高考作文分为基础等级和发展等级两个层次.docx
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高考作文分为基础等级和发展等级两个层次
高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。
简单的说,在基础等级中,考生要做到的是“入格”;在发展等级中,考生要做到的是“出彩一。
下面结合高考考场写作的实际,介绍几种实用的方法技巧。
l、严格审题,深入发掘。
所谓严格审题,深入发掘,就是要对试题及其要求认真推敲,准确领会命题意图,深入发掘提示或要求中的含义,写出符合题意及要求,立意较高的作文来。
立意上要尤其注意两点:
一是准确性,二是全面性。
在此基础上,再谈思辨性、深刻性、创新性等等。
审题要完成两方面的任务,一是弄清作文类型(命题型?
材料型?
话题型?
),确定文体(限制型自主型?
);二是要分析材料,选准角度。
一定要注意材料中议论性语句,它往往给考生指明写作的方向,写作的方向是不能改动的,否则。
就会偏题!
另外,看是否明确要求联系自身。
不要抨击社会、发牢骚等,少用政治术语,想想阅卷老师的喜好,说符合自己身份的话。
’
★一些考生在审题立意上吃的亏已经不小,今年要引起高度重视。
2、广泛搜集,精心选材。
材料要典型,要有意义,有意味,有文化性。
尽量用自己最熟悉的材料,为了做到材料新鲜,建议多使用近几年出现的新人新事。
不要去写科幻小说,写童话、寓言不要过于含蓄,“允许”编写故事,不等于提倡“编写故事”,滥编、胡编,绝对不会得高分。
严禁照搬照抄别人的范文,杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。
不要触及敏感的政治事件,少谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早恋等敏感话题。
记叙文要有细节描写,推己及人,以情动人。
议论文要以事实和道理来写文章切忌大话、套话、废语,要避免空发议论,溢提口号,乱发号召,空表决心等等。
3、发挥所长,合理定体。
文体不限不代表没有文体,要写什么像什么。
记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述,议论文反之。
写记叙文,最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,不喊口号,情真意切。
写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申,做到首尾呼应。
考生一定要发挥自己所长,写自己擅长的的文体,还要根据自己占有的素材来确定文体。
4、结构完整,眉目清晰。
文章内容要善于分段,因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练,最主要的还是能使评卷老师一目了然,以八至十段为宜。
不管是写成记叙文还是议论文,一定要在开头、结尾和每一段的开头反复用材料中的关键词或标题中的词,材料作文如果拿不准,就找准材料陈述的对象和材料中的议论句,就事论事,反复论述,多角度论述、正面说、反面说,假设推理(如果不这样会有什么样的后果)
5、力求新颖,创造亮点
作文贵在创新。
好的作文总有自己的独到之处,那种人云亦云,不可取的。
求新还要从自己的实际出发。
否则意欲求新求异,反而会因形害义,落了俗套。
盲目创新,认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。
好的作文,总有自己的闪光之处,有自己的亮点。
可在以下几方面出彩。
①构思要巧。
构思中比较容易被忽略的是写作的角度。
好的切入角度容易出彩,容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。
构思要耐心:
不假思索就能想到的东西先写在草稿上;稍加思索想到的也写上。
花上几分钟,列出提纲,绝对严禁胡编乱造。
即使编写故
②谋篇出彩:
开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景)审美性、哲理性强的开头,给人以耳目一新的感觉,使阅卷老师精神振奋,如名言比喻开头。
结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾:
抒发情感,引起共鸣)。
开头结尾忌讳冗长、拖沓,废话太多。
③情感要真。
高考作文中,屡见无病呻吟之作。
作文要抒发真实的感情,要求写作者要用心感悟生活,要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。
人类有着许多共同的感情,但人的情感又往往有许多差别,写出自己独到的内心感受和体验,也就做到了新颖。
④语言优美:
多用短句少用长句。
多引用贴切名言警句,可引进部分时代新词汇:
引用流行的通俗歌曲歌词:
引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。
不用别人看不懂的方言;不使用别人看不懂的词汇。
语句华丽一些不是坏事,或排比,或比喻,或整句、或短句、成名词化用为动词、形容词化用为动词、或用动宾短语、或用省略号感叹号疑问号等。
背诵的名篇名句要有意识地使用。
6、回头反观,弥补不足
主要有三方面的任务:
一是看审题是否恰当,如有偏差可施行强力矫正,在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关系,一旦跑题就不及格了;二是看标题、字数是否少,不写标题,按评分规定扣2分,字数不足(50字1分);三是看是否有错字(1个错别字1分)、病句。
这三个方面可以说是作文中的硬伤,扣分无形之中往往是双扣分,我们要尽可能地避免。
★考生在考试书写上要做到三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。
四不——不写潦草字,不写异体字、自造字,不规范的简化字,不添减笔画。
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