山青青教案设计三.docx

山青青教案设计三.docx

《山青青教案设计三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山青青教案设计三.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

山青青教案设计三

山青青教案设计（三）

【设计理念】

充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。

鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。

【教学目标】

1?

认识“鸣、声”等5个生字，会写“叫、苗”等6个字。

认识部首“草字头”。

2?

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3?

在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。

【重点难点】

重点：

朗读课文，背诵课文。

正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点：

从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

【教具准备】

电脑课件或图片。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、设置情景，引入课题

1?

看图说话。

屏幕显示（或图片展示）：

山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。

看了这幅图，你有什么感觉?

你能用自己的话描述一下吗?

2?

引入课题。

这么美丽的景色是什么季节?

这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3?

齐读课题。

看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?

二、初读课文，读准字音

1?

自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。

如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

2?

同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

3?

指名读生字词。

齐读，开火车读。

去掉拼音认读生字词。

4?

再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

5?

四人小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。

6?

指名读全文;评读。

三、再读课文，读中感悟

1?

朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。

边读边标出课文一共有多少句话。

2?

小声读课文，边读边想：

课文写了哪些景物?

用横线画出来。

3?

你觉得哪些景物最美?

先挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话优美地背出来为止。

4?

指名读，评读。

5?

听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面?

6?

再听录音，演示课件。

7?

把课文优美地读给你的同桌听。

8?

配乐诵读课文。

9?

指导背诵课文。

10?

你能用画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?

四、总结全文，布置作业

1?

读了课文，你想说什么?

现在，你想用什么方式来赞美一下美丽的春天?

（可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……）

2?

认真、有感情地朗读课文，背诵课文。

第二课时

一、复习引入

1?

上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容?

2?

再演示课件，边看边感受春天的美丽。

看到这么美丽的春天，你能不能把课文准确、流利地背出来?

二、学习生字

1?

屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏地齐读。

2?

去掉拼音读生字词，开火车读。

3?

自由认读生字，想想：

你最快记住了哪些字?

你是怎么样记住它们的?

4?

你能用哪个字来组词或说一句话?

5?

观察这几个要求写的字，你发现了什么?

6?

看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。

注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。

7?

同桌互相交换所写的字，说说别人有哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做他的小老师?

8?

老师检评。

三、布置作业

1?

把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

2?

回家把课文准确、流利地背给爸爸妈妈听