初三第二学期思想品德教学工作总结.docx

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初三第二学期思想品德教学工作总结

初三第二学期思想品德教学工作总结

初三第二学期思想品德教学工作总结之一

　　本学期又将结束。

这个学期我担任初三第二学期1班思想品德。

可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自身，开学初，结合学校的实际情况和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。

在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程规范的新思想、新理念和思品课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。

现将本学期的工作总结如下：

　　因为我是第一次代初三第二学期的课程，心中掌握不大不敢怠慢，因为我深深懂得学识是无止境的。

我认真学习了教材、大纲、教法，了解了教材的基本思想、基本概念和教材的结构，重点与难点，掌握了知识的逻辑，就本册教材的教学做了全盘计划，并虚心向有经验教师请教学习，积极主动参与教研活动进行课堂观察，保证自己思品教学顺利进行。

　　在教学上，我都严格要求自身，试着努力做好教学工作。

今后，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高：

　　1.认真和时备课。

对于新教材，我已经接触了，但是觉得这样是远远不够的，所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，和时请教相关教师和网上搜寻。

这样可以把整堂课准得空虚而到位，也只有这样，才干把课堂教学真正落到实处。

　　2.认真上课。

课堂是学生的主阵地。

我认为只要学生上课认真听的话，积极参入讨论活动合作学习，课后温习巩固可以达到事半功倍的效果。

所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。

通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，一起提高班级的成果。

　　3.适当安排作业。

上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。

每节课后，我都根据学生的实际情况给他们安排相当的作业，并要求和时上交，和时批改，然后和时发现并订正学生的错误。

　　4.努力做好培优补差工作。

本学期，在教研组的指导下，推出了这一项措施。

我主要通过每次的测试，有针对性地对不同学生进行辅导;重点关注优生（前20名）和差生思想转化。

　　本学期，我在取得上述成果的同时，还存在比较多的缺乏之处。

（1）在自身的再学习方面，对自身的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。

（2）总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。

　　（3）学生的练习的检查工作抓得不实，不到位。

所有这些缺乏，都还有待于自身去努力。

我相信，只要自身有决心，一定可以将自身这些缺乏改掉。

我会不时努力，并虚心接受领导和同科老师的意见，多进入其它教师参入课堂观察提高自身的教学能力，争取在XX年中考交一份满意的答卷。

初三第二学期思想品德教学工作总结之二

　　在XXXX学年我担任初三第二学期3个班的思想品德教学工作。

在教学中，从各方面严格要求自身，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展。

主要做了以下几个方面的工作。

　　认真备课，根据教材内容和学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，课后和时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

因为，九年级面临的是学生参与中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。

在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，掌握教学和考试的重点，热点。

增强了教学的针对性和实效性。

　　多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。

也有利地说明了掌握中考信息的重要性。

因此，在教学和中考复习中，我不时总结三年来的中考题，认真研究XX年的中考说明。

从而掌握中考的热点和复习的重点。

极大地改善了中考复习的针对性和实效性。

同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。

由于今年的中考要点是依据课程规范制定的，也就是说，不论你使用的是哪个版本的教材，都适用。

通过仔细揣测，我觉得中考考试规范才是中考复习的根本依据。

因为我省使用的版本有人教版和广东版，内容和课程设置都是不尽相同的。

所以，在整个中考复习的过程中，我都把中考考试规范作为课本，融合了两种版本的内容。

我认为这是最为胜利的一点。

　　学习“洋思”教学模式，依照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：

（1）每节课必需让学生目标明确具体。

因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

（2）以学生自学讨论、推荐为主。

在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，假如还不能解决问题，开展小组讨论推荐，互帮互学。

教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

　　（3）当堂测评，和时进行教学反馈。

　　（4）每周确定周目标，每周实行周过关测评。

不能达标的同学实行二次过关。

实质就是“周周清”。

在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。

　　使教学成为师生之间、学生之间交往互动，一起发展的过程。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

　　初三第二学期的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。

所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。

加强对优生的挖掘、培养和辅导。

力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。

　　在师生的一起努力下，中考取得了前所未有的好成果。

……

　　当然，在一年来的教学中，还存在许多的缺乏，特别是学习“洋思”教学模式中，也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的，但在操作和教学技巧等方面还存在很多问题。

这些都有待于在以后的教学过程中，进一步完善与提高

初三第二学期思想品德教学工作总结之三

　　本学期，自己担任九年级年级一个班的思想品德学科教学任务。

一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

在学校领导的领导下，在各位教师的大力协助下，我始终坚持以“三个代表”为指导思想，不时加强学习，钻研教育理论和教学方法，提高教学水平，努力提高自身的思想素质和业务素质，敬业爱岗，勤奋扎实。

在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得;同时自身的教育教学水平和思想觉悟也不时提高，顺利地完成了教育教学任务。

现将XX----XX学年度第一学期的工作情况总结如下：

　　在思想政治方面：

坚持政治学习，努力提高思想素养在过去半年终，自己始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自身的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，服从领导布置，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，树立良好的师德形象。

　　在教育教学工作中：

坚持业务学习，努力提高教学水平，为了不时地提高自身的业务能力，我认真学习先进的教育教学理论，努力把他人发明出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自身所有，认真学习他人的先进经验，结合自身的工作实际和体会认真钻研教材，主动深入学生，积极研讨新的教学方法，对教材、教法有了更深的认识，本学期的三次月考和平时教学过程中也取得了较好成果。

我具体做到以下几点：

　　当前，“双开”考试改变了死记硬背的保守学习方法，很多人认为考试再也不用记忆了;保守的“题海战”又使九年级的许多师生盲目地做题（应接不暇的各种资料又正好满足了这一点），这种对“双开”考试形式的误解和保守的教学法使得一些师生抛开了我们的一手资料课本。

这其实是一种“捡了芝麻，丢了西瓜”的做法。

因为课本才是我们考试的依据，尽管考试形式灵活多样，可万变不离其中，都是对课本知识点的考察。

因此，正确掌握教材是搞好思想政治课的关健。

如何做到正确掌握教材呢?

我认为有这样的三点。

（一）讲好知识点：

知识点是指课程规范要求我们必需掌握的内容。

当前“双开”考试，注重理论联系实际，突出能力考核，但不意味着降低了对基础知识掌握的要求。

知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。

开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。

因此，教学中，我们要弄清知识点，重视对基础知识的理解，明确基本概念，基本观点的内涵，做到“既知其然，又知其所以然”。

（二）突出重难点：

重难点即我们必需掌握的重要知识和较难理解的知识点。

它属于课程规范中理解层次和活动层次的内容，并常和热点、焦点、考点相联系。

在教学中，我常会花大量的时间来讲重难点，因为学生只有真正弄懂重难点后，才干很快理解与之相关的一些较容易的问题，才干突破难点，突出重点，主次分明，有的放失，从而防止“眉毛胡子一把抓”，不只加重了学生负担，而且很难收到良好的效果。

　　（三）归纳联结点：

联结点即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点。

如社会主义初级阶段问题，就涉和到它的含义、主要原因、表示。

主要矛盾、根本任务等内容;我国的精神文明建设就同时涉和到八年级、九年级所学的相关知识。

这就需要我们在教学过程中善拓宽思维，联系旧知识，采用归类的方法。

这样，有助于我们从整体上掌握所学知识。

　　学生是学习的主体，教师能否把知识传授给学生，关健在于学生愿不愿意学，能不能接受。

这就需要我们不只要正确掌握教材，还要正确掌握学生。

（一）调动学生积极性，让学生乐于学习。

做到这一点首先需要我们改变过去的“填鸭式”教学，还课堂于学生，让学生通过讨论，考虑发现问题、解决问题，这样才会增强他们的成绩感。

其次，多增加一些课外知识。

处于这个年龄段的学生，缺乏耐心，又同时充溢好奇。

因此，教师在讲课过程中，再列举一些书本上原有的事例，他们就会感到没意思、不耐烦。

相反，我们若选一些课外的例子，尤其是他们身边的例子，学生就会充溢了兴趣，时间长了，他们就会喜欢了这一门课，乐于去学习。

（二）正确看待学生，因材施教。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，自己从学生身心健康动身，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过实际生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自身的观念，树立高尚远大的理想。

“没有教不好的学生”但不等于说每一个学生都是一样的。

掌握好学生需要我们正确看待学生，正确看待学生在学习功底、理解能力、接受能力等方面的差异，找出哪些学生在哪些方面存在哪些问题。

然后根据学生层次的不同进行“培优补差”，如有的学生辩析题做的不好，我就专门找一些典型的题让他做，然后和他一起分析。

这样，不只能使学生愿意学习，更重要的是使学生能够真正理解，接受所学知识。

　　当然，教师的教也好，学生的学也好，最终都会反映在考卷上。

因此，我们还要正确掌握试题。

　　思想品德题一般有单选、简答、辨析、分析和活动与探究这几种题型。

每种题型都有它不同的特点和解题技巧。

如选择题具有“知识面全，知识点单一”的特点，简答题和资料分析题多围绕“是什么，为什么，怎么办”来解答，这就需要我们在教学中研究试题特点，掌握解题技巧。

这样，学生在考场中才干从容不迫。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中生长、前进;各方面有了很大的进步和提高。

切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于幼稚。

　　本学期，我在取得上述成果的同时，还存在比较多的缺乏之处。

（1）在自身的再学习方面，没能抽出时间和掌握机会继续深造，在教育理论的学习上和教态上还有待提高。

（2）总的来说对学生的耐心有所改善，也多次找个别后进生谈心，但对后进生和问题学生有时还是缺乏耐心和技巧。

　　（3）个别班学生的课堂纪律抓得不够恨不够实。

所有这些缺乏，都还有待于自身去努力。

我相信，只要自身有决心和信心，一定可以将自身这些缺乏改掉。

在今后的教育教学工作过程中，我会不时努力，与时俱进，开拓创新，发扬有点，克服缺点，并虚心向有经验的老师学习，争取在以后的工作中更上一层楼!

初三第二学期思想品德教学工作总结范文