中考古诗文试题分课汇编《庄子》故事两则.docx

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中考古诗文试题分课汇编《庄子》故事两则

人教版初中语文课内古诗文中考试题分课精编

《庄子》故事两则

《惠子相梁》

◎名句积累（本课不要求背诵）

◎课内阅读（共1份）

【2017年江西省南昌市】二

（二）阅读下面文言文，完成第9—13题。

（10分）

惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？

夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：

‘吓！

’今子欲以子之梁国而吓我邪？

”

9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）

A．今子欲/以子之梁国而吓我邪B．今子欲以/子之梁国而吓我邪

C．今/子欲以子之梁国而吓我邪D．今子欲以子之梁国/而吓我邪

10．解释文中加点词语的意思。

（2分）

①惠子相梁（）②非梧桐不止（）

11．翻译文中画线句子。

（2分）

南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？

12．请具体分析本文中庄子的语言技巧。

（2分）

13．结合文意说说庄子是一个怎样的人。

（2分）

【答案】9．C（2分）

10．①做宰相②栖息、停留

11．南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？

12．庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。

13．①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。

（1分）②把功名利禄比作腐鼠，可见他谈泊名利、志向高洁。

（1分）

◎对比阅读（共2份）

【2017年福建省漳州市】二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。

（16分）

【甲】惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？

夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：

‘吓！

’今子欲以子之梁国而吓我邪？

”

【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。

平原君乃置酒。

酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。

鲁连笑曰：

“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。

即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。

”遂辞平原君而去，终身不复见。

（选自《史记》）

【注释】封：

封赏。

②贵：

认为可贵。

即：

如果。

5．解释下面加点的词。

（4分）

⑴或谓惠子曰（）⑵非梧桐不止（）

⑶是商贾之人也（）⑷递辞平原君而去（）

6．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）

A．非练实不食食之不能尽其材

B．搜于国中三日三夜去国怀乡

C．为人排患又患无硕师名人与游

D．仰而视之曰解纷乱而无所取也

7．翻译下面句子。

（4分）

⑴惠子相梁，庄子往见之。

⑵酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。

8．回答下面问题。

（5分）

⑴【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？

（2分）

⑵庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？

请结合选文内容简要回答。

（3分）

【答案】5．⑴有人⑵栖息　⑶这　⑷离开

6．B（3分）解析：

A项，吃/喂养；C项，隐患/担心；D项，表修饰/表转折。

7．⑴惠民子在魏国（染国）当宰相，庄子去看望他。

（2分）

⑵酒喝得很畅快（的时候）（平原君）起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福）（2分）

8．⑴两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。

（2分）

⑵庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作“鹓鶵”（把惠子比作“鸱”；氢功名利禄比作“腐鼠”，）生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。

（3分）

【参考译文】平原君想要封赏鲁仲连，鲁仲连再三辞让，始终不肯接受，平原君就摆酒宴款待他，当酒喝得正畅快的时候，（平原君）站起身来上前，用千金酬谢鲁仲连，敬酒献物，祝人长寿。

鲁仲连笑着说：

“杰出之士之所以被天下人崇尚，是因为他们能替人排除忧患，解除危难，排解纷乱而不收取任何报酬。

如果收取报酬，那就和买卖人没有什么区别了，我鲁仲连是决不能那样做的。

”于是辞别平原君而离开赵国，终身不再露面。

【2017年四川省成都市】二、文言文阅读（每小题3分，共9分）阅读下面文言文，完成5—7题。

《庄子》故事两则

一

惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？

夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：

‘吓！

’今子欲以子之梁国而吓我邪？

”

二

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

”庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

5．下列语句中加点词的解释有误一项是（）（3分）

A．惠子相梁相：

做宰相B．搜于国中三日三夜国：

国都

C．庄子与惠子游于濠梁之上游：

游玩D．请循其本本：

本心

6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．其名为鹓鶵其如土石何B．夫鹓鶵发于南海子墨子闻之，起于鲁

C．既已知吾知之而问我拔山倒树而来D．我知之濠上也辍耕之垄上

7．下列对文章理解和分析有误的一项是（）（3分）

A．第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。

B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。

C．第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。

D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。

8．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。

（4分）

⑴或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”（2分）

⑵鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

（2分）

【答案】5．C解析：

本：

本源，初始

6．B解析：

B项均是介词，“从”。

A项每一个“其”代词，“它的”，第二个“其”语气副词，加强反问语气；C项第一个“而”连词，表转折，第二个“而”，连词，表修饰；D项第一个“之”代词，代“鱼之乐”，第二个“之”动词，到。

7．C解析：

“他们的事物的思维方法与认识结论，是完全一致的”不合文意。

8．（4分）⑴（2分）有人对惠子说：

“庄子前来，想要取代你做宰相。

”评分标准：

大意正确计1分，“或”“代”翻译正确，各０．５分，共２分）⑵（2分）鯈鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。

评分标准：

大意正确计1分，“从容”“是”翻译正确，各0.5分，共２分）

◎课外阅读（共5份）

【2017年上海市】一、（四）阅读下文，完成第11—13题（12分）

楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。

余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①④，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。

余问故，阍③童答曰：

“老虫”。

 余楚人也，不胜惊错，曰：

“城中安得有此兽？

”童曰：

“非他兽，鼠也。

”余曰：

“鼠何名老虫？

”童谓吴俗相传尔耳。

 嗟乎！

鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。

然今天下冒虚名骇俗者不 寡矣。

——（节选自《雪涛小说》） 

【注释】①邮馆：

驿站旅馆。

②砉（huā）然：

象声词。

③阍（hūn）：

守门的人。

④良：

很。

11．解释下列加点的词。

（4分）

⑴不胜惊错（）⑵鼠何名老虫（）

12．“余惊错欲走”是因为。

（4分）

13．作者通过这个故事讽刺了。

（用自己的话回答）（4分）

【答案】11．（4分）⑴能承受（能承担）⑵取名（命名）

12．（4分）方言的差异，而把老鼠当成老虎了。

13．（4分）假冒盛名吓唬世人的人。

【参考译文】楚地的人称老虎为老虫，苏州人称老鼠为老虫。

我在长洲做县令的时候，因为有事到了娄东，住在客栈里，把烛吹灭我就睡了。

忽然听得碗碟叮当有声，我便问看门的童子是怎么回事，童子答道：

“是老虫闹腾。

”我是楚地人，一向称老虎为老虫，听说是“老虫”，很是害怕，说：

“城里怎么会有这种野兽？

”童子说：

“不是别的兽，是老鼠。

”我问他：

“老鼠为什么叫老虫？

”童子说这是吴地的风俗，世世代代都是这么叫这么传下来的。

啊哈！

老鼠冒老虎之名，致使我吓得要逃走，真是可笑。

然而今日天下冒虎名以欺世的也真不少。

【2017年广西南宁市】

（二）阅读下面的文章，完成题目（6分）

叶公好龙

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。

于是天龙闻而下之，窥头于牖①，施②尾于堂。

叶公见之，弃而还③走，失其魂魄，五色无主。

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

（选自刘向《新序．杂事》）

【注释】①牖（yǒu）：

窗户。

②施（yí）：

延伸。

③还（xuán）：

掉转。

17．解释下列句子中加点的词。

（2分）

⑴施尾于堂于：

⑵弃而还走走：

18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（2分）

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

19．叶公“弃而还走”的根本原因是什么？

“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？

（2分）

【答案】17．⑴在，到（1分）⑵跑（1分）

18．这个叶公不是真的喜欢龙，（只是）喜欢那表面上像龙而实质上不是龙的东西。

（每句1分，意思对即可）

19．叶公“弃而还走”的根本原因：

他只是表面喜欢龙，而并非真正喜欢龙。

（1分）这个成语通常用来讽刺那些热衷于幻想而并非脚踏实地（或表里不一、言行不一、口是心非）的人。

（1分）

【参考译文】叶公（子高）喜欢龙，钩刀上雕刻着龙，凿子上雕刻着龙，凡是屋室刻花的地方都雕上了龙。

这时天上的真龙听说叶公这样喜欢它，就降到叶公家，把头伸进窗户来探看，尾巴延伸在厅堂上。

叶公看见真龙，转身丢下它就跑，丧魂失魄，脸色都变了。

这个叶公不是真的喜欢龙，（只是）喜欢那表面上像龙而实质上不是龙的东西。

【2017年四川省自贡市】阅读《〈庄子〉二则》，完成14-17题。

浑沌之死

南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。

倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。

倏与忽谋报浑沌之德，曰：

“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。

”日凿一窍，七日而浑沌死。

呆若木鸡

纪渻子为王养斗鸡。

十日而问：

“鸡已乎？

”

曰：

“未也，方虚骄而恃气。

”

十日又问，曰：

“未也，犹应响影。

”

十日又问，曰：

“未也，犹疾视而盛气。

”

十日又问，曰：

“几矣。

鸡虽有鸣者，已无变矣。

”

望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。

”

14．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）（3分）

A．谋报浑沌之德德：

恩，恩情。

B．人皆有七窍七窍：

人的耳目口鼻共有七孔，故称七窍。

C．犹疾视而盛气疾视：

很快地看。

D．已无变矣无变：

没有反应了。

15．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）（3分）

A．南海之帝为倏之：

的。

B．以视、听、食、息以：

按照。

C．子无以鲁国骄士以：

因为。

D．大将军邓鹭闻其贤而辟之其：

这里指杨震。

16．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）（3分）

A．浑沌待之甚善译文：

浑沌对待他们非常友好。

B．尝试凿之译文：

（让我们）试着给他凿出七窍。

C．方虚骄而恃气译文：

正虚狂骄傲又充满一股血气。

D．犹应向影译文：

仍然对别的鸡的啼叫和接近而有所反应。

17．下列对这篇课文的分析，不正确的一项是（）（3分）

A．“倏”“忽”都是转眼之间的意思，庄子用这两个字来做神的名字，意在说明二神做事顺乎自然，无为而治。

B．《浑沌之死》认为无为是自然的本性，若被加上智巧机智等小聪明，本性将遭到破坏而死亡。

C．《呆若木鸡》意在提醒人们，特别是君王：

做人要注重内在气质，不怒自威；国家要增强实力，不战而屈人之兵。

D．《呆若木鸡》在写法上有情节，有“人物”、有对话、有描述、有想象……不蔓不枝，典雅古朴的语言，使寓言故事意境幽远。

【答案】14．C解析：

气势汹汹。

15．B解析：

用来。

16．C解析：

正在凭一股血气而骄傲

17．A解析：

违背事理，逆反自然必将适得其反。

【浑沌之死：

参考译文】南海的帝王叫做“倏”，北海的帝王叫做“忽”，中央的帝王叫做“浑沌”。

倏和忽常常一起在浑沌的居地相遇，浑沌对待他们非常友好，倏与忽商量着报答浑沌的恩情，说：

“人都有七窍，用来看（外界），听（声音），吃（食物），呼吸（空气），唯独浑沌没有七窍，（让我们）试着给他凿出七窍。

”于是倏和忽每天替浑沌开一窍，到了第七天，浑沌就死了。

【呆若木鸡：

参考译文】纪渻先生替王养斗鸡，十天后王问：

“鸡训练好了吗？

”

他说：

“没有，正在凭一股血气而骄傲。

”

十天后王又问：

“鸡训练好了吗？

”他说：

“没有，仍然对其他鸡啼叫和接近有反应。

”

十天后王又问：

“鸡训练好了吗？

”他说：

“没有，仍然气势汹汹地看着对方。

”

十天后王又问：

“鸡训练好了吗？

”他说：

“差不多了，现在即使其他鸡啼叫，也没有反应了。

”

看着它，好像木头鸡一样，精神全部收敛，别的鸡没有敢应战的，转身逃跑了。

【2017年四川省内江市】（B卷）一

（二）阅读下面的文言段落，完成第17—19题（10分）。

虎之力，于人不啻倍也。

虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。

则人之食于虎也，无怪矣。

然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？

虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。

故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。

以一敌百，虽猛必不胜。

故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。

是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。

其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？

17．解释下列句中加点的字。

（3分）

①然虎之食人不恒见（）

②虎利其爪牙（）

③故人之为虎食者（）

18．翻译文中画线的句子（4分）

是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。

19．这段短文所表达的主旨是什么？

对我们有怎样的启发？

（3分）

【答案】17．①经常、常常②以……为利③吃（每小题1分，共3分）

18．因此世界上那些只用力气而不用智慧的人，和（只发挥）自己的作用而不借助别人之力的人，都跟老虎一样。

（“是故”、“自用”各1分，句子通顺2分，共4分）

19．主旨：

人要充分发挥自己的智慧，要善于借助外物（1分）。

启发：

要多动脑，不能死板；要善于利用身边有利的因素让自己更容易走向成功；要掌握技术，提高素质，才能增加竞争能力（答对两点即可得2分）。

（共3分）

【参考译文】老虎的力气，比人的力气不止大一倍。

老虎有锋利的爪牙，但是人没有，又使它的力气加倍。

那么人被老虎吃掉，不奇怪了。

然而老虎吃人不常见，而老虎的皮常被人拿来做坐卧的物品，为什么呢？

老虎使用力气，人运用智慧；老虎用自己的爪子和牙齿，而人用工具。

所以力气的作用是一，但是智慧的作用是百；爪牙的作用各自是一，但是工具的作用是一百。

用一对抗一百，即使凶猛也一定不能取胜。

所以，人被老虎吃掉，是因为有智慧和工具而不能利用。

因此世界上那些只用力气而不用智慧，和（只发挥）自己的作用而不借助别人的人，都跟老虎一样。

他们像老虎被别人捕捉到（杀死）而被坐卧在他们的皮上，有什么值得奇怪呢？

【2017年浙江省丽水市】三（三）（7分）

海鸥与巷燕

鸥于海渚遇巷燕。

燕谓鸥曰：

“我至子所，而子不至我所，何也?

”曰：

“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。

”

  燕曰：

“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所，蔽，炽日得所护。

以是观之，子其病①矣。

”鸥曰：

“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。

”

  燕曰：

“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。

子之病我者，忮②其爱乎?

”鸥曰：

“子谓人之于我，爱乎，憎乎?

”燕曰：

“皆无之。

”鸥曰：

“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。

即以人论，吾以不见③爱，故不见憎。

然则，见爱者其危哉!

”

  燕不喻而去。

其后，巷人方食，燕泥污其羹。

因怒而逐之，燕于是始思鸥言。

（选自刘熙载《寤崖子》）

【注】①病：

困苦。

②忮（zhì）：

嫉妒。

③见：

表示被动，相当于“被”。

23．解释下列句中加点的词。

（3分）

⑴我至子所 （）

⑵不乐依人焉（）

⑶燕不喻而去（）

24．选出下列句中加点的词用法相同的一项（）（2分）

A．鸥于海渚遇巷燕     贤于材人远矣

B．以人不之憎且爱之也   手指不可屈伸，弗之怠

C．吾以不见爱，故不见憎  子墨子解带为城，以牒为械

D．巷人方食，燕泥污其羹  安陵君其许寡人

25．这则故事的寓意是：

。

（2分）

【答案】23．（3分）⑴处所

（2）依附，依靠⑶知道，明白

24．（2分）B解析：

A项，在/比；C项，主谓之间取消句子独立性/代词，这件事；D项，代词，它的/哪。

25．（2分）示例一：

劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。

示例二：

说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。

（大意写出即可）

【参考译文】海鸥在小洲遇到巷燕。

巷燕对海鸥说：

“我常常到你的家，你却不到我家，这是为什么？

”海鸥回答：

“因为我不喜欢依靠人啊，因而才这样。

”

巷燕说：

“我依靠人，所以狂风来时有屏障，寒冷大雨有遮蔽，烈日之下能庇护，由此看来，你的生活多么困苦啊。

”海鸥回答：

“我看似困苦，其实也有不困苦的一面，不像你，身在困苦之中却不知道。

”巷燕说：

“我之所以依靠人，是因为人喜欢我，你说我困苦，是不是嫉妒我啊？

”海鸥反问：

“你说说，人对我是爱还是厌？

”巷燕回答：

“人们对你不存在爱和厌。

”海鸥说：

“我自由自在不依人，所以人的爱憎无从说起。

站在人类的角度看，因为没有爱，所以也没有憎。

反过来说，被人爱也会被人厌啊。

”

巷燕不明白其中的道理，飞走了。

后来，巷子的人吃饭时，燕子造窝衔的泥落在饭汤里，此人大怒，把巷燕驱走了。

这时，巷燕在这个时候才开始思考海鸥的意思。

《庄子与惠子游于濠梁之上》

◎名句积累（本课不要求背诵）

◎课内阅读（近5年未作考查）

◎对比阅读（共4份）

【2017年湖北省荆门市】

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

”庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

钓鱼记

予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：

“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？

”甲曰：

“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。

子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？

”乙如其教，连取数鱼。

予叹曰：

“旨哉！

意成乎道也。

”

（选自宋代林昉《田间书•杂言》）

【注】①意：

意愿，愿望。

②奚：

怎么，哪里。

10．（3分）下列各组句子中，加点词的意思不相同的一组是（）（3分）

A．①是鱼之乐也②是天时不如地利也

B．①安知我不知鱼之乐②安得广厦千万间

C．①神变则鱼逝矣②佁然不动，俶尔远逝

D．①子意乎鱼，目乎鱼②目似瞑，意暇甚

11．下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（）（3分）

A．本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。

B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。

C．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。

D．庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。

12．下面对《钓鱼记》有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。

B．甲老汉之所以屡有收获，产要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。

C．作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。

D．故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。

13．请将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）

⑴我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

（2分）

⑵食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？

（2分）

【答案】10．D（3分）解析：

看见/眼睛。

11．C（3分）解析：

惠子并非认为水中的游鱼不快乐，而是认为，你不是鱼，怎么知道它们快乐。

12．D（3分）解析：

办事欲成功，不要急功近利，要轻松安然。

13．⑴我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼快乐是（可以）确定的！

（译出“固”“全”各1分，大意正确1分。

）

⑵我们钓鱼用的鱼饵相同，钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的不同呢？

（2分，大意正确即可）

【参考译文】我曾经独自漫步过溪流，（看见）有两位老人分别坐在（两块）石头上钓鱼，其中甲得到的鱼特多，并且很轻易就钓到。

乙一天都没有收获。

（乙）便扔下钓竿问甲道：

“鱼饵相同，钓鱼的溪流也相同，为什么得失的差别这么大呢？

”甲说：

“我开始下钩的时候，心中想到的是我自己而不是鱼，眼睛不眨，神色不变，鱼忘了（坐这的是）我，所以容易上钩了，您（一心）想到的是鱼，神态（总是）变鱼（自然）就逃离啊，哪里还会有收获呢！

”乙按照他教的做，一连钓到几条鱼。

我感叹道：

“这意思说到了事物的宗旨，成为哲理了啊！

”

【2017年湖北省荆州市】

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

”庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

（选自《庄子•秋水》）

钓鱼记

予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：

“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？

”甲曰：

“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。

子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？

”乙如其教，连取数鱼。

予叹曰：

“旨哉！

意成乎道也。

”

（选自宋代林昉《田间书•杂言》）

[注]①意：

意愿，愿望。

②奚：

怎么，哪里。

6．下列句子中加点的词，与“我知之濠上也”中“之”的用法相同的一项是（）（2分）

A．属予作文以记之B．始知郊田之外未始无春

C．辍耕之垄上，怅恨久之D．由此观之，王之蔽甚矣

7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．鯈鱼出游从容从容：

自由自在

B．是鱼之乐也是：

判断词，与“非”相对

C．安知我不知鱼之乐安：

怎么

D．请循其本循：

依照

9．下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（）（2分）

A．本文写了一场轻松闲适的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。

B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。

C．惠子认为河中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。

D．惠子的形象在简洁的对话中得以体现，他是一个比较理性的人，注重对事物真相的探究。

10．下面对《钓饵同而得失异》有关内容的理解，不正确的