圆弧插补指令教案.docx

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圆弧插补指令教案

公开课教案

题目：

圆弧插补指令G02、G03

教师陶冶

专业：

机电

日期：

2013.4.19

圆弧插补指令G02、G03

授课者陶冶

【教材分析】

本教材通过项目教学目标实践任务要求，学习当构成零件的要素中含有圆弧要素时，如何来进行编程与加工。

目的是使学生通过目标的达到来熟悉圆弧加工指令的格式、功能、应用的基本知识。

【学生情况分析】

1、11秋的学生已经开始接触和学习数控专业知识，具备了加工一般零件的工艺知识，能够编写一些简单的阶梯轴类零件程序，但对含有圆弧零件的编程与加工还比较陌生，因此，本节任务主要就是让学生掌握圆弧零件的编程。

2、圆弧插补有顺时针插补和逆时针插补，学生在具体应用时容易出现混淆，因此这一部分要作为难点来处理，解决难点时我设计了一些小游戏，让同学们参与其中，形象直观，一目了然，使学生印象深刻，达到解决难点的目的。

3、由于这个年龄段的学生比较活泼，爱表现，求知欲强烈，故而在教学方法上我采用分组讨论法，学生自我展示法等手段，使学生充分参与到学习中来，享受学习的过程，充分展示中职学生的风采。

【教学目标】

知识目标：

熟记圆弧插补指令的编程格式和每个字符的意义。

能力目标：

1.能熟练运用圆弧插补指令编写程序。

2.提高自主学习的能力。

情感目标：

1．培养爱国主义和团队合作精神；

2．养成科学严谨的编程态度。

【教学重、难点】

教学重点：

1.掌握圆弧插补指令格式。

2.熟练应用编程。

教学难点：

圆弧插补顺逆的判断。

【教学方法】

项目教学、任务驱动、小组探讨、自我展示、讲练结合、互联网等。

【教学过程】

教学

环节

教学内容

教学方法说明

复

习

旧

课

提问1、快速定位G00格式？

解答：

G00X（U）__Z（W）__

提问2、直线插补G01格式？

解答：

G01X（U）__Z（W）__F__

通过爬黑板检查学生对所学知识掌握情况，并给出点评和奖励，达到复习的目的，提高学生的积极性。

引

入

新

课

12月24号是平安夜，25号是圣诞节，同学们这个圣诞节打算怎么过？

打算送什么礼物呢？

平安夜送苹果，圣诞节有圣诞树！

今年的圣诞节你是否想过的与众不同呢？

我们都是数控班的学生，大家想不想在数控车上车一个苹果和圣诞树呢？

车削苹果和圣诞树有点难度，我们先从简单的入手，先车一个球头轴，这是一个非常有代表性的工件，只要你会编写这个件的程序，那么大家就会编写苹果和圣诞树的加工程序了，下面我们给出本节课的项目任务

通过圣诞节的苹果和圣诞树来激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容

项目任务：

编写该球头轴的精加工程序，毛坯已粗车，车床刀架前置。

起刀点A坐标（35,2）圆弧连接B点坐标为（24,-24）

图一

教学

环节

教学内容

教学方法说明

新

课

内

容

圆弧插补指令G02（G03）

1、圆弧插补概念

圆弧插补是命令刀具在指定的平面内以给定的F进给速度做圆弧运动，车削出圆弧轮廓。

2、圆弧插补指令R格式

G02（G03）X（U）__Z（W）__R__F__

说明：

G02：

顺时针圆弧插补

G03：

逆时针圆弧插补

X、Z：

绝对编程时，圆弧终点在坐标系中的坐标；

U、W：

增量编程时，圆弧终点在坐标系中的坐标；

R：

圆弧半径；有正负

F：

进给速度；

3、圆弧插补顺逆的判断

判断法则：

沿着Y轴的正方向往负方向看，刀具沿顺时针方向运动为G02,逆时针方向为G03.

判断步骤：

、首先用右手笛卡尔坐标系找出Y轴正方向。

前置刀架如右图

本内容由学生小组探讨、自主探究学习完成

教学

环节

教学内容

教学方法说明

新

课

内

容

、判断圆弧顺逆，“顺2，逆3”。

如下图所示

4、R值正负的判定

当圆弧所对的圆心角

，R为正值；

当圆弧所对的圆心角

，R为负值；

简记为“劣弧R为正，优弧R为负”。

学习以上知识，回答下列问题：

什么是圆弧插补？

命令刀具在规定的平面内以F进给速度做圆弧运动，车削出圆弧轮廓。

圆弧插补的指令格式是什么？

并写出各字符的意义。

指令格式：

G02（G03）X（U）___Z（W）___R___F___；

G02：

顺时针圆弧插补。

G03：

逆时针圆弧插补。

X__Z__：

绝对坐标编程时，圆弧终点的坐标。

U__W__：

相对坐标编程时，圆弧终点的坐标。

R__：

圆弧半径。

F__：

进给速度。

如何区别G02和G03？

G02：

顺时针圆弧插补；G03：

逆时针圆弧插补

判断方法：

，凸3，凹2；

，翻纸法：

前置刀架翻翻纸，后置刀架直接看；

，判断法则法。

这一部分通过学生展示学习成果，教师重点点评，对难点问题组织和引导大家解决。

教学

环节

教学内容

教学方法说明

新

课

内

容

R值的意义以及正负如何判断？

R__：

圆弧半径

当圆弧所对的圆心角

，R为正值；

当圆弧所对的圆心角

，R为负值

简记为：

劣弧正，优弧负

项目实施：

起刀点A坐标（35,2）圆弧连接B点坐标为（24,-24）

参考程序如下：

O0001;

M03S1000T0101;

G00X0Z2;

G1Z0F80;

G03X24Z-24R15;

G02X26Z-31R5;

G01Z-40;

G01X35;

G00Z50;

M30;

注意：

①、编程要严谨，指令格式要完整，正负号别搞错。

②、圆弧和直线切换时要注意插补指令的变化。

③、刀具的副切削刃不能和工件干涉。

通过项目的实施，使学生学会用圆弧插补指令编写圆弧加工程序。

该项目由老师和学生共同完成。

课

堂

练

习

编写如图所示手柄右端圆弧部分的精车程序：

起刀点（30,2），刀架前置。

材料：

槐木，毛坯已粗车。

参考程序如下：

O0002;

M03S1000T0101;

G0X0Z2;

G1Z0F80;

G3X15.2Z-5.5R8;

G3X19.6Z-52.4R85;

G2X22Z-70R30;

G1W-10;

G0X30;

G0Z50;

M30;

学生小组讨论协作完成，并且到黑板上展示，展示完毕，教师给出参考答案，并做出点评和奖励。

课

堂

小

结

1、知识总结：

本节课我们学习了G02、G03的编程格式及每个字符的意义，同学们要牢记并且要熟练应用于编程。

本节课的难点是顺时针圆弧插补和逆时针圆弧插补的判断，我们通过一系列活动总结了三种方法，同学们只要掌握其中一种即可解决问题。

希望大家牢记！

2、学生和小组表现总结奖励：

学生对课堂重点难点内容进行归纳总结，使其有清晰的认识。

另外教师对表现好的学生和表现最好的学习小组给予表扬和奖励

课

后

作

业

与

拓

展

课后作业与拓展

1、复习本节内容。

2、编写下图所示葫芦的精加工程序。

3、通过互联网到我的qq空间下载苹果和圣诞树的图纸并且编写加工程序。

有层次的布置作业，对于大多数学生只要求完成第1、2两个作业即可，有能力的同学可以试着完成第三个作业。

通过互联网提高大家的学习兴趣。