冀教版小学科学实验辅导五年级上册 1修改.docx

冀教版小学科学实验辅导五年级上册 1修改.docx

《冀教版小学科学实验辅导五年级上册 1修改.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学科学实验辅导五年级上册 1修改.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

冀教版小学科学实验辅导五年级上册1修改

实验名称

研究种子萌发的外界条件（演示实验）

实验目的

验证种子萌发是否需要适量的水

实验材料

菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个

实验过程

1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。

2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。

3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。

4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。

实验现象

1号瓶中的种子没有萌发；

2号瓶中的种子萌发了。

实验结论

种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。

实验名称

渗水比赛（分组实验）

实验目的

通过实验发现不同土壤渗水能力的大小

实验材料

三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架

实验过程

1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。

2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。

3、过一段时间，对渗出的水进行比较。

实验现象

沙质土渗出的水最多；

黏质土渗出的水最少

实验结论

三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土

实验名称

研究根的作用（演示实验）

实验目的

研究根的作用

实验材料

透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。

实验过程

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。

2、用彩笔在水面处做一个标记。

3、把实验装置放到向阳处。

4、过一段时间，观察水面有什么变化。

实验现象

瓶中的水面下降了

实验结论

根有吸收水分的作用

实验名称

茎的作用（分组实验）

实验目的

研究植物茎的作用

实验材料

烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水

实验过程

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。

2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化

实验现象

茎的横切面上出现一圈小红点；

在茎的纵切面上出现一条条红线

实验结论

茎有运输水分的作用

实验名称

测量水温的变化（分组实验）

实验目的

通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的

实验材料

400毫升烧杯，100毫升锥形瓶，2支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板

实验过程

1、向烧杯中加入280毫升热水，（80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。

2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。

3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。

4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。

实验现象

冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止

实验结论

热是从温度高的地方向温度低的地方传递的

实验名称

物体传热（分组）

（一）物体传热

实验目的

通过实验发现物体能否传递热

实验材料

金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球等）

实验过程

1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。

2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。

3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。

实验现象

过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落

实验结论

热能从高温物体传到低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分

实验名称

物体传热（分组）

（二）传热比赛

实验目的

通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样

实验材料

形状、大小相同材料不同的各种物品（金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等），酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）

实验过程

1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。

2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。

3、观察实验现象。

实验现象

铝勺上的豆子先脱落下来

实验结论

不同材料传热的快慢不一样

实验名称

颜色与吸热（分组实验）

实验目的

通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小

实验材料

三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块，三支温度计，台灯

实验过程

1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。

2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。

3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。

实验现象

用黑色纸包起来的瓶内温度高；

用红色纸包起来的瓶内温度较高；

用白色纸包起来的瓶内温度最低。

实验结论

不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越慢

实验名称

热水变凉（分组实验

实验目的

探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快

实验材料

一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等

实验过程

1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。

2、设计实验验证自己的猜测。

3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定3分钟水下降的温度，并记录下来。

4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比一比谁的办法效果更好。

实验现象

用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉

实验结论

加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快

实验名称

风的形成（演示实验）

实验目的

研究风是怎样形成的

实验材料

试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾

实验过程

把一支蜡烛放进试验箱内。

把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。

点燃蚊香放到实验左侧小口处。

观察蚊香烟流动的方向。

点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。

观察蚊香烟流动的方向。

熄灭蜡烛。

实验现象

不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。

实验结论

空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。

实验名称

模拟火山喷发（演示）

实验目的

模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的

实验材料

报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨水，杯子，铝箔

实验过程

1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。

2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。

3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4、将50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴红墨水。

5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。

实验现象

当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时，可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。

实验结论

地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升侵入岩层，有的会在上升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山

实验名称

制作岩石标本盒

实验目的

制作岩石标本盒，把自己收集到的岩石分类展示出来

实验材料

鞋盒，硬纸板，棉花，胶水，剪刀，空白记录卡，笔

制作过程

1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。

2、在格子的底部衬上纸张或棉花，把自己收集的岩石分类放在格子里。

3、给每块岩石制作一张资料卡片，记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。

4、把填写完的岩石资料卡贴在每块岩石所在的小格子里。