人教版一年级数学下册第5单元认识人民币学案全集.docx
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人教版一年级数学下册第5单元认识人民币学案全集
人教版一年级下册数学第五单元认识导学案
学
校
班级
一()班
主备人
参备人
审核人
课题
认识人民币—认识小面值人民币
课时—总课时
5-1
学习目标
1、认识小面值的人民币;
2、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角;1角=10分,认识人民币之间的关系;
3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
重难点
认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
课前预习
课外用1元去购物,怎么去买能买最多的东西。
课型
新授
教学准备
课件、模拟人民币
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
(多媒体出示超市图)超市里的商品可真多呀!
今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗?
(想)
想要可没那么容易,老师有个规则:
你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天,我们就先来认识人民币。
(板书:
认识人民币)
2、学
1、认识各种小面值的人民币
(1)、出示我国发行的小面值人民币的品种,同学们你们认识这些面值的人民币吗?
(2)、说一说你是怎么记住这么多中小面值的人民币的。
(颜色、大小、图案、人民币上的数字等);
(3)、各类面值的人民币一共有多少个?
(4)、它们的图案、颜色各有什么特征?
说一说几种硬币的面值。
2、认识人民币的单位
(1)、人民币的单位有哪些?
(2)、1元=()角;1角=()分
3、展
1、将课前准备的模拟人民币进行分类展示
第一组:
将硬币分成一类,将纸币分成一类;
第二组:
把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。
老师用投影仪同步展示分类的过程和结果。
A:
先展示以元为单位的人民币(1元);
B:
再展示以角为单位的人民币(1角和5角);
C:
最后展示以分为单位的人民币(1分、2分、5分)
2、做换钱游戏
A:
1枚1元的硬币,应该拿几个1角币兑换?
师请学生在投影仪展示。
1元=10角
B:
1角用分币怎样才可以换?
1角=10分
1角可以用2个5分换,也可以用1个5分和5个1分;用5个2分也可以换。
4、讲
A:
人民币可以分为为两类:
硬币和纸币;
人民币也可以分为三类:
元、角、分;
B:
我会数:
1角1角地数,10个1角是10角,也就是1元。
所以,1元=10角,10角=1元。
1分1分地数,10个1分是10分,也就是1角
所以,1角=10分,10分=1角。
5、练
A:
10角=()元20分=()角40角=()元
2个5角+1角=()元()角40分=()角
2个1元+1角=()元()角
B:
1元钱能买什么?
课堂小结
今天我们学习了什么?
板书设计:
认识人民币—认识小面值人民币
人民币的单位有:
元、角、分
1元=10角1角=10分10分=1角
课后反思:
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校
班级
一()班
主备人
参备人
审核人
课题
认识人民币—认识大面值人民币
课时—总课时
5-2
学习目标
1、进一步认识大面值的人民币;
2、认识单位是元的人民币之间的关系;
3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
重难点
知道1元=10角,1角=10分,认识单位是元的人民币之间的关系。
课前预习
在爸爸妈妈的陪同下,观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币,找找不同面值人民币的特点,认识不同面值人民币正、反面上的图案,颜色,认识人民币上表示面值的汉字和数字等。
家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等知识讲给孩子听,丰富他们对人民币的认识。
课型
新授课
教学准备
模拟钱币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1元=()角;10角=()元;1角=()分;20分=()角50分=()角
这些都是我们上节课认识的小面值的人民币,今天我们将继续认识----大面值的人民币。
2、学
自学例3
1、出示认识大面值的人民币;
2、说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币的。
(如颜色、大小、图案、数字)
3、自学例4教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元?
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
3、展
1:
5元和10元的人民币,用面值是1元的人民币兑换,应该怎么换?
(把兑换的结果摆在桌面上,师指名让学生上台在投影仪上展示自己的结果,并说出思考的过程)。
2:
1张10元可以换()张5元,请学生说出自己的思考过程并展示出来,教师在投影仪上同步展示。
4、讲
20元是2个十元,一张20元可以换
(2)张十元。
50元是5个十元,一张50元可以换(5)张十元。
100元是10个十元,一张100元可以换(10)张十元,
(2)张50元。
继续想还可以想到什么?
一张50元可以换2张20元和1张10元的。
5、练
三、巩固应用,内化提高
1.、5角=()分30分=()角6角=()分20分=()角
20角=()元3角=()分
5元=()角50角=()元5角=()分
1包饼干4角,1个扣子1角,1个练习本5角,1支雪糕1元,小灵通有1元钱能买什么?
让学生互相说一说,总结不同的买不法。
课堂小结
今天我们有什么收获?
你们还有什么问题?
还想学习什么知识?
板书设计:
认识大面值人民币
2元、5元、l0元、50元、100元
课后反思:
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校
班级
一()班
主备人
参备人
审核人
课题
认识人民币—简单计算
课时—总课时
5-3
学习目标
1、使学生理解人民币单位间的换算及计算;
2、培养学生学数学用数学的意识。
重难点
人民币单位件的简单换算及计算;理解元、角、分地加减法算理。
课前预习
1元=()角10角=()元
课型
新授课
教学准备
模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、人民币的单位有哪些?
2、按质地分办哪两类?
1元=()角1角=()分
一张2角可以换()个1角
今天,我们继续学习人民币的知识,板书题目:
简单的计算。
2、学
1、请用你手中的人民币摆出1元2角,和同桌讨论可以有几种摆法。
(生边摆师边巡)
想:
1元可以换几个1角,1元2角可以换成()角。
2、出示例6的情境图
请同学们根据图上的给的信息,和同桌之间合作,每人提出一个数学问题让同桌来解决。
3、展
1、师选取有代表性的,让学生到台上来展示他的摆法,边摆边说出自己的想法。
1张1元2张1角。
1元就是10角再加上2张1角就是12角,也就是1元2角。
2、挑选学生上台展示和同桌根据例6情境图提出的数学问题并展示解答过程。
4、讲
1、不摆学具,怎样想1元2角等于多少角。
1元=10角,1元2角就是10角加上2角等于12角,即1元2角=12角,那么12角=()元()角。
2、同学们提出的数学问题都非常好,同学们在列出算式计算的时候要注意,相同的单位才能直接计算。
例如:
1元+3元1角=()元()角。
在这里出现了两个人民币的单位,元和角。
在计算的时候,只能1元+3元计算,1角没有和它计算的数字就可以直接下来
因此答案就是1元+3元1角=4元1角。
5、练
1教材第57页“做一做”第1题和第2题。
课堂小结
这节课你们学到了什么?
板书设计:
认识人民币---简单的计算
1元2角=(12)角12角=
(1)元
(2)角
课后反思:
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校
班级
一()班
主备人
参备人
审核人
课题
认识人民币---解决问题
课时—总课时
5-4
学习目标
1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算;
2、元、角、分地加、减法计算的算理;
3、学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
重难点
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
课前预习
6元+7元=()元13元=()元+()元
课型
新授
教学准备
模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、模拟购买玩具的活动。
活动中老师当售货员,学生当顾客。
2、学
自主学习
观察例题7的情境图。
想一想用13元正好可以买哪两种杂志?
“正好”是什么意思?
3、展
挑多名学生上台展示自己的答案。
让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。
4、讲
“正好”的意思是刚刚好,不多不少。
也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.
我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。
5元+8元=13元
画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。
6元+7元=13元
所以在选择的时候只能这样搭配。
5、练
1、
书上练习十三的第4题。
2、
练习十三的第8题。
课堂小结
这节课你学到了什么?
板书设计:
认识人民币---解决问题
课后反思:
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
校名
班级
一()班
主备人
参备人
审核人
课题
认识人民币---复习课
课时—总课时
5-5
学习目标
1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换;
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力,学会合理用钱,进而学会用数学的眼光去观察生活。
培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力;
3、培养学生良好的学习习惯,使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
重难点
元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换
课前预习
课型
新授
教学准备
人民币、课件、学具商品、纸币玩具
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
出示储钱罐)师:
漂亮吗?
(摇动发出声音)听听,猜猜里面装的是什么?
(钱) 师:
钱能用来干什么?
请生自由说。
师:
钱除了用来买生活和学习用品以外,还可以做有意义的事。
比如:
为有需要的人捐款,奉献自己的一份爱心;把剩下的钱存进储钱罐或银行里面,养成勤俭节约的好习惯。
前几节课我们一起学习和认识了人民币,通过学习,你知道人民币的哪些知识?
2、回顾整理
1、看书、汇报。
师:
请同学们打开课本46页,一直看到55页。
学生看书。
师:
你知道人民币的哪些知识?
请生汇报,全班交流。
(人民币的种类、单位、简单的换算……)
2、展示。
(1)课件出示整套硬币和整套纸币。
师:
以“元”为单位的人民币有哪几种?
以“角”为单位的人民币有哪几种?
以“分”为单位的人民币有哪几种?
(2)出示1元=10角,1角=10分。
3、重点复习
1、快来说一说。
1角=( )分 20分=( )角
1元=( )角 40角=( )元
5元3角=( )角 75角=( )元( )角
2.70元=( )角
8.00元=( )元= ( )角
2、在○里填上“>”“<”或“=”。
5角○5元5元6角○6元5角
89角○8元9角10元1角○10元1分
3元○2元9角3角4分○3元4角
3、9角-2角=()角
7角+6角=( )元( )角
4元+8元=( )元
5角+1元3角=( )元( )角
4、换钱游戏
一张5元可以换----张1角
一张10元可以换----张1元
一张20元可以换-----张10元
4、课中休息
小朋友们听过《一分钱》这首歌吗?
你们会唱吗?
这首歌说了一件什么事?
(是说一个小朋友在马路边捡到一分钱,把它交给了警察叔叔。
)
师:
说得真好!
这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子!
我们要不要向他学习呀?
师:
对!
一分钱虽然小,但是10个1分就是1角,10个1角就是1元。
这样就可以积少成多,不浪费一分钱。
课堂小结
师:
这节课你有哪些收获?
(引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结)
教学设计:
认识人民币---总复习
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 人教版 一年级 数学 下册 单元 认识 人民币 全集