校全体校级领导集中进行培训，并赴苏南、上海考察。

各地在培训时一是能努力做到教育行政部门与培训部门整体联动，相互配合，共同做好培训工作；二是校长培训与考核相结合，做到不培训不上岗，先培训后上岗，严格培训纪律；三是科研与培训实践相结合，建湖等地努力做到培训与中小学特色化建设相结合，体现培训的针对性和高效性，呈现出培训的多样化；四是做到政治培训与业务培训相结合。

在培训过程中，重视十六大精神的学习，重视法规政策的学习，重视基础教育新课程新理念的学习，同时选择好业务专题，突出提高校长的管理水平。

　　～年的教师教育工作虽然取得了成绩，但是还存在不少问题：

一是教师教育的观念不适应基础教育的改革与发展，不少地方、不少学校对教师培训没有足够的重视。

没有教师的发展就不可能有教育的发展。

我们的目标很明确，问题是观念要跟上，教育的发展，要在教师身上做足文章，不能光在学生身上做文章。

一些中小学加班加点上课、补课，而不在提高教师业务水平上下功夫，是没有抓住教育根本的表现。

二是教师进修院校研究新理念新课程还不平衡，有的教师进修院校的老师对课程改革还学得不透彻，不深入，学习新课程新理念还没有成为全体教师的自觉行动。

教师质量、培训质量都跟不上时代的步伐。

三是教师培训的工学矛盾突出，推荐参加市级、省级培训、国家级培训包括出国培训，都存在缺席的情况，造成的影响很不好。

四是培训与职称挂钩不紧，培训与考核的系统性不够，培训与考核评估脱节。

少数地方有短期行为。

既不让优秀的初中毕业生报考师范学校，又不让骨干教师参加培训。

部分教师学习的积极性也不高，还是“要我学”的状况，而不是“我要学”。

五是培训的效果、培训的手段还不尽如人意。

一些地方培训教师仍然是一言堂的方式培训教师，培训者与被培训者之间缺乏互动，现代化的培训手段也没有用上去。

　　二、关于教师教育的指导思想和工作目标

　　根据教育部与省教育厅有关文件精神，结合我市的实际，我市教师教育总的指导思想是：

全面贯彻落实《xx关于进一步加强农村教育工作的决定》和《全国教育事业第十个五年计划》，认真贯彻执行盐城市教育局《关于进一步加强教师教育的意见》，解放思想，统筹兼顾、科学规划、务实创新，着眼于建设高素质的教师队伍和校长队伍，推进教师教育改革，构建教师教育现代化的平台，全面提高教师教育质量，努力实现我市教师教育持续、健康、均衡、快速发展。

　　今后几年，我市教师教育改革与发展的主要目标是：

　　1、进一步制定和完善教师教育制度。

制定和完善教师教育的规章制度，依照法律推进教师教育的制度创新和管理创新，教师教育的管理实现由教育行政部门直接管理向间接管理、事业管理转变。

实现这一转变，关键是建立现代教师教育制度和政策支持体系。

核心是逐步建立完善教师职业准入制度、教师考核与资格再认定制度，建立包括教师教育机构资质认证标准、课程鉴定标准和质量评估标准在内的教师教育标准体系、教师教育经费投入保障制度、教师教育终身教育制度。

探索实行新教师奖学金、农村新教师学费返还制度和教师培训券制度，实行教师培训成本分担制和市级培训招标制，促进教师培训机构的竞争和教师教育的发展。

　　2、启动新一轮中小学教师继续教育工程。

～年上半年完成省级中小学教师继续教育实验区的结题工作，并启动新一轮中小学教师继续教育工程。

按照新的基础教育课程改革要求，大力推动新理念、新课程、新技术、新方法的师资培训工作。

鼓励省内外著名高校参与我市的教师教育工作，鼓励中小学教师尤其是英语教师走出国门参加培训，每年都要聘请外籍教师来我市培训中小学英语教师，充分利用全国教师网络联盟的资源，做好北京师范大学、华东师范大学、西南师范大学在我市的远程教育招生与培训工作，加强管理，规范办学行为，提高培训效果，通过不懈的努力，基本形成开放的在职教师培训体系。

根据国家已把中小学新教师培养有计划、有步骤、多渠道地纳入高等教育体系的实际，积极协助省内外高校形成专科、本科、研究生三个层次的教师教育体系，实现我市基础教育改革和发展对师资的各项要求。

新补充的小学教师必须具有专科学历，新补充的初中教师中具有本科学历的力争达到80%以上；高中教师中具有研究生学历的比例，按每年1-2个百分点的速度提升。

　　3、基本完成教师教育的结构调整。

～年，完成我市教师教育的结构调整，盐城师范学校升格成立盐城高等师范学校，在阜宁师范学校增挂“盐城教师专修学院”牌子，承担市级部分教师、校长的培训任务。

同时按基础教育事业发展目标，科学合理的确定师范院校的专业结构。

师范院校要紧跟时代步伐，不断吸收和研究新的教育理念，及时更新师生的教育观念，加大教师教育专业结构课程结构的调整力度，继续推进培养模式和课程体系改革，提高培养质量。

在师范院校加强双语教师、综合课程教师的培养工作，在师范院校毕业年级学生中继续进行基础教育新课程培训，培养适应全面推进素质教育的新型教师。

　　4、建立教师教育的监控体系。

我们将根据《教育法》、《教师法》和教育部制定的《中小学教师继续教育规定》和《中小学校长培训规定》，建立健全教师教育准入制度、教师教育质量水平监控制度和教师教育培训市场的监督制度，进一步加大对师范院校的教育教学管理工作，加强对高校师范类函授站点的管理与年审工作，做好远程教育站的年审、招生报名、考风考纪建设工作。

完善教育硕士奖励制度，执行好校长持证上岗制度和教师凭教师资格证书上岗制度，执行好教师继续教育证书验印制度，使教师培训与考核任用、职称晋升紧密挂钩。

确保每位教师在五年内有240学时的脱产进修。

执行好新课程师资“先培训，后上岗，不培训，不上岗”制度，并做好抽查工作。

　　5、全面提高教师队伍的师德水平。

党的十六大报告从时代的高度，提出了要“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的新要求。

教师是人类灵魂和人力资源开发的工程师，应有适应时代要求的道德水平。

我们要突出加强师德教育，开展班主任专题培训，并作为长期的工作坚持下去。

要通过市级、县级培训和学校自身的培训以及党群团组织的教育活动等多种渠道、多种形式，提高中小学班主任管理育人的水平，帮助中小学教师特别是班主任树立热爱教育事业，以德育人，为人师表的情怀；树立正确的教育观、课程观、质量观、人才观、评价观和师生观，全面提高广大中小学教师实施素质教育的能力和水平；提高广大中小学教师终身学习的自觉性，不断拓宽教师的业务知识，完善知识结构，提高业务水平；坚持与时俱进，要求广大教师及时掌握最新的代表时代水平的现代教育技术手段，积极参与教育教学科研，勇于探索创新，适应实施素质教育的需要。

　　6、全面推进校长任职资格培训和提高培训工作。

中小学校长是学校的领导者、组织者，他们在推进素质教育实施基础教育新课程改革等方面具有特殊重要的作用。

新上岗担任中小学校长的，应在任职之日起六个月内取得《任职资格培训合格证书》，五年内要参加一次系统的提高培训。

培训内容要体现时代性，紧扣基础教育改革和发展的主题，科学确定培训的专题，培训方式要多样化，讲座、调研、考察、研讨要有机结合。

提高培训的针对性、实效性。

要建立好校长培训数据库，加强管理。

要把校长培训与考核任用紧密结合起来。

　　三、关于～年全市教师教育的工作任务与重点

　　1、继续推进教师教育结构的战略性调整，高效益重组教师教育资源。

在省教育厅和市委市政府的统筹规划、宏观指导下，积极稳妥、因地制宜地推进师范院校的布局、层次和类型等方面的结构调整，实现师范院校和其他承担教师教育机构的合理整合，使教师教育机构的办学层次由“三级”向“二级”提升，提高教师教育一体化程度。

在各地教师进修学校与电大、教研室等部门或学校的整合调整中，不得削弱教师教育；在教师教育结构调整中，不得削弱在职教师培训；在教师教育资源重组中，不得流失优质教师教育资源。

鼓励教师进修学校与其他学校合并，尤其是同教研室、电教馆、电大的整合，鼓励教师进修学校一业为主，多元化发展，努力办出特色，增强核心竞争力，努力成为全民终身学习体系中的重要组成部分。

　　今年上半年要把盐城师范学校办成高等师范学校。

在阜宁师范学校增挂教师专修学院的牌子，主要承担中小学、幼儿园教师的市级培训工作和中小学校长的市级培训工作，同时积极创造条件拓展学校的教学、科研和服务功能，为中小学幼儿园培养培训一大批具有创新精神和实践能力的人才。

　　鼓励、支持省内外著名高校、全国教师教育网络联盟的成员高校在我市设立远程教育中心和函授站，充分利用教师教育网络联盟这一优质资源。

全国教师教育网络联盟在去年教师节前夕正式启动，为教师终身学习构建了一个优势互补、资源共享共建的平台，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，能大规模地开展教师培训，我们要将教师网联办学纳入我市教师培养培训规划，积极组织教师参加全国教师教育网联的培训，抓住这个契机，推进我市教师教育信息化建设。

同时，结合我市的实际，利用教师网联促进我市各地教师培训体系改革创新，促进区域教师学习与资源中心建设。

鼓励我市教师进修学校与师范院校联合协作办学，为中小学教师队伍建设作贡献。

努力让教师教育信息化成为实现教育信息化的突破口，让教师终身学习体系成为全民学习、终身学习体系和学习型社会的突破口。

　　2、深化教育教学改革，努力培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。

加强和改进师范院校德育工作，加强公民道德纲要的学习，以建设诚信校园为契机，努力增强针对性和实效性。

强化师德教育，尤其是青年教师和班主任的师德教育，把师德教育与业务进修紧密结合，建立好高品质的教育生态，办人民满意的教育。

　　根据新世纪基础教育的发展和实施素质教育的需要，以及中小学教师专业化的国际趋向，制订新世纪中小学教师培养的规格与要求。

按照教育部和省教育厅的有关要求，实施新世纪高等师范教育教学改革工程，改革和调整专业设置，构建教师教育职前培养和职后培训一体化的课程体系，大力更新教学内容，改进教学方法和手段。

创造有利于教师专业化的良好环境，推进教师专业化进程。

　　加强学科建设，特别要加强教育学科建设。

师范学校要积极创造条件，重点建设一批学科和专业，提高学术水平。

每一个学校都应有自己的主干学科和核心学科，要加大使用现代教育技术改造教育类课程的力度，加强教育学科和其他学科交融渗透，加强和改革教育实践环节，提倡理论联系实际和案例教学，加强教育科学研究。

在～年4月份开始启动教师发展学校的试点工作，我们将教师发展学校的试点方案印给大家，征求大家的意见。

我们将不失时机地借鉴国外教师发展学校的办学经验和我国首都师范大学与北京丰台区共建教师发展学校的经验，加强师范院校与中小学幼儿园的合作，联合国科教文卫组织曾指出：

“学校发展应注重校本资源的开发和利用”。

教师发展学校全面发挥中小学教育功能，既促进学生全面发展，又促进教师的全面发展。

同时实现高校学术水平和中小学教育水平的同步提升，请师范学院、两所师范学校分别选择两所学校，签订协议，早日启动这项工作。

　　建议驻盐高等师范学校在发扬优良办学传统、遵循教师培养规律的基础上，积极探索各种培养模式的改革。

推进跨专业、跨院系选课制，建立健全主辅修制，培养复合型中小学教师。

师范院校要努力创造条件，逐步采用英语等语种进行公共课和部分专业课教学，培养双语型中小学教师。

双语型中小学教师是教育国际化的需要，要突出抓一下。

　　进一步加强教育硕士的培养力度，继续鼓励中小学优秀青年教师报考教育硕士和工程硕士，普通高中、职业中学凡符合报考条件的教师都应积极报考，今年我省南师大、扬大、苏大、徐师大都将招收教育硕士，招生的规模比过去几年要扩大三倍，我们各县的同志要动员优秀青年教师报考。

同时还要鼓励小学、幼儿园教师进修专科、本科学历。

对考取并经过学习取得教育硕士学位又同所在单位签定服务协议的教师我局将继续给予奖励。

有条件的学校对教师进修的费用要纳入预算。

　　深化教师教育办学体制、管理体制和招生分配制度改革，放宽招生政策，逐步实行学校自主招生和零志愿录取，充分发挥学校的办学主观能动性和工作上的首创精神。

各县教育局既要鼓励优秀的初中毕业生报考师范学校，又要做好师范毕业生的就业工作，及时吸收优秀的师范院校毕业生充实到教师队伍中来。

确保师范院校的办学活力和健康发展，满足中小学师资供给的数量和质量需求。

　　3、大力推进中小学教师和校长的继续教育工作。

在职教师的学习进修，既是教师的义务，又是教师的权利。

在职教师的进修提高既关系到教师利益、前途和个人发展，更关系到每一个学校乃至整个教育事业的发展和进步，各级教育行政部门、各级各类学校必须认真贯彻落实市教育局《关于进一步做好我市教师教育工作的意见》，鼓励与支持教师进修学习。

我市是江苏省中小学教师继续教育实验区，上半年要做好结题工作，同时启动新一轮的继续教育工作，新一轮培训以新理念、新课程、新知识、新方法为重点，本着面向全体、突出骨干、倾斜农村的指导思想，用四年时间造就一支高素质专业化的教师队伍。

从～年开始，各县要安排2%的小学教师脱产进修一段时间。

鼓励小学教师攻读本科层次学历。

认真执行教育部制定颁布的《中小学教师继续教育规定》和《中小学校长培训规定》，要采取切实有效措施，确保每一个教师每五年要有240学时脱产学习的机会，～年基本完成中小学教师职业道德教育和信息技术的全员培训。

继续加强对各级骨干教师的培训，形成一支多层次、多类型的骨干教师队伍。

从～年开始，每年都要推荐一批优秀教师、优秀校长参加国家、省级第二轮骨干教师培训班和出国培训。

今年我省将推荐一千名教师出国培训，主要推荐中小学英语骨干教师、双语教师、特级教师、中小学校长、幼儿园园长。

出国培训是培训外语教师的好形式，各地务必重视，要舍得花本钱将英语教师送出国门。

我局也将组织一系列的培训，针对培训人员到位率低的状况，我们一方面要加强点名调训，另一方面对上报名单后不按时报到的，给予通报批评并取消评优的资格。

是校长的责任要追究校长的责任。

教师参加学习进修，既是义务，又是权利，校长不能无故阻拦。

各地各培训部门要不断更新教育观念，探索继续教育新模式。

进一步加强继续教育课程教材建设。

结合教育改革与发展的需要和我市的实际，开发本地教师教育的课程资源，让特级教师、优秀校长、优秀教师教师的教学经验、管理经验成为教师学习校长学习的现实资源。

针对我市的实际，及时编写一些地方性师训教材。

制定在职教师提高学历层次培训管理办法，建立继续教育评估体系，探索继续教育工作的有效机制，健全和完善继续教育制度。

实行所有教师校长每五年轮训一次制度，培训档案要尽快实现数字化，与职称、聘任紧密挂钩。

　　各培训单位要建立好校长培训、教师培训的历程档案，将每一位校长、教师从参加培训起所有的感受、反思和体验，以及在参加培训过程中所提出的学校发展理念、发现目标、行为方案、所设计的学校发展规划、导师及同行对他的评价等等方面，记入培训历程档案，为以后提高校长、教师培训的水平积累可借鉴的生动真实的案例材料。

　　4、认真做好基础教育新课程的教师培训工作。

继续开展新课程的教师培训工作，～年在继续做好小学教师新课程培训的基础上，积极启动和实施初中、高中教师的新课程培训，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，各年级教师在实施新课程前都必须接受40学时的培训。

从～年3月份开始，建成教师培训电子档案，及时在网上公布，对未经培训的要责令脱产学习一个星期，培训工作分地区、分阶段展开。

培训内容以“基础教育课程改革纲要”，各学科课程标准和相应的教材为重点。

培训模式和组织形式应多样化，提倡参与式培训，充分发挥培训的作用，切实提高培训工作的针对性和实效性。

积极采用卫星电视和计算机网络等现代远程教育手段，充分利用网上资源。

积极开展校本培训，上半年，我局将出台校本培训的管理办法。

另外市级、县级培训单位