初三政治复习教学案.docx

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初三政治复习教学案

初三政治复习教学案（NO.10）

课题：

常见设问方式及答题思路

说明：

以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。

一、直接式设问：

（是什么？

为什么？

怎么样？

怎么办？

设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）　　

典型题例：

民族团结爱我中华

一位白发苍苍的老人，以血肉之躯挡住暴徒的攻击，为18名各族群众打开并守护着生命之门。

他叫哈米提·艾合买提。

他说：

“不管是汉族还是维吾尔族，大家都是一家人，都应该好好过日子。

”2010年1月16日，哈米提·艾合买提当选“2009年十大责任公民”。

阅读上述材料，请回答下列问题：

（1）哈米提·艾合买提老人履行了什么法律义务？

（2分）

公民有维护民族团结的义务（2分）

（2）我们青少年应怎样为构建和谐的民族关系而努力？

（6分）

青少年要坚决拥护和支持党的方针政策，积极宣传民族区域自治政策；（2分）尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字；（2分）关心和帮助少数民族同学，坚决同一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争。

（2分）

二、材料说明、反映了什么？

（体现了哪些观点？

）　　

这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么或上述材料反映（体现）了什么等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。

这类试题的解答对策是：

先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。

基本思路：

现象+本质　　

①材料本身说明的问题是什么？

②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？

直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做）　　

典型题例：

1、某校初三

（1）班同学以小组合作学习形式开展思想政治课课堂活动和社会实践活动。

他们采取访谈、上网、查阅资料等方式，对手机问题作专项调查。

下面是他们整理出来的材料。

近来我国手机发展的现状及影响现状:

手机从身份的象征变为老百姓普通的通讯工具，2003年新增用户6269万，总用户接近2.7亿，平均5人—部手机，超过固定电话的拥有量。

某中学有1／3以上的学生携带手机进校园。

手机从身份的象征变为老百姓普通的通讯工具，说明了什么?

答案：

“手机从身份的象征到变为老百姓的普通的通讯工具”说明了①我国经济和社会发生了巨大的变化，人民生活水平迅速提高；②科学技术进步深刻地改变了并继续改变当代社会生活和世界面貌，使我们的生产、学习和生活方式发生深刻的变化。

2、材料一：

据统计，我国目前每生产1美元的国民生产总值其能耗相当于德国的4.97倍，日本的4.43倍。

美国、日本等创新型国家科技对经济发展的贡献率都在70%以上，我国只有39%。

当前我国的劳动生产率只相当于美国的1/12，日本的1/11。

全世界90%以上的发明专利都掌握在发达国家手里，我国发明专利授权中3/4为外国人所拥有。

以上材料反映了什么现象？

答：

主要反映了我国目前的能源利用率低，劳动生产率低，科技对经济发展的贡献率低，自主创新能力不足。

三、启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等　　

基本思路：

这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。

这类问题的解答对策是：

启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？

）。

典型题例：

1、材料一：

广西恭城瑶族自治县是“全国生态农业示范县”和联合国“发展中国家农村生态经济发展典范”。

恭城县从推广沼气开始，逐步完善生态链条，创造了以养殖为重点，以沼气为纽带，以种植为龙头的“猪---沼---果”的“恭城模式”，走出了一条富裕路。

材料二：

恭城县大岭山自然环境恶劣，山上都是石头，很荒凉。

1991年，不向命运低头的大岭山村民开始在乱石荒山上高浓度撬石坑种桃树。

邻村的人取笑他们说：

“大岭山人穷疯了，连石缝也云撬。

”可大家没有退缩，甚至大年三十还在山上苦干。

如今，大岭山人在山上种下1200亩桃树，水果总产量达80多万公斤，2005年，全屯人均纯收入5900元。

请你运用学知识，从建设社会主义新农村的角度，谈谈上述材料给你的启示。

答：

（1）建设社会主义新农村要以经济建设为中心，大力发展生产力。

（2）建设社会主义新农村要走可持续发展之路。

（3）正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，促进人和自然的协调与和谐。

（4）建设社会主义新农村需要大力倡导和发扬艰苦创业精神等。

　 　2、2008年9月5日，在新华社公布的全国文明城市创建工作先进单位的名单中，此前志在必得的A市没有出项在名单之列。

近5年来，A市为提高城市形象，争创：

“全国文明城市”，在城市硬件建设等方面，已经投入数十亿元，把A市建设成了一座“令人耳目一新的现代城市。

”可A市的软环境，即精神文明还没有得到有效的解决。

该市是个具有悠久历史文化传统而又环境优美的地方。

遗憾的是，A市置辉煌的文化传统不顾，以所谓重建的手段活生生创造出一个娱乐成，低俗的文化思潮取代了盛极一时的传统文明。

A市文明素质底下还表现在市民的诸多陋习上，如在公共场所抽烟和随地吐痰，司机和行人闯红灯、加塞、横穿马路、乱停乱放等不文明行为随处可见。

你认为A争创“全国文明城市”的失利中可以得到什么启示？

答：

①社会主义是全面发展、全面进步的社会。

只有经济、政治、文化协调发展，才是有中国特色的社会主义。

②社会主义现代化事业是物质文明和精神文明协调发展的事业。

在城市文明建设中不能只注意物质基础建设而忽视了市民素质的提高。

③城市品位的提高不能离开传统文化，要结合新的时代和实践对传统文化加以继承和发展。

四、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会　　

这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

这类题目解答对策是：

先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。

在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。

基本思路：

是什么？

为什么？

怎么样？

以上思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。

①  是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）　　

②为什么—－原因+意义　　

③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）　　

典型题例：

材料一：

我国教育投入、科学研究与试验发展投入增长情况表　　

项目　　

年份　　

投入（亿元）　　

占国内生产总值　　

教育　　

1995　　

1197　　

2．41%　　

2001　　

3051　　

3．19%　　

科学研究与试验发展　　

1990　　

125　　

0．68%　　

2001　　

1000　　

1．1%　　

材料二：

中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，向对我国科学技术事业做出突出贡献的科技工作者颁奖。

从上述两则材料中，你感悟到了什么？

答案：

党和国家重视教育科技的发展；党和国家尊重知识、尊重人才；反映了党和国家实施科教兴国战略的坚强决心（说明了什么）。

国家加大教育科技投入，奖励科技工作者，有利于推动我国的精神文明建设，为物质文明建设提供精神动力和智力支持；有利于在全社会弘扬科学精神，形成爱科学、讲科学的社会风尚，提高全民族的科学文化素质（为什么）。

青少年要爱科学、学科学、用科学，立志成才（青少年怎么办）。

五、谈作用、影响、意义　　

意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。

基本思路：

“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。

还有对个人、国家、社会的意义。

答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。

这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。

典型题例：

1、2009年农民人均纯收入与城镇居民的人均可支配收入的差距为1：

3.22；农村初中文化程度以上的人口不到40%，远低于城市65.4%的水平；全国农村尚有年收入低于924元的绝对贫困人口和低收入人口约7500万人……　　

材料反映了什么问题？

解决这个问题有什么重要意义？

答：

（1）我国农村的发展仍然落后。

（我国农村的发展落后于城市）　　

（2）有利于提高农民的生活水平，加快农村地区的发展，实现共同富裕。

有利于全面建设小康社会；有利于国民经济持续快速健康发展；有利于社会稳定；是坚持“三个代表”的重要体现。

2、随着世界各国绿色消费的兴起，绿色食品、绿色汽车、绿色冰箱等相继在国际市场上登台亮相。

请问，提倡绿色消费有何意义？

答：

有利于公民个人身心健康，又有利于节约资源，保护环境，社会可持续发展。

　 3、你校为加强校园文化建设开展了哪些活动?

学校加强开展这些活动有何意义？

答：

（1）创建学校广播站；开设校园网络；举办文艺演出活动；举办校田径运动会；开展文明班级评比活动；开展班级卫生评比；各种班际文体比赛等。

（2）有利于推动学校精神文明建设，有利于营造良好的文化环境，有利于青少年健康全面发展，有利于丰富学生的文化生活和陶冶高雅情操,有利于弘扬和培育民族精神。

六、简要说明……这样做的道理？

为什么要样做（说）？

（理由）　　

解题方法：

一般情况下要回答：

“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。

在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

基本思路：

是什么？

为什么？

（一般答题时侧重于为什么）　　

①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）　　

②为什么——原因＋意义或不这样做的危害　　

典型题例：

今后五年，我市要在更大范围、更大领域、更高层次上参与国内国外两个市场的竞争与合作：

一是把利用外资放在首位；二是重点抓好关联度大、技术水平高的大项目和世界500强、世界知名大企业的招商工作；三是努力扩大出口，积极实施走出去战略，鼓励有实力的企业境外兴业等。

简要说明我市今后五年这样做的道理？

答案：

①科学技术是第一生产力，必须大力发展科学技术。

②改革是社会主义社会发展的直接动力，必须深化改革。

③对外开放是世界经济发展的客观要求，是社会主义现代化建设的必要条件，必须进一步扩大对外开放。

④公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适应我国现阶段生产力发展的客观要求，必须坚持完善这一基本经济制度⑤生产力的发展要有良好的社会环境，必须坚持人民民主专政，坚持依法治国。

⑥中国共产党是中国先进生产力的代表，必须坚持中国共产党的领导。

……

七、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议？

基本思路：

首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）　　

②怎样解决？

——注意建议的角度（如：

国家、政府、社会、公众、个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性　　

典性题例：

材料一：

2009年11月23日，国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展

规划》，标志着黄河三角洲发展正式上升为国家战略，成为国家区域协调发展的重要部分。

滨州作为黄河三角洲高效生态经济区内面积最大、人口最多的行政区，作为开发建设的主战场和核心区域，将迎来加快发展的大好时机。

材料二：

2009年11月25日召开的国务院常务会议决定，到2020年我国的单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%，作为约束性指标纳入国民经济和社会发展规划。

材料三：

2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议上做政府工作报告时指出，要努力建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式。

（注：

低碳经济是以低能耗、低物耗、低排放、低污染为特征的经济发展模式。

）

在黄河三角洲高效生态经济区和生态滨州建设的过程中，请你给滨州市政府提出几点建议。

（4分）（至少写出两条。

）

答：

贯彻落实科学发展观；正确处理经济发展与资源环境的关系；进一步优化经济结构，转变经济发展方式；积极发展低碳经济；走可持续发展之路；实施科教兴国战略和人才强市战略，大力发展教育和科技，不断提高资源利用效率，推动经济又好又快发展；把单位国内生产总值的碳减排量作为约束性指标纳入国民经济和社会发展规划，进行统一考核；加快资源节约型、环境友好型社会建设，倡导低碳生活方式等。

（4分）

★王华的精彩发言调动起了全体同学的参与热情，纷纷为推进我市城乡一体化发展进程，加快济宁经济又好又快发展献计献策。

请你参与其中，谈谈自己的建议。

（不少于三条）（3分）

坚持科学发展观；坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力；深化改革，扩大开放；实施科教兴市战略、人才强市战略；走可持续发展之路，处理好人口、资源、环境的关系；加强精神文明建设，提高全民素质；加强民主法治建设，提高市民的民主法制素质；统筹城乡发展，增加农民收入，逐步缩小城乡差别，实现共同富裕。

（3分）（只要答出其中3点即可得满分3分）

八、行为评析　　

基本思路：

是什么、为什么、怎么样　　

步骤：

A、找准行为　　

B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）　　

C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）　　

D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）　　

E、应该怎样做　　

（一）、单个人物（或一类人物）单一行为评析　　

（二）、单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析　　

基本思路：

侧重是什么、为什么　　

步骤：

A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。

B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。

典型题例：

1.在新疆乌鲁木齐“7•5”事件中，81岁高龄的哈米提·艾合买提，面对暴徒临危不惧，让自己的家成为那一夜的避风港。

在老人救助的人中，有抱着孩子的维吾尔族妇女，有拄着拐杖的残疾人，也有惊恐万分的汉族同胞。

老人说：

“不管是汉族还是维吾尔族，大家都是一家人，都应该好好过日子。

”

（1）请你评价哈米提•艾合买提老人的言行。

（4分）

具有乐于助人的优秀品质；履行了维护民族团结的义务；积极承担社会责任；勇于同违法犯罪作斗争；积极维护社会正义；珍惜与尊重他人的生命。

（答出其中的4点即可得4分）

2.我市某校两名初二学生到文化市场买书，来到某书摊前，看到几个小青年正在和老板鬼鬼祟祟地讨价还价，购买一些封面淫秽不堪的书刊和光盘。

书摊老板看见两人，便也向他俩兜售，两名中学生相互对视了一下，离开了该书摊，立即拨打110举报。

公安人员接警后，迅速赶到现场，依法对该书摊进行了检查，发现举报属实。

于是，依法收缴了全部淫秽物品，并对书摊老板作出了相应处罚。

运用所学知识，评析上述材料中人物的行为。

答案：

①书摊老板出售淫秽书刊和光盘，是损害社会主义精神文明建设的违法行为。

②几个小青年购买淫秽书刊和光盘，是法制观念单薄，趣味低级，缺乏自我抵制文化垃圾侵蚀能力的表现。

③两名中学生打报警电话是敢于和善于同违法犯罪做斗争，具有高度的社会责任感的表现。

④公安人员严格执法，打击违法行为，保障社会主义精神文明建设健康发展。

　3、针对青少年常见行为的常见评析语。

行为表现

评析

1

去网吧，或浏览观看不健康网站、书籍　　

法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，是损害社会主义精神文明建设的行为。

2

对他人空许诺言，不讲原则的承诺，不能兑现诺言的行为　　

是不分是非，做事不讲原则，不诚信的表现，不能勇于承担责任。

3

讲排场、比阔气、比吃穿、买名牌、挥霍浪费、衣来伸手，饭来张口　　

是缺乏劳动观念，不能勤俭节约的表现，缺乏艰苦奋斗精神，没有自立意识。

4

不做值日，不为父母承担家务或出现失误，推卸责任　　

是不负责任的表现。

或是不孝敬父母的表现。

5

参与赌博或吸毒

法制意识淡薄。

缺乏自我保护意识和自我保护能力。

是破坏社会秩序和经济秩序的违法行为，也是损害社会主义精神文明建设的恶性为　　

6

践踏花草、植物或浪费水、电等

是破坏环境的行为，使缺乏环保意识和节约意识的表现　　

7　　

给政府部门写建议书、拨打市长电话等

法制观念强，正确行使批评、建议权，具有很强的社会责任感　　

九、青少年应怎么做？

这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。

解答此类题目应把握两个方面：

一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。

下面为几种常见的模式：

①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。

②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）　　

③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。

典型题例：

温家宝总理在十届全国人大三次会议上作《政府工作报告》时强调：

“要大力倡导节约资源的生产方式和消费方式，在全社会形成节约意识和风气，加快建设节约型社会。

”为加快建设节约型社会青少年应做些什么？

答：

树立节约资源意识（或勤劳节俭的观念）；宣传节约资源的意义；节约用电、用水、用气、用笔墨纸张；爱护公共财物（或爱护学校的桌椅、门窗、实验仪器）；爱惜自己的书籍、学习生活用具；反对破坏浪费资源的现象（积极同浪费资源、破坏环境的现象作斗争等）

十、说服、教育、出谋划策或帮助……　　

（1）说服、教育、出谋划策　　

基本思路：

是什么？

为什么？

怎样做？

①指出错误是什么？

②说明为什么错？

③应该怎样做。

典型题例：

1.一个星期天的上午，初三学生张良和王强一起在剧院看电影，突然，有几个喝得醉醺醺的小青年闯入剧院，大声吵叫，并向观众投掷酒瓶，顿时剧场秩序大乱。

剧场的观众对其进行劝阻，制止都无济于事。

张良和王强迅速跑到剧院民警值班室报告情况，民警赶往现场，在观众的帮助下将那几个小青年制服带走，并依法给予治安处罚。

假如民警让张良和王强教育教育这几个小青年，他俩会怎样教育他们呢？

答案：

①闯入剧院、大声吵闹，并向观众投掷酒瓶是扰乱公共秩序的行为。

　　②公共秩序同整个社会的协调发展，乃至每个社会成员的工作、学习、生活都有密不可分的关系。

　③遵守公共秩序是公民应有的起码的道德品质（或是社会公德的基本要求之一），也是社会主义法律对公民的基本要求。

　④不遵守公共秩序，轻者是不道德的，会受到人们的谴责；重者是违法的，会受到法律的制裁。

（或不遵守公共秩序，既应受到道德的谴责，又要受到法律的制裁）　⑤青少年要增强公德意识，法制观念，自觉遵守社会公德，遵守法律，维护社会公共秩序。

（2）帮助……　　

基本思路：

①指出错误②说明为什么错（即理由）　　

③应该怎样做④具体帮助行动，即行为影响　　

典型题例：

某校初三（4）班学生张强，经常逃学去网吧。

老师问他为什么旷课，他撒谎说：

“妈妈生病了，我在医院陪她。

”到学校后，他约几个同学一起去上网，被老师发现，老师批评他时，他分辨：

“我已经答应网吧老板拉几个学生去上网，必须说到做到。

”下午放学时，他应该做值日打扫卫生，但他借故逃脱又去了网吧。

张强的做法是不对的。

假如张强是你的同学，班主任老师让你帮助他改正上述缺点，你会怎样帮助他？

（针对其中两个方面缺点帮助改正）　　

答案：

①经常逃学，不珍惜受教育权利，没有认真履行受教育义务。

作为中学生应遵守学校的纪律，珍惜受教育权利，认真履行受教育义务。

　　②经常去网吧，使法律意识淡薄，缺乏自我保护意识的表现。

应增强法制观念，增强自我保护能力，使自己健康成长　　③对老师撒谎，使不诚实的表现，即害人又害己。

诚信是为人之本，要做诚实守信的人。

　④对网吧老板的承诺，是不分是非，不讲原则的表现。

承诺要将原则，对违纪违法、有损于国家、集体和他人的利益的事绝不做出承诺。

　　⑤不做值日，使不负责任的的表现。

做事负责任是一个人必须具备的基本品德。

做事负责任即使对社会、对他人负责，也是对自己负责。

行为影响，监督改正。

如，可帮他制定改正计划，监督实施；或与他交朋友，用自己的好行为影响他……。

十一、举例或举措

基本思路：

两者侧重点略有不同。

（1）列举实例：

应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。

（2）举措：

侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

典型题例：

我市某校两名初二学生到一文化市场买书，来到某书摊前，看到几个小青年正在和老板鬼鬼祟祟地讨价还价，购买一些封面淫秽不堪的书刊和光盘。

书摊老板看见二人，便也向他俩兜售。

两名中学生相互对视了一下，离开了该书摊，立即拨打110举报。

公安人员接警后，迅速赶到现场，依法对该书摊进行了检查，发现举报情况属实。

于是，依法收缴了全部淫秽物品，并对书摊老板做出了相应处罚。

为营造良好的文化环境，除了依法治理文化市场，净化文化环境外，你还知道有哪些举措？

（举出3项举措即可。

）

答案：

如：

广泛开展群众性精神文明创建活动；加强道德建设；建设社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化和家庭文化，开展丰富多彩的群众文化活动；加强文化设施建设等等。

初三政治复习教学案（NO.11）

课题：

常见活动探究答题思路及举例

1．题型特点　　

实践与探究题是近几年中考中出现的一种新题型。

这种题型的出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。

这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。

对此类试题的一般性解答要求是：

⑴首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。

⑵要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。

（3）要审明题意，按要求作答。

（4）要回归课本寻找知识的落脚点。

（5）设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。

（6）注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。

2．题型及答题方法　　

⑴调查报告类。

调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题，经过深入思致的调查研究而写成的文字材料。

它反映了人们通过调查研究找出的某些有规律性的东西，以及提出的相应措施和建议，是社会调查实践活动的成果。

学会撰写调查报告，有助于我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面