一年级环境教育教学工作计划.docx
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一年级环境教育教学工作计划
一年级环境教育教学工作计划
环境是人类生活地方,而现在污染问题是一个严峻话题,也是人人关注问题.进入21世纪,随着科技高速发展,工业生产,人们都在充分地挖掘利用地球上资源,以不断地提高我们生活水平,但也给与我们息息相关生存环境带来了危害,因此,保护环境,拯救地球,是我们人类面临一个挑战,所以,作为小学教师,应该培养学生从小学起就有爱护环境行为习惯和美德.因而,对小学生实施环保教育,使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要。
一、学生情况分析:
一年级有学生70人,他们基本掌握知识比较少,虽然可能有一些好学习方法,学习习惯良好,有一定环保意识和环保知识,但不系统、不全面。
学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后原因。
二、教学目:
1、学生了解一些生态环境问题产生和发展,感知这些环境问题带来危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境生活方式。
学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育:
1、体验健康生活离不开好环境。
3、树立爱护环境、保护大自然情感意识。
三、教学重难点:
1、学生热爱大自然情怀得到培养,团结协作能力得到锻炼。
2、学生环保意识和节约用水意识增强,树立“从我做起,从现在做起”良好美德。
3、体会自然之声美妙、和谐,保护大自然意识增强。
4、从小树立环境保护意识,把对全球环境认识转变为保护地球具体行动。
四、教学内容:
1、认识绿、保护绿、做绿色小卫士。
通过活动,教育学生懂得环境保护重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境思想感情,自觉投入到保护环境实践活动之中去。
教学重难点:
充分认识保护生存环境重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人密切关系。
2、节约用水。
教学目标:
学生知道水分布,了解物质简单分类,有保护水资源、节约用水意识。
重点难点:
学生环保意识和节约用水意识增强,树立“从我做起,从现在做起”良好美德。
3、热爱大自然。
教学目标:
通过倾听大自然中各种各样声音,达到了解自然、认识自然、亲近、热爱大自然目。
重点难点:
体会自然之声美妙、和谐,保护大自然意识增强。
4、保护生态环境
教学目标:
认识人与自然关系,认识各种自然事物是互相联系,认识保护环境重要性。
重点难点:
从小树立环境保护意识,把对全球环境认识转变为保护地球具体行动。
五、具体措施
1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。
2、充实教学内容,拓展教学空间。
3、设置情景,激发学生学习兴趣。
4、充分利用各种资源,开展丰富多彩综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
六、问题研究与教学设想:
通过一系列活动,学生认识环境污染危害,了解一些环境保护知识,激发学生自觉保护环境决心。
七、教学进度安排
三月认识绿、保护绿、做绿色小卫士。
四月节约用水
五月热爱大自然。
六月保护生态环境
第一课时保护我们家园
教学目标:
1、初步了解我们生存环境有哪些严重问题?
人与自然环境之间关系。
树立保护环境观念,明确保护环境是我们每个人责任。
2、学会做一些保护环境力所能及事情(向家人做一次保护环境宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点:
1、让学生了解人类与自让关系
2、树立学生保护环境观念
3、让每位学生环保概念落到实处
教学难点:
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏严重性
2、如何使学生了解保护环境重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
课时安排:
一课时
教学准备:
1、学生对环境保护资料一些收集。
2、调查生活中破坏环境普遍现象。
3、生态环境被人类破坏图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡图片和资料。
教学步骤:
一、课前一些观察:
看看身边环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境逐步改变导入学习,初步了解人和环境关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境改变,教师拿出环境被严重破坏照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活不断提高同时对环境不断破坏,初步了解人类与环境关系
3、出示因环境污染而死亡案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间关系。
6、让学生意识到保护环境必要性。
三、播放录像(人类自己造成灾难,例如:
1998年长江流域特大洪灾是由于我们围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样事情。
七、世界人民为保护环境所采取一些行动,我国对环境保护一些法律规定。
八、小记者调查学生汇报:
我们大家在生活中对环境一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
三年级环境教育工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导,贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展环境教育理念,引导学生树立正确环保意识。
二、目标任务
1、学生获得环保基本知识和观点,懂得最基本环境理论。
2、培养学生环保意识和责任感,激发学生主动参与环保内在动机。
3、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境,形成良好环保习惯。
三、主要内容
1、环保理论:
⑴我们共同家园;⑵人与自然;⑶人与动物;⑷人与社会;⑸个人与他人。
2、环保常识:
⑴世界环境日;⑵世界环保纪念日;⑶中国环境标志;⑷中国绿色食品标志;⑸绿色食品;⑹环保时装;⑺绿色笔;⑻绿色包装;⑼绿色建筑;⑽绿色胶卷;⑾绿色计算机;⑿绿色水源地;⒀绿色汽车;⒁环保材料;⒂无铅汽油。
3、环保现状:
⑴我们生活周围存在着哪些污染;⑵我们生活周围空气污染有哪些;⑶空气质量预报;⑷大气污染对人体影响及如何减少;⑸白色污染有哪些及如何减少;⑹固体废物污染有哪些及如何减少噪音;⑺节约可利用资源做法有哪些。
4、环保行动:
⑴保护环境,美化家庭;⑵保护环境,美化社会;⑶保护环境,美化家园。
四、基本途径
环境教育是一项综合性很强教育,应当多渠道、全方位进行。
(一)开设环境教育课
要把这项教育开展得扎实深入,必须开发环境教育课程并把其作为基本载体,以便使环境教育比较系统地开展。
学校要求各年级在这方面应进行大胆尝试,各年级教师应根据本年级学生年龄特点,认知规律以及掌握环保知识现状入手,根据学校环境教育目标、理念、和环境教育内容,选择适合本年级环境教育内容,期初制定好环境教育课教学计划,备好环境教育课教案,上好每一节环境教育课。
(二)学科教学有机渗透
中学各科教材中都包含了一些环保内容,老师们应充分重视,对各门学科,特别是重点学科(生物、社会、语文、音乐)课本内容进行分析、归类,选出有关环境保护篇目,适当地进行补充和扩展,使这些课文教学与环境教育有机地结合在一起,让学生在学习文化知识过程中,树立环境意识,达到渗透目。
(三)开展丰富多彩活动
寓环境教育于孩子们实践活动之中,让他们在愉快心情中很自然地接受环境教育,这样既丰富了环境教育内容,又达到了提高孩子们各种参与能力目。
一是结合学校原有课程,有意识地渗透在课堂教学中,进行爱护洁净环保教育;二是结合乡土教材,专门开设环保课;三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动。
(四)营造校园环境教育氛围
良好生存环境给人以美好性格塑造和心灵陶冶,与自然和谐相处是现代人应有素质。
因此,每一位老师应注意在自己班里、校园里创设优美环境,诱发孩子们爱护环境,保护环境意识。
人类只有一个地球,校园是地球大环境中与我们关系最密切小环境。
要爱护地球就要从我们身边做起,让我们教室、校园美丽起来。
各班应采取多项措施美化、净化学校环境。
第一课时“争做环保小卫士”
教学意图:
通过开展丰富多彩假日活动,引导学生自身对周围环境观察,引起他们对环境问题关注,认识垃圾危害与我们日常生活环境密切联系,培养学生环保意识,了解环境保护重大意义,使学生懂得自己是社会中一员,自觉地保护环境、对环境负责态度以及行为习惯。
教学目:
1、让队员调查周围及附近一些污染存在问题,认识环保重要性。
2、利用假日带领队员走出校门,开展废物回收活动,对周围村民进行环保知识宣传。
3、丰富科技制作活动,探索科技活动兴趣,培养学生勤动手、勤动脑习惯和能力。
4、通过小制作活动,促进学生积极参与科技活动兴趣,增强学生环保科技意识。
教学形式:
组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。
教学准备:
小组可以在小区内实地观察,在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。
教学过程:
一、提出教学课题。
(话题导入,如在生活中各种各样垃圾废物带来困扰,谈一谈对垃圾知道多少,如何处理这些废物方法等等,以引起学生兴趣。
)
1、根据学生身边实际问题,引导学生自己点出主题。
2、利用学生生活体验,引导认识垃圾对人类危害性。
3、根据讲座内容,因势利导。
二、展示实物作品,激发探索兴趣。
出示饮料瓶制作坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。
“同学们,这些物手工艺品漂亮吗?
想不想来露一手?
”
三、成立假日小队。
1、给假日小队取名字。
2、设计假日小队队旗和口号。
四、小组分工,各司其职。
五、拓宽视野,获取信息。
1、通过观看录像,到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料,做好笔记。
2、指导查找范围可包括一些垃圾处理与环境保护,垃圾污染与环境,垃圾处理中科学……
六、拓宽创新,鼓励求异。
鼓励学生大胆创新,利用可利用资源,设计出有个性手工艺品。
七、体验成功成果。
展示新风采活动,邀请各中队参观小制作作品。
八、开展讨论,发出倡议。
1、让学生围绕自己亲身体验,各抒已见。
2、有没有不该成为垃圾垃圾。
3、如果有一天不进行垃圾收集和处理,我们将会怎样?
4、撰写宣传单。
向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境,从身边小事做起!
但是保护环境单靠我们还不行,应该呼吁全社会人们共同关心环境工作,做一名环保之人。
第二课时生活中节约用水
教学目:
教师可以通过这项活动引导学生认识生活中节约用水重要性,逐步培养学生自觉节约用水意识和行为。
教学形式:
采用方法有家庭用水调查、水资源资料阅读、节约用水讨论。
教学准备:
资料1地球上水
从月球上看,地球是个蓝色球体,那是因为地球上大部分面积是海洋,只有小部分是陆地。
地球上水总量是很多,但是96%以上是海洋水。
海洋水里含有太多盐分,不能直接饮用,也不能用在耕种和许多工业生产上。
我们所说水资源,通常是指陆地上淡水资源,但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深地下,目前人们能利用还很少。
现在人们主要淡水源是河水、湖泊水(淡水湖水)和部分地下水,它们只占全球淡水总储量0.3%。
淡水主要来源是降水。
资料2世界将面临严重淡水危机
世界气象组织在一份调查报告中指出,现在,全球约26亿人,有10亿人口缺水。
28亿人口缺少洁净饮用水,每年有2500万人因水污染而死亡。
如果淡水资源不能受到保护,到下世纪,世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量1/4,工业、农业和生活用水之间将产生不可协调矛盾。
资料3人是一个水生命体
有人做了这样统计,来表明一个人与水关系是多么紧密。
人身体65%是水。
如果一个人体重是68千克,水就占去45.5千克。
人每天大约失去8.8升水。
身体中所有水每5至10天就要更换一次。
水还会随着人呼吸流失。
每天每人大约呼出两大杯水。
人身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。
每天,一个人大约需要7升水来消化食物,3.5升水用于唾液,排出2升多水。
毛细血管每分钟润滑你眼睛25次。
没有水,人不可能看见东西,也不能哭泣。
人一生中,喝下大约80吨水。
活动1个人用水量自制一个表格,记录一下你个人每天用水量大约是多少升,包括饮用水(各种)、洗漱用水等。
活动2家庭中用水情况调查
调查一下自己家中日常生活用水情况。
以淘米为例,假定每天做两次米饭,每次500克米,需要淘3遍,每淘一遍需用水2千克,算一算你家庭每天淘米需用多少水,你们班、你们学校全体学生家庭合计用多少水。
调查一下淘米水去处。
淘米水还可以做什么用?
家庭中有哪些节水办法?
计算一下可以节约多少水?
活动3日常生活中浪费水情况调查
注意自己周围浪费水现象,例如,家里或学校水龙头有没有漏水现象?
假如滴漏一小时浪费水多少千克,计算一下一天、一个月、一年会浪费多少水?
活动4生活用水污染
调查一下自己生活周围有没有污染水源现象,如对引水渠或地下水污染?
活动5生活水平和质量提高与用水量增加
请家长给你讲讲家庭生活中重大变化,看看哪些变化与用水量变化有关。
活动6讨论通过阅读资料和上述活动,写一篇简短报告,说明你对节约用水和保护水资源看法,并在讨论会上发言。
可以注意以下几方面问题:
·水是“取之不尽,用之不绝”吗?
·你生活中或你周围有没有浪费水现象?
·在节约用水和保护水源方面,你可以做什么?
例如,如果你看到有人浪费水,你会怎么办?
·是不是为了节水就不用洗衣机了?
第二课时城市固体废弃物
教学目标:
使学生了解城市废弃物概念、来源、类别,以及所带来社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物同时,养成热爱大自然、保护环境良好情操。
教学重点:
1.了解城市固体废弃物产生途径。
对环境造成几种不同危害。
2.如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点:
使学生能够通过对城市固体废弃物了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境良好社会意识和社会责任感。
教学过程:
一、阐述城市废弃物概念,并联系实际举例。
二、城市废弃物五大危害:
1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;
2、污染空气,使生命要素受到损害;
3、污染土壤,使人类母亲呼吸受到摧残;
4、侵占土地,是生活空间受到损失;
5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物具体方法途径:
1、堆积法;2、填埋法;3、焚烧法;4、沼气发酵法。
四、总结:
复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物危害,使学生争做热爱环境良好小公民。
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