人教版高中英语一全套教案.docx

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人教版高中英语一全套教案

Unit2EnglishAroundtheWorld

ITeachingaims

1.Knowledgeaim

2.MasterthewordsandphrasesandgetaviewoftheroadtomodernEnglish.

3.Abilityaim

4.Trainstudents’readingskill.

5.Emotionaim

6.LetstudentsknowmoreaboutEnglishandinspirestudentstostudyEnglishhard.

IITeachingimportantpoints

Theunderstandingandcomprehensionofthepassage.

IIITeachingdifficultpoint

Howtogettomastertheusefulwordsandexpressions.

Howtoimprovestudents’abilitytoreadanarticle.

IVTeachingProcedures

VTeachingTime

SevenPeriods.

Period1WarmingupandReading

Step1.Warmingup

1.Leadin:

ShowSsamapoftheworld,andaskthemthefollowingquestions:

1） Howmanylanguagesarethereintheworld?

2） HowmanyEnglish-speakingcountiesarethereintheworld?

3） HowareyoueverheardsomedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglish?

Step2.Reading

（1）Skimming

Readthepassagequicklyandfindouttheanswersofthequestionsincomprehension.

（2）Scanning

Thecause

Culturescommunicatewithoneanother

Time

Thingsthathappened

BetweenAD

450and1150

BasedonGerman

1150to1500

LesslikeGerman;more

likeFrench

Inthe1600’s

ShakespearebroadenedthevocabularyAbigchangedinEnglish

Later

Britishpeoplebrought

EnglishtoAustralia

（3）Listentothetapeandtellthemeaningofeachparagraph.

1.Para1:

BriefintroductionofthechangeinEnglish.

2.Para.2:

AnexampleofdifferentkindsofEnglish.

3.Para3:

ThedevelopmentofEnglish.

4.Para4:

Englishspokeninsomeothercountries.

（4）Postreading

Step3.Discussion

SomepeoplesaythatChineseisamuchmoreelegantlanguage,soitismoreimportantforustomasteritanditisnotsonecessarytomasterforeignlanguage.Doyouagreewiththisopinionandwhy?

Period2Languagepoints

Languagepoints：

Step3.Homework

Retellthepassageanddotheexerciseinpage11.

Period2.Explanation.

I.Teachingaims

（1）Dosomeexercisetomasterwordsandphrases.

（2）Learntousethewordsandphrasesindailylife.

（3）Trainstudentstoperseveranceandpatiencebyrememberingnewwordsandphrases.

II.Teachingimportantpoint

Theexplanationofwordsandphrasesandpracticeusingthem.

III.Teachingdifficulty

Howtoletstudentsmasterthemwell.

IV.Teachingprocedures.

Step1.Greetingsandrevision.

Step2.Languagepoints

1.DoyouknowthatthereismorethanonekindofEnglishintheworld?

你知道世界上英语的种类并不止一种吗？

morethanone+名词单数，后面的谓语动词用单数

例如：

Morethanonestudentwantstogotoswim.

2.Insomeimportantwaystheyareverydifferentformoneanother.在某些重要的方面，它们彼此有些差异。

（1）in…way（s）/by…means在……方面

Weshouldsolvethisprobleminadifferentway.

=Weshouldsolvethisproblembyadifferentway.

（2）oneanother/eachother彼此，相互之间

Weshouldcommunicatewithoneanother/eachother.

我们应该相互交流。

Wesendcardtooneanother/eachothereveryyear.

我们每年都相互寄卡片。

3.TheyincludeCanadian,British,AmericanandIndiaEnglish.

include包含、包括

Thepriceincludesdinner,bedsandbreakfast.

including（prep）included（adj）

Thebillcameto$450,includingtax.

Thebillcameto$450,taxincluded.

contain包含，容纳

contain指某物容纳在比其更大的东西之内

Thebasketcontainsavarietyoffruits.

这篮子装有各种水果。

include指包括作为整体的一个部分或要素

ThetourincludesavisittoParis这旅程包括游览巴黎。

4.Englishplaysanimportantroleasafirstorsecondlanguage.

playsa/an…role/part扮演……的作用、角色

Monitorplaysanimportantroleinmanagingaclass.

班长在班级管理中起着重要的作用。

5.NearlyallofthemliveinEngland.

他们几乎全部都住在英格兰。

almost与nearly

①两者都可以修饰all,every,always等词，都可以用于否定句中。

②在very,pretty,not后用nearly,不用almost。

例如：

I’mnotnearlyready.

③在any,no,none,never前用almost,不用nearly。

例如：

Ialmostneverseeher.

练一练：

用nearly或almost填空

（1）.Hesaid______nothinginteresting.

（2）.______1000peoplewerehere.

（3）.Thereisnot________enoughbooforthewholeclass.

解析

（1）与nothing连用，所以填almost

（2）.与具体数字连用，用nearly

（3）.被not修饰时，用nearly

6.NativeEnglishspeakerscanunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.把英语作为母语的人相互之间可以交流，

即使他们说的不是同一种英语。

evenif/eventhough即使，引导让步状语从句

Eventhough/ifhehadgotagoodjob,hestillwantstolookforabetterone.

即使他找到了一份好的工作，他还想找更好的。

7.Wouldyoupleasecomeuptomyflatforavisit?

来我的公寓坐坐怎么样？

comeup上来，走近，被提出，发芽

Strangerscameuptohimandaskedhowmuchhisbooksare.陌生人走到他面前，问他课本值多少钱。

Theproblemcameupinthemeeting.

问题在会议中被提出来了。

8.Actually,itwasbasedonGermanthanpresentdayEnglish.

事实上，那时候的英语更象德语，而不是今天的英语。

（1）actually/infact/asamatteroffact事实上，实际上

（2）baseon/upon…以、、、为基础

Thismovieisbasedonfacts.

（3）present（adj）　目前的、现在的

Youshouldlookclearlythepresentsituation.

9.Itbecameclosertothelanguageyouarelearningnow.

它和我们现在学的英语更加接近。

closeto相近，靠近，几乎

Ourhouseisclosetothebusstop.

close（adv）位置上接近

closely（adv）抽象关系上的密切

Comeclosetome.

Ilookedintothematterclosely.

10.Shakespearemadeuseofawidervocabularythaneverbefore.

莎士比亚使用了比以前更为广泛的词汇量。

make（good/full/no…）useof　使用

Wecouldmakegooduseofourresources.

Everyminuteshouldbemadegooduseof.

11.IndiahasaverylargenumberofEnglishspeakers.

印度有很多的人讲英语。

anumberof大量的（其后谓语动词用复数）

Anumberofpeoplehavecame.

thenumberof　……的数目（其后谓语动词用单数）

Thenumberofhomelesspeoplehasincreased.

只能修饰可数名词的：

alarge/great/goodnumberof,

agood/greatmany,dozensof,

scoresof,quiteafew

只能修饰不可数名词的：

agreatdealof,alargeamountof,

quitealittle,alargesumof

既可修饰可数也可修饰不可数名词的：

plentyof,alotof,lotsof,

alargequantityof

12.Onlytimewilltell.时间会证明一切。

tell:

知道，判断

It’shardtotellwhetherheisright.

tellAfromB:

区分，分别

CanyoutellTomfromhistwinbrother?

Step3Exercises

1.Thisbilladdsupto25cents,___B___

A.postageincludingB.postageincluded

C.toincludepostageD.andincludingpostage

2.Mr.Huangwill__A__inthemovement.

A.playaleadingpartB.takeparts

C.playleadingpartD.takeapart

3.__B__numberofstudentstakingpart

inthetrainingis450.

A.AB.TheC.AlotD.Lots

4.Sometimes_____Englishisquitedifferentfrom____Englishinmanyways.（A）

A.speaking,writingB.speaking,written

Cspoken,writtenD.spoken,writing

5.Usingbodylanguage____aproperwaywillhelpcommunicate___others___better.（A）

A.in,with,evenB.in,with,more

C.with,with,stillD.with,in,most

Period3Grammar

Step4Homework

Finishexercisesinworkbook.

Period3Grammar

I.Teachingaims

（1.）Learnandmasterthesentencepatternswhichexpressanorderandarequest,andtheirdifferentfeatures.

（2.）Usethesepatternstocommunicatewithothers.

（3.）Helpstudentsmasterthepointsinthisperiod.

II.Teachingimportantpoints

Pointoutthefeaturesofanorder---whichusestheimperative,namely“tell/ordersb.todosth.”andarequest---whichusesaquestionformoranimperative,verypolite,namely”asksb.todosth.”

III.Teachingdifficulty

Howtochangeordersandrequestsintoreportedordersandrequests.

V.Teachingprocedures

Step1.Greetingandrevision

Step2.Grammar

（1）Firstdosomeexercises.

（把下列直接引语改为间接引语）

（1）.Hesaid:

“I’veleftmypeninmyroom.”→

Hetoldmethathehadlefthisbookinhisroom.

（2）.Shesaid:

“Hewillbebusy.”→

Shesaidthathewouldbebusy.

（3）.ShesaidtoTom,“Canyouhelpme?

”→

SheaskedTomif/whetherhecouldhelpher.

Revisetherules.

1.陈述句的间接引语—连接词用that，在口语中可省略。

引述动词用said,told,等。

例如：

Hesaid:

“I’veleftmybookinmyroom.”→

Hetoldmethathehadlefthisbookinhisroom.

2.疑问句的间接引语。

一般疑问句后连接词用if或whether，而引述选择疑问句时只能用whether，引述动词用asked，没有间接引语的可以加一个间接宾语me,him等.

例如：

ShesaidtoTom,“Canyouhelpme?

”→

SheaskedTomif/whetherhecouldhelpher.

3.特殊疑问句用原句中的疑问词作连接词，改为陈述语序。

例如：

Theteacherasked,“howdidyourepairit?

”→

TheteacheraskedmehowIhadrepairedit.

4.如何变时态：

直接引语在改为间接引语时、时态需要做相应的调整。

现在时它需改为过去时态；过去时态改为完成时；过去完成时则保留原来的时态。

如：

Shesaid."Ihavelostapen.“→Shesaidshehadlostapen

但要注意在以下几种情况下。

在直接引

语变为间接引语时，时态一般不变化。

1）直接引语是客观真理。

"Theearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth”,theteachertoldme.

→Theteachertoldmetheearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth。

2）直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语，变为间接引语时，时态不变。

如：

XiaoWangsaid."IwasbornonApril2l,1980。

"

→XiaoWangsaidhewasbornonApril20,1980。

5.如何变状语：

直接引语变间接引语，状语变化有其内在规律，时间状语由“现在”改为“原来”

例：

now变为then,yesterday变为thedaybefore,today变为thatday。

地点状语，尤其表示方向性的，或用指示代词修饰的状语，由“此”改为“彼”

例：

this改为that,如：

Hesaid,"Thesebooksaremine."

→Hesaidthosebookswerehis.

祈使句的直接引语变间接引语.

要素三：

祈使句的间接引语——采用“动词+宾语+不定式”结构。

told/asked/orderedsb.（not）todosth.

如果祈使句是表示请求，间接引语的动词常用ask，如果是表示命令，间接引语的动词常用tell，order,command等

例如:

1.Theteachersaidtothestudents,“Don’twasteyourtime.”

→Theteachertoldthestudentsnottowastetheirtime.

直接引语如果是以“Let‘s”开头的祈使句，变为间接引语时，通常用“suggest+动句词（或从句）

Doexercises

1.“Pleaseclosethewindow,”hesaidtome. （C）

→He______me_____thewindow.

A.saidto;tocloseB.toldto;closing

C.asked;tocloseD.saidto;pleaseclose

2.Hesaid,“Don’tdothatagain.”（D）

He_____me_______thatagain.

A.saidtome;nottodoB.saidtome;don’tdo

C.toldme;don’tdoD.toldme;nottodo

3.“Don’tputitonmyhat.”hiswifesaidtohim.

Hiswifetoldhim___putiton___hat.

A.don’t,hisB.don’t,herC.notto,hisD.notto,her

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Step3Homework

1.FinishPage50inWorkbook.

2.MakeupadialoguewithyourpartnerOneusedirectspeech,theotheruseindirectspeech.Andactitoutnextclass.

Period4Listeningandspeaking

I.Teachingaims

（1）GetmoreinformationonEnglishdialect.

（2）Howtohelpstudentsimprovel