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电子教案模板
新星小学教案
教学内容
第一课流动的颜色
备课教师
贾敏
上课时间
2016.09
教学目标
1、学会调匀水粉颜料。
通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教具学具:
蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
教学重点、难点
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学准备
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教
学
过
程
一、组织教学:
导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:
老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:
两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:
流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:
用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、师问:
除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?
(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:
我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到:
。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?
说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:
学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:
各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学导入阶段:
学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?
(在吹画的基础上进行添画。
)2、这些画和以往的画有什么不一样?
(比较抽象)
二、课堂教学:
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:
找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:
①要有主题,有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业:
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习:
学生做作业,教师进行巡视指。
五:
学生作品展示
六:
拓展延伸,扩展学生知识面
教
学反
思
新星小学教案
教学内容
第二课染色游戏
备课教师
贾敏
上课时间
2016.09
教学目标
1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味; 2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤;
3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力;
教学重点、难点
教学重点 :
不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。
教学难点 :
启发学生表现与创造的能力。
教学准备
多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
教
学
过
程
一)引题激情
1.今天,老师带来了一条漂亮的围巾,看看有什么特别的地方?
2.对,这是一条扎染围巾。
引出“扎染” 师:
扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。
3.课件欣赏扎染作品,感受扎染艺术。
师:
扎染的运用很广泛,还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4.那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸
二)教学新授:
1.工具介绍
实验:
我想先请2个同学上来做个实验,我说什么,就做什么。
(一名学生)分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化。
大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢?
(找个学生)来摸摸看,知道什么原因吗?
原因就出在纸的不同,这张是宣纸,另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,染出来的色彩又鲜艳。
2.观察作品图案,找出规律
(1)欣赏染纸成品
师:
这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好 它的特点,就很容易染出来。
(2)观察作品上面的图案有什么特点阿?
都是按照一定的规律排列着。
怎么样能让他们有规律的排列呢?
(3)学生发言:
先折后染 3.分析染纸过程步骤
(1)步骤口诀:
一看纸怎么折,二看色怎么染,三看作品美不美
(2)一看纸怎么折,学习折法
a.拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。
b.对。
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。
(投影仪演示折纸的几种方法)
在学生折纸的过程中,发挥其创造力,进一步调动学生求异创新的主动性。
(3)二看色怎么染,学习染法
a.教师将折好的纸进行演示,请学生观察。
b.介绍染法:
浸染法:
将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法:
用毛笔蘸彩色墨水,点在宣纸上,颜色自然染开。
注意色彩的搭配,颜色从浅到深。
对比色、和谐色在画面中的运用
c.每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。
(4) 三看作品美不美,欣赏染纸作品
四)学生作业
看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,很想自己试试了。
老师一会儿要举办一个染纸展览会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗?
要求:
1、尝试不同的折叠方式和印染方法 2、运用多种颜色搭配,丰富画面。
五)师巡回辅导
1.播放音乐,染纸作品循环播放
2.在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
六)作业展评
1.作业展示:
将完成的作业贴到窗户玻璃上。
2.先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
七)课后拓展
1.同学们,这些染纸艺术太奇妙了,它能染出这样美丽的作品,到这儿是不是就结束了?
他们还有什么用途吗?
师:
对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会挖掘出很多用途来。
2.课后作业:
尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作
八)小结
同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!
板书设计
染色游戏
抽象 具象 技巧
教
学反
思
新星小学教案
教学内容
第三课 装饰自己的名字
备课教师
贾敏
上课时间
2016.10.
教学目标
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重点、难点
教学重、难点:
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学准备
变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教
学
过
程
(第1课时)
一、导入新课:
1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名让学生说说自己的看法感受。
生:
看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、„„
师:
告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题:
闪光的名字 二、发展阶段:
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?
为什会取这个名字?
2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
5、设计法:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考:
你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
7、作业要求:
构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:
将它制作成特色的胸卡,实物(例:
叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
(第2课时)
一、组织教学 二、课堂教学:
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:
找找名字设计变化的步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习知识:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法。
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图,学生在教师的引导下总结创作方法(制作法):
金色材料的运用(例:
彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
三、布置作业:
1、根据上节课所学的设计方法,展开想象,用新学的制作方法想想创作。
2、比一比,谁做的精致,设计的新颖。
四、学生练习:
学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结:
学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
教
学反
思
新星小学教案
教学内容
第四课 彩泥世界欢乐多
备课教师
贾敏
上课时间
2016.10.
教学目标
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点、难点
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教学准备
多媒体课件、学生作品、彩泥、泥塑工具等。
教
学
过
程
一、引导阶段
1、作品展示
老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师:
“这个小姐姐是用什么材料做的?
” 生:
“橡皮泥做的。
” 2、激发兴趣
师:
同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?
二、发展阶段
1、欣赏范作
师:
在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
)
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
(3)橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、作业评比
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?
为什么?
说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
六、教师小结
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、收拾整理
布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
板书设计
彩泥世界欢乐多
种类 技巧 想法
教
学反
思
新星小学教案
教学内容
第五课 奇妙的电话机
备课教师
贾敏
上课时间
2016.10.
教学目标
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
教学重点、难点
1、设计方法。
2、拓展思维。
教学准备
多媒体课件、示范作品、彩笔、画纸等。
教
学
过
程
(第1课时)
一、组织教学
导入课题
实验游戏 :
取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。
揭示课题《奇妙的电话机》。
二、讲授新课
1、设计原则
通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?
”引导学生认识到设计要新颖独特。
激发学生的兴趣,“自己设计电话机。
”
2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:
造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等,“是否符合新与用的设计原则。
”
3、设计方法
分析作品:
唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间
问题:
“它是一个沙发,它象什么?
”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?
”“它是运用了什么方法设计成沙发的。
”(夸张)
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?
”(企鹅)它是运用什么方法设计的。
(变形)
“它是怎么设计成一个房间的?
”“想想设计师是怎样设计的。
”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。
)
“设计师从哪里寻找设计资料的?
他们运用了哪些方法?
”
讨论:
“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?
我们还有其它方法吗?
”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
4、设计材料
问题:
“可以用什么材料来表现。
”指生答。
5、讨论交流
“我想设计什么样的电话机,它有什么特点。
”
三、学生创作 四、展示作品
以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理
提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。
六、课后拓展
收集有关电话机的资料。
运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
(第2课时)
一、组织教学 二、课堂教学
1、复习上节课知识:
电话的有关知识,设计方法和材料。
2、小结:
通过前面的学习,大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧,有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢?
(有)
3、分小组讨论交流:
你想设计一款什么造型的?
什么功能的?
4、学生绘画练习,教师巡回指导,优秀作业点评。
5、作品展示,学生自评,他评。
三、总结
大家设计巧妙,看出来同学们都是非常爱动脑筋的,希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去,给更多的人带来方便。
板书设计
奇妙的电话机 款式 颜色 作用
教
学反
思
新星小学教案
教学内容
第六课 花花衣
备课教师
贾敏
上课时间
2016.10.
教学目标
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重点、难点
1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
教学准备
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教
学
过
程
一、引导阶段
老师:
同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?
(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)
师:
其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。
(师动手去掉其衣裳)
师:
我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段
1、师问:
这么漂亮的瓶子可以用在什么地方?
生:
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。
师补充:
在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材,并讨论、交流:
知道它原来是什么样子的吗?
课本给我们提供了哪几种方法?
你还有什么好方法?
并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?
生汇报
2、学生动手练习,师巡视指导。
三、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展
运用多种材料为多种容器进行包装。
“花花衣”还可以穿在“谁”的身上?
板书设计
花花衣 服装设计 季节 款式
教
学反
思
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