幼儿园小班社会橡皮膏小熊教学反思.docx
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幼儿园小班社会橡皮膏小熊教学反思
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
《橡皮膏小熊》是一节小班的社会课。
小班幼儿已具有初步的自我意识,然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。
《橡皮膏小熊》这节社会课,使孩子能认识到在我们的日常生活中,加强身体锻炼,热爱运动,学会自我保护的重要性。
我班的幼儿是九月刚入园的小班新生,他们从原来的生活,一下子融入到集体生活中,需要一个适应教育的过程。
特别是自立能力方面,需要很好地引导加强。
《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动,可以教会幼儿在参与集体活动中如何保护自己,并鼓励幼儿多参与运动。
《橡皮膏小熊》讲述了一个故事,故事的结构简单,情节有趣,很适合小班的孩子。
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。
扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。
橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具,从这一点上就已经很吸引他们了。
当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时,会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。
同时在活动中,让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节:
我出示了受伤的小熊。
让幼儿观察它怎么了?
受伤后有什么感觉?
回答完后,让小朋友猜猜它是怎么受伤的。
一开始小朋友都不敢说,在经过老师的鼓励后,小朋友纷纷说摔跤了,打架了等,从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节:
听听小熊受伤的故事。
我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好,因此,采取了分段讲述,可以让幼儿进一步理解故事内涵。
因此,在活动中我结合图片,进行了分段讲述理解。
并通过开放式的提问:
“小熊玩什么时受伤了?
哪里受伤了?
”动动脑想一想:
“为什么会受伤呢?
”“告诉小熊怎么样才能不受伤?
”(让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作)。
小熊爱运动但不会保护自己,为了加深幼儿的印象,我选择幼儿自己说说亲身经历过的事情做为活动的内容,我们班的琪琪小朋友就是一个非常典型的例子,虽说是个女孩子,却比男孩子要调皮上几分,平时在上课的时候喜欢乱动,户外活动时更是我们老师关注的对象,上学至今,有两次在家因为调皮和运动时没有保护自己,一次摔了头上肿了一个大大的包,还有一次摔成红鼻子,到现在都没褪色,我让琪琪自己告诉小朋友她是怎样受伤的,在幼儿面前起到了很好的榜样作用。
然后我再来告诉幼儿怎么样做才不会受伤?
第三环节:
玩皮球和滑滑梯是小班的幼儿比较喜欢的运动项目,小班的孩子调皮好动是天性,为了让他们既能开心地玩,而又不会受到伤害,我教会他们在运动时简单的自我保护的动作。
让幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等,让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。
在活动中,通过说说、动动的方式,让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下,积极地进行互动。
这样,通过动作学习与行为对比,让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤,也自然而然地接受了正确的动作方法。
整个活动开展得十分轻松,愉快,幼儿参与的积极性也较高。
我觉得这与课前准备充分也是分不开的,有了充足的教具如:
电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊,活动开展得生动有趣。
但由于小班孩子年龄较小,接受能力有限,在学习的过程,有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能,在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固,让孩子能够玩得开心。
水岸佳苑幼儿园 甘贤芳
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
《橡皮膏小熊》是一节小班的社会课。
小班幼儿已具有初步的自我意识,然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。
《橡皮膏小熊》这节社会课,使孩子能认识到在我们的日常生活中,加强身体锻炼,热爱运动,学会自我保护的重要性。
我班的幼儿是九月刚入园的小班新生,他们从原来的生活,一下子融入到集体生活中,需要一个适应教育的过程。
特别是自立能力方面,需要很好地引导加强。
《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动,可以教会幼儿在参与集体活动中如何保护自己,并鼓励幼儿多参与运动。
《橡皮膏小熊》讲述了一个故事,故事的结构简单,情节有趣,很适合小班的孩子。
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。
扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。
橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具,从这一点上就已经很吸引他们了。
当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时,会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。
同时在活动中,让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节:
我出示了受伤的小熊。
让幼儿观察它怎么了?
受伤后有什么感觉?
回答完后,让小朋友猜猜它是怎么受伤的。
一开始小朋友都不敢说,在经过老师的鼓励后,小朋友纷纷说摔跤了,打架了等,从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节:
听听小熊受伤的故事。
我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好,因此,采取了分段讲述,可以让幼儿进一步理解故事内涵。
因此,在活动中我结合图片,进行了分段讲述理解。
并通过开放式的提问:
“小熊玩什么时受伤了?
哪里受伤了?
”动动脑想一想:
“为什么会受伤呢?
”“告诉小熊怎么样才能不受伤?
”(让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作)。
小熊爱运动但不会保护自己,为了加深幼儿的印象,我选择幼儿自己说说亲身经历过的事情做为活动的内容,我们班的琪琪小朋友就是一个非常典型的例子,虽说是个女孩子,却比男孩子要调皮上几分,平时在上课的时候喜欢乱动,户外活动时更是我们老师关注的对象,上学至今,有两次在家因为调皮和运动时没有保护自己,一次摔了头上肿了一个大大的包,还有一次摔成红鼻子,到现在都没褪色,我让琪琪自己告诉小朋友她是怎样受伤的,在幼儿面前起到了很好的榜样作用。
然后我再来告诉幼儿怎么样做才不会受伤?
第三环节:
玩皮球和滑滑梯是小班的幼儿比较喜欢的运动项目,小班的孩子调皮好动是天性,为了让他们既能开心地玩,而又不会受到伤害,我教会他们在运动时简单的自我保护的动作。
让幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等,让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。
在活动中,通过说说、动动的方式,让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下,积极地进行互动。
这样,通过动作学习与行为对比,让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤,也自然而然地接受了正确的动作方法。
整个活动开展得十分轻松,愉快,幼儿参与的积极性也较高。
我觉得这与课前准备充分也是分不开的,有了充足的教具如:
电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊,活动开展得生动有趣。
但由于小班孩子年龄较小,接受能力有限,在学习的过程,有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能,在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固,让孩子能够玩得开心。
水岸佳苑幼儿园 甘贤芳
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
《橡皮膏小熊》是一节小班的社会课。
小班幼儿已具有初步的自我意识,然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。
《橡皮膏小熊》这节社会课,使孩子能认识到在我们的日常生活中,加强身体锻炼,热爱运动,学会自我保护的重要性。
我班的幼儿是九月刚入园的小班新生,他们从原来的生活,一下子融入到集体生活中,需要一个适应教育的过程。
特别是自立能力方面,需要很好地引导加强。
《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动,可以教会幼儿在参与集体活动中如何保护自己,并鼓励幼儿多参与运动。
《橡皮膏小熊》讲述了一个故事,故事的结构简单,情节有趣,很适合小班的孩子。
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。
扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。
橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具,从这一点上就已经很吸引他们了。
当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时,会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。
同时在活动中,让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节:
我出示了受伤的小熊。
让幼儿观察它怎么了?
受伤后有什么感觉?
回答完后,让小朋友猜猜它是怎么受伤的。
一开始小朋友都不敢说,在经过老师的鼓励后,小朋友纷纷说摔跤了,打架了等,从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节:
听听小熊受伤的故事。
我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好,因此,采取了分段讲述,可以让幼儿进一步理解故事内涵。
因此,在活动中我结合图片,进行了分段讲述理解。
并通过开放式的提问:
“小熊玩什么时受伤了?
哪里受伤了?
”动动脑想一想:
“为什么会受伤呢?
”“告诉小熊怎么样才能不受伤?
”(让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作)。
小熊爱运动但不会保护自己,为了加深幼儿的印象,我选择幼儿自己说说亲身经历过的事情做为活动的内容,我们班的琪琪小朋友就是一个非常典型的例子,虽说是个女孩子,却比男孩子要调皮上几分,平时在上课的时候喜欢乱动,户外活动时更是我们老师关注的对象,上学至今,有两次在家因为调皮和运动时没有保护自己,一次摔了头上肿了一个大大的包,还有一次摔成红鼻子,到现在都没褪色,我让琪琪自己告诉小朋友她是怎样受伤的,在幼儿面前起到了很好的榜样作用。
然后我再来告诉幼儿怎么样做才不会受伤?
第三环节:
玩皮球和滑滑梯是小班的幼儿比较喜欢的运动项目,小班的孩子调皮好动是天性,为了让他们既能开心地玩,而又不会受到伤害,我教会他们在运动时简单的自我保护的动作。
让幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等,让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。
在活动中,通过说说、动动的方式,让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下,积极地进行互动。
这样,通过动作学习与行为对比,让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤,也自然而然地接受了正确的动作方法。
整个活动开展得十分轻松,愉快,幼儿参与的积极性也较高。
我觉得这与课前准备充分也是分不开的,有了充足的教具如:
电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊,活动开展得生动有趣。
但由于小班孩子年龄较小,接受能力有限,在学习的过程,有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能,在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固,让孩子能够玩得开心。
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