新疆克拉玛依市乌尔禾区教师招聘《教育学教育心理教师法》真题.docx
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新疆克拉玛依市乌尔禾区教师招聘《教育学教育心理教师法》真题
2020年新疆克拉玛依市乌尔禾区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()。
A、直接经验为主
B、间接经验为主
C、生活知识为主
D、生产知识为主
【答案】B
【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验,学生主要通过“读书”“接受”现成的知识,然后再去应用和证
明,可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败,使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知
识。
故选B。
2、印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失
将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为()。
A、最近发展期
B、生长高峰期
C、心理断乳期
D、发展关键期
【答案】D
【解析】本题考查的是关键期的内涵。
发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时
期。
在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
故选D。
3、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行()次。
A、一
B、二
C、三
D、四
【答案】A
【解析】《教师资格条例》第十条规定,幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考
试和中等职业学校实习指导老师资格考试,每年进行一次。
4、学生明知故犯、言行不一的主要原因是()。
A、道德情感异常
B、道德行为不良
C、道德意志薄弱
D、道德认识缺乏
【答案】C
【解析】道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。
学生明知故犯、言行不一的主要原因是道德意志薄
弱。
5、在师生沟通过程中,不能起到含蓄作用的是()。
A、曲表观点
B、巧避锋芒
C、暗示批评
D、美化语言
【答案】D
【解析】曲表观点、巧避锋芒和暗示批评都是人与人沟通过程中含蓄地表达意见的一种形式,但是美化语言
则不是。
故选D。
6、人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应
的教育理论,其中主张“性善论”的是()。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
【答案】B
【解析】孟子提出“性善论”,认为人性本善。
故选B。
7、辩证唯物主义者认为,心理是脑的机能,()是心理的器官。
A、神经系统
B、大脑皮层
C、神经元
D、脑
【答案】D
【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。
脑是心理的器官,心理是脑的机能,这
是大脑的本质和特点所决定的,也为现代有关脑的研究所证实。
脑是人类心理的物质基础,它是一块十分复
杂而精致的物质,具有反映外界刺激,抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。
人脑的这种复杂的内在结构,
决定了它的特殊机能,使其真正成为人的心理活动的器官。
故选D。
8、()的概念可以定义为,决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心
理特征。
A、性格
B、气质
C、人格
D、兴趣
【答案】C
【解析】人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而
统一的心理品质,即人格是决定个体的外显行为和内隐行为,并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特
征。
故选C。
9、桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”
演讲比赛。
这种实施德育的渠道或形式是()。
A、德育管理
B、德育途径
C、德育模式
D、德育价值
【答案】B
【解析】德育途径指的是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,又称为德育组织形式。
题干中
桂阳小学组织的两次德育活动,这种实施德育的渠道是德育途径。
故选B。
10、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()。
A、分组教学
B、个别教学
C、道尔顿制
D、班级上课制
【答案】B
【解析】在古代社会,世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。
与班级教学(或集体教学)相对,
是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。
故选B。
11、依法治国的法律前提是()。
A、有法可依
B、有法必依
C、执法必严
D、违法必究
【答案】A
【解析】有法可依是依法治国的法律前提。
故选A。
12、“近朱者赤,近墨者黑。
”这句话反映了()对人的身心发展的影响。
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
【答案】B
【解析】“近朱者赤,近墨者黑。
”这句话的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使
人变好,接近坏人可以使人变坏,指环境因素对人的影响。
故选B。
13、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()。
A、处罚
B、消退
C、正强化
D、负强化
【答案】C
【解析】正强化是指个体在某一情境下发生某种行为,如果得到奖励,下次遇到相同情况时,再次发生这种
行为的几率就会提高。
家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励属于正强化。
故选C。
14、口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的()。
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
D、强化功能
【答案】B
【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。
故选B。
15、《中华人民共和国教师法》规定正确教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是()。
A、当地教育行政部门
B、学校或者其他教育机构
C、当地政府部门
D、国务院教育行政部门
【答案】B
【解析】〈教师法〉第二十二条规定,学校或者其它机构应当正确教师的政治思想素质、业务水平、工作态
度和工作成绩进行考核。
教育行政部门正确教师的考核工作进行指导和监督。
16、校本教研的主体是()。
A、校长
B、教师
C、学生
D、教材
【答案】B
【解析】校本教研的主体是教师。
故选B。
17、目前在我国,中小学课程主要由三部分组成,即课程计划、课程标准和()。
A、校本课程
B、教材
C、地方课程
D、实践课程
【答案】B
【解析】中小学课程由三部分组成:
课程计划、课程标准以及教材。
此题考查对课程结构的理解和识记。
故
选B。
18、方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也很强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展
到了互不理睬的地步。
方老师应该()。
A、不予理睬,只需关注教学质量
B、反思自我,加强与同事的沟通
C、无需改变,继续保持独特个性
D、避免冲突,减少与同事的来往
【答案】B
【解析】教师对待同事应尊重、理解、协作,所以方老师应反思自我,加强与同事沟通。
故选B。
19、方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也很强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展
到了互不理睬的地步。
方老师应该()。
A、不予理睬,只需关注教学质量
B、反思自我,加强与同事的沟通
C、无需改变,继续保持独特个性
D、避免冲突,减少与同事的来往
【答案】B
【解析】教师对待同事应尊重、理解、协作,所以方老师应反思自我,加强与同事沟通。
故选B。
20、我国古代由官府举办管辖的学校,被称为()。
A、官学
B、私学
C、书院
D、私塾
【答案】A
【解析】私学是中国古代私人办理的学校,与官学相对而言。
书院是民间教育机构。
开始只是地方教育组
织,最早出现在唐朝,正式的教言制度则是由朱熹创立,发展于宋代。
私塾是独国古代社会一种开设于家
庭、宗教或多村内部的民间幼儿数育机构。
它是旧时私人所办的学校,以儒家思想为中心,它是私学的重要
组成部分。
故选A。
21、心理学可以从()和个性心理两方面进行研究。
A、心理问题
B、心理过程
C、心理规律
D、心理障碍
【答案】B
【解析】心理学就是研究人的心理现象,心理现象包括研究心理过程和个性心理。
研究心理的形成过程,即
研究心理现象具体内容的发生、发展、形成的过程。
当人在发生、发展形成、完善的心理过程之中,也就开
始了个性心理的发生、发展完善过程。
故选B。
22、《中国教育改革和发展纲要》指出:
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在()。
”
A、教师
B、学生
C、创新
D、科技
【答案】A
【解析】振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量
和决定因素。
要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业
务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
故选A。
23、根据《中华人民共和国教师法》的规定,下列不属于取得教师资格所需条件的是()。
A、国籍
B、品德
C、学历
D、民族
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定,取得教师资格所需的条件有:
国籍、学历、品德。
但是不限
民族。
故选D。
24、在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、教育无目的论
D、国家利益论
【答案】C
【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来,认为教育无教育过程之外的外在目的。
故选C。
25、张老师一心扑在工作上,没有时间辅导自己的孩子学习,他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内
疚,张老师需要进行的是()。
A、行为取向的义利调适
B、生活工作的角色调适
C、行为选择的动机调适
D、师生之间的人际调适
【答案】B
【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。
“欣慰于学生的成长”体现了张
老师的职业角色,“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。
这二者的冲突
就是生活与工作出现的角色冲突。
故选B。
26、学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属
于
A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、结合学习
【答案】B
【解析】下位学习,指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包
容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。
故选B。
27、目前我国普通高中课程设置的主要类型是()。
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、探究课程
【答案】A
【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。
小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综
合相结合的课程,高中以分科课程为主。
故选A。
28、教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的()。
A、导向性
B、对等性
C、强制性
D、有序性
【答案】C
【解析】教育法律责任的特点包括:
(1)由法律规范事先明确规定,具有法律规定性;
(2)责任由国家强
制力保证实施,具有国家强制性;(3)责任的专权追究性。
责任由违法的教育法律关系主体所承担,即归责
的特定性。
教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。
故选
C。
29、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课程注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科
间的彼此关系,这体现的新课程结构特征是()。
A、均衡性
B、选择性
C、独立性
D、综合性
【答案】D
【解析】新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。
提干描述的是综合性的要求。
故选D。
30、学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()。
A、符号学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列学习
【答案】C
【解析】这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
这就是下位
学习。
故选C。
31、不得让不满()周岁的未成年人脱离监护单独居住。
A、12
B、14
C、16
D、18
【答案】C
【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六
周岁的未成年人脱离监护单独居住。
故选C。
32、小丽接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态
属于()。
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
【答案】A
【解析】心境具有弥散性和长期性。
心境的弥散性是指当人具有了某种心境时,这种心境表现出的态度体验
会朝向周围的一切事物。
小丽接到录取通知书已经十多天,看到平淡的事物也会感到高兴,这种情绪状态属
于具有弥漫性的心境。
故选A。
33、教学的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、作业布置和批改
D、考试
【答案】B
【解析】上课是教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。
故选
B。
34、7〜11岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,可以形成一
系列的行动心理表象,这一阶段被称作儿童认知发展的()。
A、感觉运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】C
【解析】根据认知发展阶段理论,具体运算阶段的标志是获得守恒概念,所处的年龄阶段是7〜11岁。
故选
C。
35、以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】D
【解析】1922年,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”。
“壬戌学制”一直沿
用到全国解放初期。
故选D。
36、以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于()。
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
【答案】B
【解析】以掌握为目标定向的学生,其目的是为了掌握知识,对自己的成功与失败会正确归因于努力程度,
从而进一步激发自己的学习动机,因为只有B选项是唯一一个学习主体可控的,ACD选项均不是学生本身
能控制的,故不选。
故选B。
37、班主任的工作重点和最为经常的工作是()。
A、全面了解和研究学生
B、组织学生参加各种竞赛活动
C、对学生进行体育教育
D、教育学生学会生活
【答案】A
【解析】班主任的工作重点是了解和研究学生,中心环节是组织和培养班集体。
故选A。
38、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是()。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学式主
【答案】A
【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体,调动他们的学习主动性,这是启发的首要问
题。
故选A。
39、一些单亲家庭家长经常说“孩子缺少父(母)爱很可怜”之类的话,这属于()类型的教育误区。
A、情感暗示过多
B、离异后一味排斥对方
C、不正确看待自己
D、过分溺爱孩子
【答案】A
【解析】怎样才能正确教育单亲孩子,误区之一:
情感暗示过多,很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程
中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整,向孩子传递单亲家庭不正常的思想,使孩子也认为自己是
不正常的。
比如,一些家长经常说“孩子缺少父爱(或者母爱)很可怜”一类的话,在孩子的心灵罩上阴影。
其实,父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影
40、产生感觉的第一步是()。
A、转换
B、收集信息
C、神经传导
D、中枢加工
【答案】B
【解析】产生感觉的第一步是收集信息,感觉活动的第二步是转换,感觉活动的第三步是将感受器传出的神
经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域,被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和
强度的感觉。
故选B。
41、刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升入初中后,成绩明显下降,开始逃课、抽烟、沉迷网吧。
冯
老师知道这些情况后,从多方面了解刘明转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长
做出努力。
冯老师的做法主要体现的德育原则是()。
A、知行统一原则
B、正面教育原则
C、集体教育与个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
【答案】D
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加
以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
题干中教师的做法体现了教育的一致性与连贯性原则。
故选D。
42、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速,这是()。
A、第一信号系统
B、第二信号系统
C、操作性条件反射
D、无条件反射
【答案】B
【解析】巴甫洛夫认为,大脑皮质最基本的活动是信号活动,从本质上可将条件刺激区分为两大类:
一类是
现实的具体的刺激,如声、光、电、味等刺激,称为第一信号;另一类是现实的抽象刺激,即语言文字,称
为第二信号。
故选B。
43、工具性的享乐主义定向是()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
【答案】A
【解析】前习俗水平包括两个阶段,阶段A和阶段B。
阶段A是惩罚和服从定向。
阶段B是工具性的享乐
主义定向。
故选A。
44、()内驱力是一种掌握知识的技能,阐明及解决学业问题的需要。
A、认知的
B、自我提高的
C、审美的
D、附属
【答案】A
【解析】认知内驱力:
指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中,认知内驱力是
最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。
自我提高内驱力:
指个体因为自己的胜任或工作能力而赢
得相应地位的需要。
属于外部动机。
附属内驱力:
为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把
工作做好的一种需要,属于外部动机。
故选A。
45、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对()的不同解释上。
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反思过程
【答案】A
【解析】教育心理学中的学习理论包括:
行为主义学习理论,认知学习理论,人本主义学习理论,建构主义
学习理论。
这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。
故选A。
46、在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于()。
A、学生
B、教学内容
C、教学媒体
D、教学环境
【答案】D
【解析】在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于教学环境。
故选D。
47、中华人民共和国公民享有受教育的()。
A、权利
B、义务
C、权利和义务
D、权力
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教育法》规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种
族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育权利。
故选C。
48、学生掌握知识的中心环节是()。
A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
【答案】A
【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。
故选A。
49、当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的
()的规律。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案】C
【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
儿童
教育成人化,违背了儿童面临的任务。
故选C。
50、第一个阐明游戏教育价值的人是()。
A、洛克
B、福禄贝尔
C、卢梭
D、蒙台梭利
【答案】B
【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来,
他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。
故选B。
51、“揠苗助长”违背了人的身心发展的()。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
【答案】B
【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
52、教育法律关系是以()为核心而结成的社会关系。
A、权利和义务
B、公平和民主
C、广泛和普遍
D、强制和规范
【答案】A
【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一
种特殊的社会关系。
教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。
故选A。
53、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为,而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为,这说明个
体在学习中会遵循()。
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律
【答案】A
【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律,即准备律、练习律、效果律。
效果律强调个体对反应结
果的感受将决定个体学习的效果,即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状
况,这种联结就会增强;反之,如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况,这种联结就会减弱。
故选A。
54、良好师生关系建立的首要途经是()。
A、家访
B、校外活动
C、课外活动
D、课堂教学
【答案】D
【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。
教学是发挥教师主导作用和学生主
体作用的双边活动过程,是良好师生关系建立的首要途经。
故选D。
55、教育史上最早出现的教育组织形式是()。
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
【答案】A
【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。
在古代的东西方,学校教育组织形式一般都是个
别教学形式。
故选A。
56、我国古代最常见的教学组织形式是()。
A、班级授课制
B、个别教学
C、复式教学
D、现场教学
【答案】B
【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。
我国最早采用班级授课制是:
1862年清政府在北京设
立的京师同文馆。
故选B。
57、孔子说:
“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调()。
A、启发式教学
B、学习与思考相结合
C、困材施教
D、学习与行动相结合
【答案】B
【解析】“学而不思则罔,思而不学则殆”出自《论语》,其大意为:
只读书学习而不思考问题,就会迷惑而
没有收获;只空想而不读书学习,就会疑惑。
因此,这句话强调学思结合。
故选B。
58、教师的工作目的和使命是()。
A、热爱教育事业
B、热爱学生
C、教书育人
D、开拓创新
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,对教师的概念作了全面科学界定:
“教师是履行教学职责的专业人
员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
”教师的根本任务是教书育
人。
故选C。
59、看完《西游记》后,脑中产生一个"椰棚如生"的孙悟空的形象的心理过程是()。
A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、表象形成
【答案】A
【解析】题干中表述的过程没有创造的成分。
故选A。
60、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性
【答案】D
【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的,而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。
人的身
心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制,抓住发展的关键期,不失时机地采取措施,促
进学生健康地成长。
故选D。
61、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品,请刘老师给小林调一个好座位,刘老师收到礼品后给小林调换了座
位。
刘老师的做法()。
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