教学设计新人音版八年级音乐下册导学案全册.docx
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教学设计新人音版八年级音乐下册导学案全册
各单元教学目标及重点和难点
单元
教学目标
重点
难点
《生命之杯》
1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动,能够用连贯圆润的歌声来表达歌曲我和你的情感。
2、学唱歌曲我们是冠军,感受和体验歌曲的音乐风格与特点,能够用坚定、充满激情的声音来演唱歌曲。
聆听音乐中的演奏乐器
歌曲学唱
《乐海泛舟》
1、以愉悦的心情积极参与歌唱、聆听活动,对古典主义音乐、浪漫主义音乐感兴趣,愿意了解相关的音乐文化。
2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器,并能聆听乐器的音色。
音乐情绪和奏鸣曲的结构形式
乐器的音色分辨
《山野放歌》
1、通过对西北民歌的学习与探究,激发学生喜爱民歌,弘扬民族音乐文汇的热情。
感受民歌“原生性”的质朴美。
2、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动,让学生感受、体验西北民歌的风格特点,认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
了解民歌体裁“花儿”与“信天游”。
电子合成器
《亚洲弦歌》
感受都节调式的特点,感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。
有感情的演唱《樱花》
亚洲各国特有的乐器
《京腔昆韵》
1、聆听歌曲,感受音乐情绪,了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合;
2.欣赏脸谱,了解中国京剧中十种常见颜色脸谱的意义,并能分辨出常用的三种脸谱类型
京剧昆曲知识
歌曲学唱
学年度第二学期八年级音乐教学进度表
周次
时间
备课课题
课时
1
2.25-2.26
安全教育
2
2.29-3.4
歌曲《我和你》
3
3.7-3.11
欣赏《我们是冠军》
4
3.14-3.18
《生命之杯》
5
3.21-3.25
欣赏《鳟鱼》
6
3.28-4.1
学唱歌曲《摇篮曲》
7
4.4-4.8
欣赏《梁山伯与祝英台》
8
4.11-4.15
欣赏《G大调弦乐小夜曲》
9
4.18-4.22
歌曲《打支山歌过横排》
10
4.25-4.29
期中考试
11
5.2-5.6
欣赏《山丹丹开花红艳艳》
12
5.9-5.13
欣赏《花儿与少年》
13
5.16-5.20
歌曲《樱花》
14
5.23-5.27
欣赏《深情》《小河的呼唤》
15
5.30-6.3
欣赏《班内》《鹦鹉》
16
6.6-6.10
歌曲学唱《这一封书信来得巧》
17
6.13-6.17
歌曲《唱脸谱》
18
6.20-6.24
欣赏《我不挂帅谁挂帅》
19
6.27-7.1
第十九周期末复习
20
7.4-7.8
期末考试
通渭县义务教育阶段八年级音乐导学
课题
课型
总课时
课时
第 课时
授课人
教学内容
了解有关知识;明确危害安全的行为。
通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。
认识安全的必要性,树立安全意识;增强安全的责任感
教学目标
1、教育学生遵守交通规则,注意人身安全。
2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理。
3、掌握紧急情况下的逃生策略
教学重点
危害安全的行为,及自救措施。
教学难点
导、读、议、评相结合
教学资源
多媒体
教学设计
教学环节
导案
学案
二次备课
分明设情景、导入新课。
一、遵守交通规则,注意人身安全。
了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。
自由发言。
列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。
总结,并对同学的日常行为提出要求。
二、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理。
1、当前,在中学生中,有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理,他们中有人被敲诈,有人被欺负,甚至有人被杀害,此类案件比比皆是,甚
至有上升的趋势。
因此,对我们中学生加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理非常重要。
2、“害人之心不可有,防人之心不可无。
”
例一、据《报刊文摘》报道:
四川某学校的低年级学生张某,从入校常受到高年级一男生的敲诈,他自己不敢花零用钱,省下的零用钱“奉献
”了哪位“大哥哥”。
有一天,该学生被逼急后,偷了同班同学的随身听,被老师查出后,才说出了偷窃的原因,此案令人震惊。
采取的应对措施:
第一、要学法、守法、懂法、用法。
第二,要有及时报告的意识。
特别是个子矮小,体力单薄的学生遇欺时,要及时报告家长、老师,请求其出面解决。
第三、要有机警的报警意识,即遇危急时临危不惧,寻找脱身之遇,求助于警方帮助。
第四、要谨慎交友。
三、紧急情况下的逃生策略
1976年7月28日凌晨3时49分56秒,唐山市发生7.8级强烈地震,有24.24万人死亡,重伤16万,轻伤36万。
2004年2月15日中午11时20分,吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾,造成54人死亡,70人受伤。
2005年6月10日12时20分,广东省汕头市潮南区峡山街道华南宾馆发生火灾,至15时30分大火被扑灭,造成31人死亡,23人轻伤,3人重伤
。
2005年6月10日下午,黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇遭受百年不遇的山洪和泥石流灾害,沙兰镇小学被冲,死亡人数109人,其中学生
105人。
一条条触目惊心的报道,有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害!
我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失,一点危险都没
有,但是起码能够将危害减少的最低限度。
夏天来临,经常会有雷雨大风,应该预防雷电袭击。
1.在空旷田野上,不要使自己成为尖端,也就是说,要尽量降低自身高度,不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过
头顶。
2.在市郊地区,最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内,也可躲进有金属车身的汽车内。
3.在稠密树林中,最好找一块林中空地,双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。
此外,不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留,以
防不测。
4.在山间旅游,如路遇山洞也可进入避雷。
5.打雷时,最好不要到湖泊、江河,海滩等处钓鱼和划船,也不要去游泳。
6.打雷时,在平坦的开阔地带,最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。
7.打雷时,在室内相对比较安全,但要紧闭门窗,防止危险的侧击雷和球形闪电侵入
课后反思
组织查阅
通渭县义务教育阶段八年级音乐导学
课题
《生命之杯》第一课时
课型
总课时
课时
第 课时
授课人
教学内容
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动,让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学目标
1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣,积极参加欣赏、演唱和交流等活动。
2、欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲,感受和体验歌曲的音乐风格与特点,了解歌曲的类别与作用。
教学重点
学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学难点
学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学资源
多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料
教学设计
教学环节
导案
学案
二次备课
组织教学
1、师生问好!
2、发声练习:
新课教学
一、《我和你》
1.导入课题
a.师生交流,了解奥运知识。
b.播放课件,回顾29届奥运场景。
2.初听歌曲
a.播放视频,欣赏《我和你》表演,体会情感。
b.简介歌曲创作背景及演唱者
c、教师弹奏歌曲旋律
3.教师范唱
4.弹奏旋律,视唱歌谱
5.学唱歌曲
要求:
咬字吐字清晰、气息流畅。
6、有感情地完整演唱歌曲,教师鼓励学生运用多种形式表现歌曲。
7、英文演唱
a.教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词
二、《我们是冠军》
1、简介歌曲背景,聆听歌曲视频,感受情绪。
2、跟琴演唱旋律。
把握好歌曲节奏。
3、集体演唱。
拓展延伸
完成“实践与创作”第一题
课堂小结
我和你,无论肤色,无论种族,我们拥有同样的希望和梦想。
“奥运”不单单是竞技体育,更凸显了“友谊第一,比赛第二”的境界,就让我们一起从现在做起,一起强健体魄,传递奥运精神吧
学生做发声练习
师生交流
观看视频
用lu轻声哼唱
学生随音乐简单律动
听辨找出相同和相似旋律并视唱歌谱
按要求唱歌词
完整演唱歌曲,多种形式演唱歌曲,
尝试英文演唱
聆听演唱
导入新课,感受意境
加深印象,为学好歌曲做准备
感受拍子
提高识谱能力,加深印象
重、难点突破
板书设计
课后反思
组长查阅
通渭县义务教育阶段八年级音乐导学
课题
《生命之杯》第二课时
课型
总课时
课时
第 课时
授课人
教学内容
《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
作者是约翰。
威廉姆斯,乐曲分为三段,情绪高亢激昂,向全世界传递着友谊和激情,鼓舞着运动健儿积极进取,奋力拼搏,自1984年以后,几乎在每届奥运会的开幕式(闭幕式)或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。
教学目标
1、通过欣赏,使学生对奥林匹克运动有更一步的了解,培养学生不怕困难刻苦学习的精神。
2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器,并能聆听乐器的音色。
3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。
教学重点
聆听音乐中的演奏乐器
教学难点
分辨音乐中不同的段落
教学资源
多媒体课件相关图片、视频资料
教学设计
教学环节
导案
学案
二次备课
组织教学
复习演唱《我和你》。
新课教学
一、导入
今天,我们再次走进奥林匹克,感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》。
二、初听音乐
1、初听音乐,感受音乐的情绪。
2、复听音乐,思考乐曲在情绪上可以分为几部分?
3、教师简介作品背景
三、分段聆听
(一)聆听第一乐段。
1、听第一段,你感受到了什么?
小结:
乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始,催人奋进,仿佛宣告,奥林扑克运动会来开了大幕。
2、你听出这一段的主奏乐器是什么?
小号
3、完整欣赏第一乐段。
(二)聆听第二乐段
1、欣赏第二乐段,你感受到了什么情绪?
2、再次聆听此乐段,你听出情绪跟第一乐段有什么区别?
3、这段音乐的主奏乐器是什么?
(弦乐)
小结:
这段音乐主要是弦乐主奏,节奏舒展,深情婉转,音乐还能听见铜管乐器的号角音调,两个主题相互呼应,好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
(三)聆听第三乐段
1、听这一乐段,情绪上有什么变化了?
2、再仔细聆听,你听到了什么乐器在演奏(低音鼓)
3、这一主题出现了几次仿佛看到了什么(反复出现,好像期待这奥运英雄的诞生)
4、完整欣赏第三乐段
(四)欣赏第四乐段
1、聆听这一乐段,你听到了什么主题?
(第一和第二主题)
2、这两段主题交替出现的时候,力度上有什么变化?
(比单一主题的时候增强)
3、再听,你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了?
(小军鼓)仿佛看到了什么景象?
小结:
情绪逐渐高涨,仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。
4、再听音乐,乐曲在哪个主题上结束?
(第一主题)
五、完整欣赏全曲
《奥林匹克颂》
一、奥运会会歌简介。
二、结合“实践与创作”聆听
作品。
三、讨论演唱形式、风格、声音特点,探讨蕴含的情感和文化。
拓展延伸
课堂小结
复习演唱
学生感受音乐情绪并思考问题
学生聆听
学生听辨第一乐段的主奏乐器及情绪
学生听辨第二乐段的主奏乐器及情绪,并与第一乐段作比较
学生听辨并回答问题
学生在教师引导下听辨并回答问题
完整聆听
聆听、讨论
加深对歌曲《我和你》的印象
感受作品情绪
熟悉主奏乐器音色,感受音乐情绪
板书设计
课后反思
组织查阅
通渭县义务教育阶段八年级音乐导学
课题
《生命之杯》第三课时
课型
总课时
课时
第 课时
授课人
教学内容
该歌曲选自瑞奇•马汀1998年专辑《让爱继续》(Vuelve),并获得全球30个国家单曲排行的冠军,也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。
“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广,成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。
歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。
教学目标
体验作品特有的音乐风格、音乐特点,探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。
教学重点
感受歌曲的音乐情绪和表现形式,体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。
教学难点
感受歌曲的音乐情绪和表现形式,体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。
教学资源
多媒体课件、视频资料
教学设计
教学环节
导案
学案
二次备课
组织教学
复习演唱《我和你》、《我们是冠军》。
新课教学
一、欣赏1998年世界杯比赛录像,简介世界杯主题歌。
二、复听歌曲并思考
1、力度变化?
2、歌曲的表现形式。
(主奏乐器与伴奏乐器、演唱形式等)
1、歌曲分为几个部分?
找出
前奏、间奏、尾奏。
三、按节奏读词,体会弱拍起唱和正拍起唱的区别。
四、试唱歌曲
教师伴奏
拓展延伸
完成“学习评价”第二题
课堂小结
同学们,本单元我们认识和了解了几种奥运会的音乐,希望大家今后能将奥运精神发扬光大!
学生随音乐哼唱B段旋律
学生聆听并讨论
学生按节奏读歌词
感受歌曲的音乐情绪和表现形式,体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。
加深印象,体会齐唱形式与力度等的关系。
板书设计
课后反思
组织查阅
通渭县义务教育阶段八年级音乐导学
课题
《乐海泛舟》第1课时
课型
总课时
课时
第 课时
授课人
教学内容
本节课选自人音版初中音乐教材八年级十六册“乐海泛舟”,在16册第一单元“我和你”的教学之后,孩子们兴趣高涨,趁此兴致正浓之际进入摇篮曲的教学。
摇篮曲的题材使学生对该题材会有一个全新的认识。
教学目标
1、德育目标:
通过学唱《摇篮曲》,培养对摇篮曲的兴趣,并积极参加音乐实践活动体验音乐中所蕴含的情感内容及文化涵养。
2、知识目标:
学习摇篮曲的概念,知道摇篮曲的特点,并用歌声表现出来。
3、技能目标:
讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度,启发学生从头到尾,整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比,正确地表达歌曲的音乐形象。
教学重点
指导学生以富于饱满的情感、三拍子的强弱规律,轻声弱唱演唱此歌曲。
教学难点
1、三拍子的强弱规律的掌握。
2、弱起的演唱及掌握。
3、伴唱部分掌握和伴唱的二声部和谐。
4、用划拍法学习乐谱。
教学资源
多媒体、教学光碟、电子琴、打击乐器、排球
教学设计
教学环节
导案
学案
二次备课
一、组织教学:
播放《友谊圆舞曲》,老师带领学生抛球进教室,感受三拍子的规律。
一、新课教学
导入
1、问:
刚才的动作有什么感受?
二、学唱歌曲《摇篮曲》:
听范唱,说一说歌曲旋律、节奏特点。
2、读歌词,分析歌曲内容:
3、采用分组和分声部练习的方法,练熟后再合到一起,教学难点在这里解决。
要注意二声部的和谐和节奏的准确。
4、学唱歌曲的前半部分,先唱会歌曲的旋律,再视唱歌谱,采用首调唱名法,先由教师示范、
5、全体学生齐唱歌曲(学生跟着伴奏),并考虑这首歌的艺术处理,重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
7、完整的演唱歌曲。
8、找一位同学领唱,其他学生伴奏。
三、拓展延伸
实践与创造:
试着将歌曲改成正拍歌曲与原曲加以比较,看看歌曲的情感及感觉发生了哪些变化?
课堂小结
摇篮曲原为母亲抚慰婴儿入睡的民间歌曲,具有旋律平顺、气氛安祥的特点。
学生抛球感受三拍子的强弱。
三拍子强弱弱的感觉,让学生自己讨论总结。
找出弱起小结,并感受联系找出规律。
与正拍子歌曲加以对比。
学生先轻声唱,将歌曲和在一起在做处理和加工
学生划拍子学习
教师唱谱学生填词,再过渡到学生视谱。
学生自己实践总结
为学唱做好准备
体现学生自主,主动学习
让学生写自己找不同,增加学习主动性
重点让学生放到聆听和感受上
把握歌曲节奏规律
由浅入深的解决重点难点
巩固学习
抽样调查学习情况
自主学习
板书设计
课后反思
组织查阅
通渭县义务教育阶段八年级音乐导学
课题
《乐海泛舟》第2课时
课型
总课时
课时
第 课时
授课人
教学内容
通过欣赏乐曲体验室内乐的特点,感受并体验乐曲中各种音乐的要素所引起的情绪反应极其生动深刻的艺术表现力。
多方面的欣赏,充分认识到多元化的音乐要素。
教学目标
1、欣赏弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》记住乐曲的主要音乐主题,感受体验室内乐的特点,初步认识和了解维也纳古典乐派莫扎特的生平及贡献。
2、聆听艺术歌曲《鳟鱼》并能跟随音响演唱这首歌曲体验歌曲伴奏的艺术特点及歌曲所蕴含的内容;欣赏《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》第四乐章,感受并体验乐曲中各种音乐要素所引起的情绪反应及其生动深刻的艺术表现力。
教学重点
维也纳古典乐派作曲家莫扎特的生平,浪漫乐派作曲家舒伯特的生平。
教学难点
体会乐曲的情绪和风格及对室内乐的体验与感受
教学资源
多媒体、教学光碟、教学挂图
教学设计
教学环节
导案
学案
二次备课
组织教学
一、情景导入
播放广告视频
2、师生问好
3、导入课题
师:
这段广告都看过吧?
师:
这段广告的音乐谁知道是哪位作曲家的那首作品?
师:
那么我们就带着这个问题进行下面的学习。
新课教学
1、欣赏《G大调弦乐小夜曲》
(1)师:
同学们先来听一听这首乐曲,在听的过程中带着这样两个问题来思考:
这首乐曲的音乐情绪是怎样的?
由什么乐器来演奏?
(欣赏一遍)
师:
乐曲的音乐情绪时怎样的?
师:
谁来说一说由什么乐器来演奏?
(2)师:
这么好听的一首曲子有谁来创作的呢?
我们来了解作者(3)播放《不想长大》的音乐,让学生自己对比两种音乐的区别。
(4)欣赏《G大调弦乐小夜曲》
讲解小夜曲、弦乐合奏、室内乐
2、欣赏《鳟鱼》
(1)第一遍欣赏
师:
这首歌曲有什么样的特点?
师:
这样做的目的是什么?
(2)第二遍欣赏
体验感受音乐
3、欣赏《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》第四乐章
师:
音乐有几个主题,每个主题的主奏乐器的音色,变奏的方法。
拓展延伸
对比欣赏《鳟鱼》《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》
课堂小结
本堂课主要了解小夜曲、弦乐四重奏、室内乐。
1、学生伴着音乐,有秩序地走进教室。
生:
看过
生:
各种答案,都不会太准确
由浅入深的学习
生:
欢快
生:
小提琴
解释作品的来源
用熟悉的事物来引入本课内容
学生掌握小夜曲、弦乐合奏、室内乐。
伴奏很特别
表现流水和小鱼游动
学生随去哼唱
学生带问题聆听
比较记忆本课内容
学生也可谈谈收获
板书设计
课后反思
组织查阅
通渭县义务教育阶段八年级音乐导学
课题
《乐海泛舟》第3课时
课型
总课时
课时
第 课时
授课人
教学内容
《梁山伯与祝英台》结构为奏鸣曲式,,音乐从故事中撷取“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化碟”三个主要情节分别作为乐曲的呈示部、展开部、再现部。
协奏曲的学习,让学生充分了解《梁山伯与祝英台》所蕴含的内容及表达的情感。
同时也让学生认识到《梁山伯与祝英台》的重要性和对中国音乐产生的重要作用。
教学目标
1、了解协奏曲这种音乐体裁,对协奏曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
2、聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,记住乐曲中主要的音乐主题及长笛、双簧管、小提琴、大提琴的音色,感受并体验乐曲各种音乐要素对音乐情绪、情感表达所起的作用,初步掌握有关协奏曲的知识。
教学重点
了解协奏曲这种音乐体裁。
教学难点
分析乐曲的结构、形式等音乐表现要素。
加深对音乐情感的感受和体验。
教学资源
多媒体、教学光碟、课件、钢琴
教学设计
教学环节
导案
学案
二次备课
一、师生问好!
二、导入:
“一个千古传颂的故事,一段柔美、深情地旋律,打动了多少爱乐人的心。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
下面请一位同学,用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。
”(表演)提问:
“你在多次演出中都演奏了这首乐曲,你是不是非常喜欢这首作品?
为什么呢?
”(学生回答)
三、引出课题:
1、(师):
今天,我们共同欣赏以民间故事为题材以越剧音乐为素材而写的单乐章小提琴协奏典《梁山伯与祝英台》。
一个美丽的神话,痛却也让人幸福的故事,在国内被誉为“民族的交响音乐”,有人称它是中国的罗密欧与朱丽叶,如今已列入世界名曲,Butterfly-loves(《蝴蝶的爱情》)。
2、作者介绍:
何占豪、陈钢。
3、音乐知识:
协奏曲,这首乐曲体裁为协奏曲,那么什么是协
奏曲呢,(学生朗读)
4、分析乐曲结构:
了解乐曲的主要结构、组成,音乐从故事中撷取“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化碟”三个主要情节分别作为乐曲的呈示部、展开部、再现部。
呈示部:
主部主题──在竖琴的伴奏下,小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。
”
副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。
音乐转入活泼、欢快的回旋曲。
独奏与乐队交替出现,描写梁祝同窗共读时的生活情景。
低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部:
由三部分构成,抗婚、楼台会、哭灵投坟。
5、欣赏乐曲:
引子——春景(鸟语花香)呈示部——相爱展开部——抗婚再现部——化蝶
提问:
引子部分:
(1)有一种乐器模仿了什么动物的叫声?
(2)音乐描绘出一副什么样的画面?
呈示部:
(出示课件)。
在竖琴的伴奏下,小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。
”
展开部:
提出问题,请说出封建势力主题和英台抗婚的音乐情绪。
抗婚、楼台会、器灵投坟。
再现部:
化蝶
师生互动:
教师范唱《化蝶》,
学生活动:
创编,师启发学生进行创编,学生讨论,并创编表演,提高学生表现音乐的实践能力。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
拓展延伸
全体演唱《化蝶》
请同学来讲解或介绍,在课下收集有关《梁山伯与祝英台》的资料。
(由学生亲自演示
欣赏作品
分析作品
学生的感受
再次感受
全体学生看课件和板书
板书设计
《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲
引子——春景(鸟语花香)呈示部——相爱
展开部——抗婚再
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