新课标人教版七年级地理上册全册导学案版本.docx

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新课标人教版七年级地理上册全册导学案版本

新课标人教版七年级地理上册全册导学案版本1

人教版初中地理七上

全册导学案

七年级（上册）地理导学案班级姓名

主备人:

__________审核:

__________复备人:

________________

课题1.1地球和地球仪

（1）

学习目标了解人类认识地球形状的过程

会用相关数据说明地球大小;了解地球仪基本构造

重点难点地球形状和大小

步骤问题设计、知识要点（含分工）复备

导入利用7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的,地球的形状是怎样的呢?

自

主

学

习1.地球的形状是__________。

2.地球的平均半径为千米,地球的表面积为________亿平方千米,最大周长约_______千米。

3.地轴是___________________,南极是________,北极__________。

团

队

合

作4.说出人类对地球形状探索的漫长过程

5.在海边看到有帆船从远处驶来,总是先看到桅杆,再看到船身,为什么?

（参照图1.3）

6.月食是地球的影子遮挡了月亮,根据月食照片推测一下地球的形状。

7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。

小结

提纲

思维

导图人类对地球形状探索的漫长过程___________球体。

形状____________

平均半径____________

地球和地球仪大小最大周长__________

表面积____________地球仪:

______的模型

反

馈

练

习下列关于人类对地球形状的认识的叙述中,正确的是（）

自古以来,人们就认为地球是一个球体。

麦哲伦船队环球航行的成功,证实地球是一个球体。

太阳、月亮是球体的,所以地球也是球体的。

直到有了地球卫星照片,人们才认识到地球的形状是球体的。

我们看远方驶来的船出现的过程是

A.先看到船帆,后看到船身B.先看到船身,后看到船帆

C.同时看到D.以上说法都错

3.下列说法正确的是（）

A.天圆地方B.天如斗笠,地如覆盘C.地球是不规则球体D.地球是一个圆的

4.有关地球仪的说法,错误的是（）

A.按一定比例,把地球缩小后制成B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物

C.地球仪能真实的反映地球形状D.地球仪是地球模型

5.在日常生活中,能够证明地球是球体的自然现象是（）

A.太阳东升西落B.站得高,看得远C.水往低处流D.日全食

教学

反思

主备人:

__________审核:

__________分管行政:

____________复备人:

________________

课题1.1地球和地球仪

（2）

学习目标1.运用地球仪,说出经线与纬线、经度与维度的划分。

2.知道东西半球、南北半球的划分。

3.了解特殊的经纬线。

重点难点1.经纬线的划分与判读。

2.东西半球的划分3.经纬线指示的方向

步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨

导入展示地球仪,引出经线和纬线的有关知识

自

主

学

习纬线

1.概念:

与________垂直,并且绕地球一周的________

形状:

________

2.特点长度:

________指示方向:

________方向

二.纬线

1.概念:

连接_______两极,并且与________垂直相交的________

形状:

________

2.特点长度:

________指示方向:

________方向学生自己完成

团

队

合

作读图1.10和1.11,完成:

纬度

划分:

以______为以北为北纬,字母代号______0°纬线

以南为南纬,字母代号______。

最大数值:

______

变化规律:

从______向两极逐渐增大至______

二.经度

1.划分:

以______为以东为东经,字母代号______0°经线

以西为西经,字母代号______。

最大数值:

______

变化规律:

从______向东向西逐渐增大至______

三.读图1.12和1.13回答:

1.南北半球的分界线:

____________。

2.东西半球的分界线:

____________

四.在地球仪上找出特殊的经线和纬线:

0°和180°经线,20°W和160°E经线,赤道,南北回归线,南北极圈。

借图记忆经纬度的划分

不能简单认为所有的东经都在东半球

小结

提纲

思维

导图形状:

______纬线

1.经线和纬线指示方向:

______

经线形状:

______

指示方向:

______

2.南北半球的分界线:

______,东西半球分界线:

______

反

馈

练

习1.关于地球仪上的纬线表述,不正确的是（）

地球仪上能画出无数条纬线

地球仪上的纬线是一个半圈

不同度数的纬线长度不等

沿同一条纬线方向向前走,能回到出发地点

2.本初子午线是（）

A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线

C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线

3.关于地球半球的说法,正确的是（）

A.南纬的地方,一定位于南半球

B.属于西半球的地方,经度一定是西经度

C.本初子午线位于西半球

D.度数相同的经线或纬线,一定位于同于半球

4.某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是南半球,该点是（）

A.经度0°,纬度0°B.经度180°,纬度0°

C.东经160°,纬度0°D.西经0°,纬度0°

5读下图回答:

写出A、B两点的纬度:

A_____、B_____

写出C、D两点的经度:

C_____、D_____

A点在_____（南、北）半球。

D点在_____（东、西）半球

教学

反思

主备人:

__________审核:

__________分管行政:

____________复备人:

________________

课题1.1地球和地球仪（3）

学习目标用经纬网确定任意点的位置

重点难点用经纬网确定任意点的位置

步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨

导入用同学们的座位引出如何确定位置,从而导出如何利用经纬网定位。

自

主

学

习1.概念:

经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。

2.作用:

确定地球表面任何一点的_______________,广泛应用于______、航海、______、交通以及______等许多方面。

3.完成书本第8页活动3学生自己完成

团

队

合

作1.完成书本第8页活动2

2.读经纬网图,完成下列要求:

（1）写出A、B两点的经纬度:

A_____B

（2）A点在B点的______方向B点在D点的______方向

（3）C点位于______（南、北）半球或______（东、西半球）

3.南极点四周指向什么方向?

北极点呢?

4.假设一架飞机从上海起飞,沿着31°N纬线圈飞行,最终能飞回上海吗?

它在飞行途中改变过方向吗?

如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行,它能飞回上海吗?

纬度由下向上增大是北纬,反之是南纬。

小结

提纲

思维

导图这节课我们学习了如何用经纬网定位,我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度,并能辨别两点的相对方向。

反

馈

练

习1.2008年5月12日14时28分,在四川汶川县（31°N,103.4°E）发生了里氏8级地震,下列关于震中的叙述正确的是（）

A.位于北半球,中纬度B.位于东半球,高纬度

C.位于西半球,中纬度D.位于南半球,高纬度

2.右图中a点经纬度是（）

A.（2°N,26°E）B.（2°N,26°W

C.（2°S,26°W）D.（纬度2°,经度26°）

3.读下图回答:

（1）将A点（0°,0°）,B点（20°S,20°W）填入图中相应位置。

（2）写出C、D两点的经纬度:

C_________、D_________。

（3）A点在C点的_______方向,D点在C点的_______方向。

（4）图中A、B、C、D四点中,位于南半球的点是_____;同时位于东半球和南半球的点是______。

教学

反思

主备人:

__________审核:

__________复备人:

________________

课题1.2地球的运动

（1）

学习目标1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。

2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因

重点难点自转和公转产生的现象

步骤问题设计、知识要点（含分工）复备

导入暑假的日全食现象是怎么产生的?

这和地球的运动有怎样的关系?

这节课我们就来学习地球的运动。

自

主

学

习地球的自转

概念:

地球绕着______不停地旋转。

2.方向:

自_____向_____。

3.周期:

约_____小时,也就是_____。

4.产生的现象:

同一地方产生_______,不同地方产生_______

地球的公转

1.概念:

地球绕着______不停地旋转。

2.方向:

自_____向_____。

周期:

约_____天,也就是_____。

产生的现象:

产生_____季节变化。

四季的划分

1.北半球四季的划分:

春季:

_______三个月;____:

6、7、8三个月;

秋季:

________三个月;____:

12、1、2三个月

2.南半球的季节与_____半球相反。

团

队

合

作读地球上的昼夜示意图,回答问题:

（1）图中A、B两地处于白天的是_____。

（2）地球自转产生了___________现象,自转方向是_______,在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向。

2.读图回答问题:

（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。

（2）当地球公转至A位置时,太阳光直射在____上,这一天北半球叫做______日。

（3）春分日和秋分日,太阳直射在_____上,从D到A,南京白天时间越来越来_______。

小结

提纲

思维

导图方向:

_______

自转产生现象:

___________

周期:

_______

地球的运动方向:

_______

公转周期:

_______

产生现象:

_____________四季的划分

反

馈

练

习1.地球上,太阳之所以东升西落,是由于（）

地球自转运动所致

B.地球公转运动所致

地轴与地球公转轨道面相互垂直

地球形状不是一个正球体

2.南半球澳大利亚放寒假时间为（）

A.1月B.7月C.9月D.12月

3由地球公转产生的地理现象是（）

A.昼夜交替B.地方时东早西晚

C.昼夜长短的变化D.太阳的东升西落

4.是真是假

一位宇航员骄傲地对爸爸说:

“爸爸,我已经绕地球转了20圈了”。

他爸爸笑着回答“我比你更了不起,我已经绕太阳转了50圈了,还准备再转二三十圈呢!

”

⑴你认为宇航员爸爸的话是真的吗?

为什么?

⑵你知道宇航员爸爸的年龄吗?

为什么?

5.我们学校放寒假的时间是1月份,那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份?

为什么

教学

反思

主备人:

__________审核:

__________分管行政:

____________复备人:

________________

课题1.1地球的运动

（2）

学习目标了解地球五带的划分级界线

2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象

重点难点五带的划分

步骤问题设计、知识要点（含分工）复备

导入前面我们学习了地球的运动,这节课我们学习五带的划分

自

主

学

习1.五带划分依据:

__________在地表的分布状况。

2.名称及界线:

（1）A____带B_____带C_____带D_____带E______带

（2）a______纬线它是_____带和_____

带的分界线,依次说出b、c、d。

_________:

终年炎热

3.气候特点南北温带:

_________

南北寒带:

_________

团

队

合

作1.填五带分布示意图,完成下列要求。

（1）写出图中字母代表的温度带的名称:

A_________B_________

（2）五带中既无极昼极夜,又无阳光直射的是____带和____带。

（3）有极昼极夜现象的是____带和____带,有阳光直射的是____带。

2.结合自己的生活体验,回答下列问题:

（1）一年之中,我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗?

什么时候最长?

是由于地球的什么运动引起的?

（2）一天之中,我们学校旗杆的影子什么时候最长,这又是由地球什么运动引起的?

小结

提纲

思维

导图北寒带:

________（纬线）以北地区____带:

北极圈与_______（纬线）之间地球五带热带:

_________________（纬线）之间

南温带:

_______与南回归线之间____带:

南极圈以南地区

反

馈

练

习1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装,这是因为我们生活在（）

A.热带地区B.温带地区

C.寒带地区D.亚寒带地区

2.下列节日中,南京地区黑夜最长的是（）

A.六一国际儿童节B.五一国际劳动节

C.国庆节D.元旦

3.划分五带主要依据是（）

A.有无极昼极夜现象B.有无阳光直射现象

C.有无明显的四季变化D.获得太阳光热的多少

4.有极昼和极夜的地区是（）

A.南北回归线之间的热带地区

B.回归线至极圈之间的温带地区

C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区

D.赤道附近地区

5.极圈是（）

A.热带与温带的划分B.热带与寒带的划分

C.温带与寒带的划分D.中纬与地纬的划分

6.我国南极科考队准备组织一次科考,你认为最好安排在北半球的（）

A.夏季B.冬季C.春季D.秋季

教学

反思

主备人:

__________审核:

__________复备人:

________________

课题1.3地图

（1）

学习目标1.知道地图的基本要素:

比例尺、方向、图例

2.学会运用地图辨别方向,量算距离

重点难点运用地图辨别方向

步骤问题设计、知识要点（含分工）复备

导入地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具,今天我们就来学习如何读图、用图

自

主

学

习地图的基本要素

比例尺

（1）概念:

表示__________比__________缩小的程度。

（2）公式:

比例尺______________

__________,如

（3）表示形式__________,如1:

4000或1/40000

__________,如图上1厘米代表实地距离80千米

方向

（1）经纬网地图:

经线指示________方向,纬线指示________方向

（2）有指向标的地图:

指向标一般指向_________

（3）一般地图:

面向地图,用上____下_____左_____右_____

3图例:

地图的语言,包括各种________符号和它们的________说明,地理________和________。

团

队

合

作在比例尺为1:

32000000的中国地图上,量得济南市与香港间的直线距离为5厘米,则两地间的实地距离为多少千米?

读图完城下列问题:

①②③

（1）图①中,教室在停车场的_______方向

（2）图②中,教室在食堂的________方向

（3）图③中,点A在点B的_____方向,B点在C点的_____方向,C点在D点的_______方向,D点在B点的________方向。

小结

提纲

思维

导图1、___________

地图的三要素2、__________3、____________

反

馈

练

习1.下列不是地图基本要素的是（）

A.比例尺B.颜色C.方向D.图例

2.在1:

30000000的地图上,量得两地图上距离为6厘米,则两地的实地距离为（）

A.1300千米B.18000千米C.180千米D.1800千米

3.读如图判断B点在A点的什么方向（）

A.东南B.东北C.西北D.西南

4.在有指向标的地图上,要根据指向标来定方向,

指向标箭头一般指向（）

A.南方B.东南方C.西北方D.北方

5.一个任站在南极点上,他的前后左右的方向是（）

A.东方B.北方C.西方D.南方

6.关于在地图上识别方向的叙述正确的是（）

A.经线指示东西方向,纬线指示南北方向

B.面向地图,通常是“上北下南,左东右西”

C.站在北极点上,人的四面都是北方

D.在有指向标的地图上,指向标的箭头指向正北方

教学

反思

主备人:

__________审核:

__________复备人:

________________

课题1.3地图

（2）

学习目标1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等

2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型

重点难点等高线地形图的判读

步骤问题设计、知识要点（含分工）复备

导入前面我们了解了地图的基本要素,这节课我们重点学习对地形图如何判读。

自

主

学

习地面高度的两种计算方法

1.海拔:

地面某个地点高出__________的垂直距离。

2.相对高度:

某个地点高出__________的垂直距离。

二.等高线:

把各个地点的________标注在地图上,再把__________相同的点连接成线。

等深线:

把海洋中__________相同的个点连接成线

等高线地形图的判读

1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系:

（1）等高线______,表示坡度缓。

（2）等高线______,表示坡度陡。

2.等高线的形状对应的地形类型（书第16页,图1.29）

四.其他常用的地形图、

分层设色地形图:

按照_________或者_________的原则,在不同的等高线之间,着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。

团

队

合

作1.读图,回答下列问题。

甲乙两地的海拔高度:

甲米;乙米,甲乙两地的相对高度是米

2.读“等高线图”,回答问题:

⑴填出图中字母所表示的地形部位名称

C__________D__________E________

⑵在这幅图中,最高点的海拔至少在_______米以上。

⑶图中A处位于B处的___________方向。

⑷如果要从A、B两处爬山,则选择从_____处爬山要容易些。

小结

提纲

思维

导图海拔与相对高度

地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系:

_______________等高线地形图的判读

反

馈

练

习1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米,二者的相对高度是（）

A.-132米B.1668米C.132米D.900米

2.在分层设色地形图上,绿色的地区表示的地形类型一般是（）

A.山地B.丘陵C.平原D.高原

3.某人的左右两侧是山顶,前边后边是沟谷,则他位于（）

A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部

4.读下图,完成下列各题:

⑴写出字母所代表的地形部位名称:

A.______C.______E.______F.______

⑵从A到B,山体的走向是____,A、B山顶的相对高度为____米。

⑶从C到B与从D到A登山,较容易的是____________。

⑷A、B两点间的直线距离是_____米。

教学

反思主备人:

__________审核:

__________复备人:

________________

课题1.3地图（3）

学习目标1.能根据选择常用地图,查找所需要的地理位置。

2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系

重点难点比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系

步骤问题设计、知识要点（含分工）复备

导入这节课我们学习如何从地图上获取信息

自

主

学

习一.根据使用目的,正确使用地图

1.去公园游玩,寻找景点应选择_________。

2.外出旅行,确定行程,应参考_________。

3.了解国际时事,确定时间发生地点,应选择_________。

二.比例尺的大小比较分母愈大,比例尺_________

1.比例尺是分数

分母愈小,比例尺_________

2、图幅大小相同时,比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系（参考图1.37,1.38）

表示范围内容详略

大比例尺

小比例尺团

队

合

作1.2006年6月10日至7月10日,世界杯足球赛在德国举行,球迷小峰想了解32个参赛国的位置,他选用了“世界政治地图”;北京真大呀!

玲玲想知道故宫在北京什么位置,她选用了“北京城市图”;小军去济南市探访同学,他选用了“济南市地形图”;兰兰去“泰山风景区”旅游,她选用了“泰山风景区导游图”。

据此材料回答:

（1）哪位同学选择的地图不适用?

（2）材料中的4幅图,图幅大小相等,那么表示地理事物可能最详细的是哪个?

比例尺最小的是哪个?

2.假如要你绘制学校平面图,你选用下面哪个比例尺较合适（）

A.1:

10000000BC.五十万分之一D.1:

2500小结

提纲

思维

导图我们这节课主要学习了两个内容:

一是根据目的,如何正确选用地图;二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系,难点主要是后者,希望同学们多练多想。

反

馈

练

习1.张明同学想查找四川的位置,他最好选择（）

A.中国地形图B.中国政区图

C.世界城市图D.城市导游图

2.若两幅地图的图幅大小相同,下列叙述正确的是（）

A.比例尺越大,地图表示的范围越大

B.比例尺越大,图内表示的内容越详细

C.比例尺越小,地图表示的范围越小

D.比例尺越大,图内表示的内容越简略

3.某校初三二班学生准备组织到郊外的山地进行越野比赛,设计行动方案,应查看（）

A.当地地形图B.世界地形图

C.中国交通图D.中国地形图

4.下列四幅地图,图幅相同,比例尺最大的是（）

A.世界地图B.中国地图

C.亚洲地图D.北京地图

5.2008年5月2日,热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财产损失和人员伤亡,能够正确及时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上（）

A.地形图B.卫星影像图

C.水文图D.交通图

教学

反思主备人:

__________复备人:

________________审核:

__________

课题2.1大洲和大洋

（1）

学习目标1.知道地球的基本面貌

2.会运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述分布特点

重点难点海陆分布特点

步骤问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）

导入我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。

我们今天就来学习它们。

自

主

学

习1.阅读P26材料,了解人类探索地球面貌的历程。

海洋占________

2.世界海陆面积

陆地占_