六年级英语下册复习课教案新整理.docx
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六年级英语下册复习课教案新整理.docx
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六年级英语下册复习课教案新整理
主备人
张娴霞
课题
六年级英语综合复习
课时
第一课时
课型
复习课
课
时
目
标
1.能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并回书写简单的英语请柬。
重
难
点
本课时的重难点是能听、说、认读对话,能用can句型,表述会做什么,并且能书写简单的英语请柬。
学法指导
综合讲解法
教具
英语请柬、单词卡片
通案
个案
一.热身(Warm-up)
放单元中的歌曲Let’sread部分的对话并正确回答对话的问题。
二.预习(Preview)
教师出学生体检表,提问:
Howtallareyounow?
HowtallwereyouinGrade1?
Howheavyareyounow?
Howheavywereyouat7yearsold?
教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问:
Thisisourlastterm.
三.新课呈现(Presentation)
1、教师说:
Boysandgirlsyou’restudentsinGrade6now.Youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.Sowe’regoingtohaveafarewellpartynextweek.教师板书,领读后启发学生Whatshallwebringfortheparty?
2、教师启发学生Wouldyouliketogiveperformancesattheparty?
让学生能够说:
Ican„„..
3、教师接下来说ZhangpengandMike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.
Whatcanzhangpengdo?
学生独立朗读课文,回答教师的问题并提出不理解的句子。
教师解答。
4、教师放Let’sread对话,学生跟读,分角色朗读。
5、Readandtickorcross
教师说:
Youcaninviteyourparentstotheparty.Youcaninviteyourteachers,too
然后展示英语请柬,说:
Lookthisisaninvitation.Canyoureadit?
指导学生朗读请柬内容。
四.巩固和扩展(Consolidationandextension)
1.根据短文组织学生进行表演。
2.分发请柬。
5、Sumup:
6、Thelimited-timeexercise
7、Checkandexplain
Homework:
1.学生利用课余时间排练英语节目。
2.熟读本课对话。
板书
设计
Afarewellparty
Whatcanyoudoattheparty?
Icansingsongs.
Youareinvitedtoafarewellparty.
课堂
检测
一、按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
young_____ short______tall________ old______
long______ nice _______ fine________
2.meter(复数)______ foot(复数)______mouse(复数)______
二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。
( )1.Howareyou?
A.Ihavefifteen..
( )2.Howtallareyou?
B.I’m15yearsold.
( )3.Howoldareyou?
C.I’mfine.
( )4.Howmanybooksdoyouhave?
D.I’m1.49meters.
教学
反思
主备人
张娴霞
课题
六年级英语综合复习
课时
第二课时
课型
复习课
课
时
目
标
1.能根据Groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。
2.能听懂Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。
3.能理解,会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
重
难
点
能用Therebe结构描述欢送会场,并能跟读书中绕口令。
学法指导
综合讲解法
教具
课文录音单词卡片
通案
个案
一.热身(Warm-up)
(1)教师出示五年级的主情景图,提示学生用Therebe句型。
(2)教师出示欢送会用的单词卡如:
水果、饮料、照相机等,让学生猜测是什么物品。
二.预习(Preview)
教师放Let’sread的对话,学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬,并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
三.新课呈现(Presentation)
Groupandwrite
(1)教师说:
Thefarewellpartyiscoming.Wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.Wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.Whatelseshallwedo?
Whatthingscanwebringtotheparty?
启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
(2)教师请学生看Groupandwrite部分的挂图,四人一组,做单词分类连线题。
其3
中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。
比一比哪个小组做的又快又准。
(3)教师在挂图上连线示范,让学生仔细看图,延续图下的示范语言描述教师场景,如Whatabeautifulclassroom!
Therearesomeballoonsinit.Thereisacameraonthedesk.
(4)学生四个人一组进行讨论,口头描述教师场景,教师放歌曲做为背景。
(5)学生分组完成书面练习,教师巡视进行指导,然后请部分学生朗读,看哪组学生写得内容丰富,语言又准确。
四.巩固和扩展(Consolidationandextension)
教师引导学生用therebe句型描述自己的教室。
Homework:
1.学生继续利用课余时间排练英语节目。
2.学生用therebe句型书写一篇描写卧室的小短文。
板书
设计
ThereisaTVinmyclassroom.
Thereareeightlightsinmyclassroom.
It’stimetosaygoodbyetomyteachers.
课堂
检测
一、读一读,选一选
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。
2.It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高?
3.Howtallareyou?
C.那是这个厅里最高的恐龙。
4.I’m1.65meters.D.它比我两加起来还高。
二、选一选,填一填,译一译
1.Peteris_____(taller,tall)thanChenJie.
2.Themathsteacheris_____(old,older)thantheChineseteacher.
3.The_____(old,older)teacherlikesplayingfootball.
4.Theruleris______(shorter,short).
5.Theyellowpencilis______(shorter,short)thantheredone.
教学
反思
主备人
张娴霞
课题
六年级英语综合复习
课时
第三课时
课型
复习课
课
时
目
标
1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性,以及培养他们运用语法知识的交际能力。
重
难
点
复习语法一般过去时和一般将来时。
学法指导
综合复习法
教具
英语录音单词卡片
通案
个案
Step1:
Warm-up
Singasong:
Whatareyougoingtodo?
(设计意图:
利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫,活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。
)
Step2:
Presentation/Practice
1、Brainstorm(PPT出示动词图片、词组,学生快速朗读一次)
A、过去式的复习
1)、回答问题:
WhatdidDaXiongdolastFriday?
(HewatchedTVlastFriday.)并板书:
HewatchedTVlastFriday.
2)、看图提问、回答并完成下题
写出下列动词的过去式,并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式:
clean()climb()wash()watch(dance()study()see()take()swim()fly()
Icanwritemore:
Checktheanswers.检查谁写的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)
B、将来时的复习
听音,判断对错并改正。
1、DaXiongwillreadChinesenextMonday.()
2、HeisgoingtowatchTVnextTuesday.()
3、HeisgoingtoMike’shomelastThursday.()
4、HeisgoingtowatchingTVnextFridayevening.()
C、过去式与将来时的综合练习
1)、用过去式造陈述句Iategoodfood.
2)、用将来时造陈述句Iamgoingto…
3)、用Where,What,How…造过去式或将来时的问句
Step3:
Summary
1、引导学生总结本课的重点(两种时态及句子的主要结构)。
2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间,努力学习,进行情感教育。
Step4:
Homework
Makeabook:
MyWeekends(含过去与将来)
板书
设计
ReviewtheTense(Ⅱ)
HewatchedTVlastFriday.
Heisgoingtostudyhardnextweek.
am/is/aregoingto=will
课堂
检测
把汉语和英语匹配
1.你体重多少?
A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.
2.我体重48公斤。
B.Heisstrongerthanher.
3.你比我重。
C.Howheavyareyou?
4.John比Mike瘦。
D.I’m48kilograms.
5.他比她强壮。
E.You’reheavierthanme.
6.Sarah钓的鱼比Amy的小。
F.JohnisthinnerthanMike.
教学
反思
主备人
张娴霞
课题
六年级英语综合复习
课时
第四课时
课型
复习课
课
时
目
标
1.复习一般过去时:
要求学生掌握过去式的变化规则
2.复习词组,要求学生能用一般过去时简单交流。
重
难
点
重点:
一般过去时的构成和运用
难点:
过去时和一般现在时的区分
学法指导
综合讲解法
教具
课文录音单词卡片
通案
个案
(一)Warmup
1、Greetings
Question:
Whatdoyouoftendoafterschool?
Whatdoesheoftendoafterschool?
Answer:
Ioftensweepthefloor.
Heoftenreadsabook.
2、Let’schant:
(二)、Presentation
Litterteacher:
Ivisitmygrandparentslastweekend.(引出过去时)
Ask:
Whatdidyoudolastweekend?
(groupwork)
自编chant
Whatdidyoudo?
Whatdidyoudo?
Itook,tookpictures.
Whatdidshedo?
Whatdidshedo?
Sheclimbed,climbedamountain.
Whatdidhedo?
Whatdidhedo?
Helearned,learnedChinese.
Whatdidtheydo?
Whatdidtheydo?
Theysang,sanganddanced.
Task1、请给所做的事情找出合适的时间,连线
IwenttoschoollastSunday.
Wewentshoppingyesterdaymorning.
Iwasborn(出生)yesterdayevening.
Iategoodfoodin1996.
小结:
英语中要表示过去做的事情或存在的状态要用过去式,常和表示过去的时间状语连用.
Task2、写出下列动词的过去式.
(1)playclean
(2)dancelive
(3)studycry
(4)gobuy
小结:
动词过去式有规则和不规则变化两种,
a、一般在动词尾加ed,
b、结尾是e的动词尾加d,
c、以辅音字母加y结尾的,先变y为i ,再加ed,
d、特殊变化需牢记.
Task3、按要求填写表格
原形
第三人称单数现在分词过去式
Watcheatdosingswimgotake
Game:
长鼻王
三、Consolidation
Task4.采访活动
活动内容:
Wheredidyougo?
Howdidyougothere?
Whatdidyoudo?
教学
反思
主备人
张娴霞
课题
六年级英语综合复习
课时
第五课时
课型
复习课
课
时
目
标
通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法,培养学生的语言运用能力。
重
难
点
理解并掌握一般现在时的用法。
学法指导
综合讲解法
教具
课文录音单词卡片
通案
个案
Step1Freetalk:
T:
Whatdayisittoday?
S1:
It’s…
T:
What’sthedate?
S1:
It’s…
T:
What’stheweatherliketoday?
S1:
It’s…
Step2Reviewthephases
1T:
Good,weshoulddosomeexercisetokeephealthy.
Therearemanykindsofsports.
Canyousaythemquickly?
S:
…
课件呈现photos,教师作示范造词组takephotos
Step3复习一般现在时,主语是第一、二人称时的用法
1T:
Ithink,allofyoustudyEnglishwell.
Youknow,Ihaveanewfriend;hestudiesEnglishwell,too.
Doyouwanttoknowhim?
Nowyoucanaskhimsomequestions.
问Billy如下问题What’syourname?
Howoldareyou?
等
T:
Let’sreadBilly’sselfintroduction.
T:
Nowpleasefillinyourinformationcard.
Step4总结一般现在时的用法
1这节课,我们复习的是一般现在时的用法,一起来看一看一般现在时的“自我介绍”!
Hello!
大家好,我叫“一般现在时”,你想知道我的故事吗?
Letmetellyou!
首先,看看我的本领吧。
我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。
下面请看我的面目—我的构成:
我常常与often,usually,Sometimes,onSundays等词连用,动词用原形。
不过当主语是第三人称单数时,要在动词后加s或es。
例:
Ioftenreadbooksathome.
Sheplaystheviolineveryday.
如果是疑问句,还要用助动词do(主语是第三人称单数用does)构成,动词用原形。
例:
Doyouusuallyplayfootballafterschool?
WhatdoeshedoonSundays?
下次见到我时,千万不要忘记我是“一般现在时”啊!
Seeyou!
2我们知道一般现在时,主语是第三人称单数时动词会有变化。
我们一起来总结一下,有哪些变化呢?
顺口溜:
肯定句中,他、她、它,动词后面加尾巴。
一般动词直接加s,有些加es
以辅音字母加结尾的,变y为i加es
3读一读变化后的动词。
Homework
向我介绍你的好朋友们。
Thisismyfriend.Hernameis….she’s….Shelivesin….shelikes…
板书
设计
Ioftenreadbooksathome.
Sheplaystheviolineveryday.
Doyouusuallyplayfootballafterschool?
WhatdoeshedoonSundays?
课堂
检测
Let’sdosomeexercise.
1Finishtheexercisewithproperwords.
a.Sometimes,I________basketballafterschool.
Myfatherusually________newspapersintheevening.
________yourmother_________shoppingeveryFridayafternoon?
What________Helenusually________onSaturdays?
e.IlikeChinese,butmyfriend,Ben_________PE.
2Listeningexercise.
T:
Iwroteane-mailtoyou.Pleasehelpmefinishit.
S:
Listenandfillintheblanks.
教学
反思
主备人
张娴霞
课题
六年级英语综合复习
课时
第六课时
课型
复习课
课
时
目
标
1、认知目标:
让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。
2、情感目标:
自我激励,体验成功:
勇于尝试,激发求知欲。
重
难
点
让学生掌握不规则动词过去式。
学法指导
讲授法
教具
课文录音单词卡片
通案
个案
Step一Warm-up(热身)
1.以趣激学。
播放网络动画歌曲Didyoueverseealassie.让学生听歌谣,激发学生对学习的兴趣。
为本课做好准备。
2.过渡:
我们刚才听得这首歌曲Didyoueverseealassie是一首过去时的歌谣,我们以前已经学过一般过去时,在一般过去时态中要用动词过去式,今天我们就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式。
3.板书课题:
复习动词过去式
Step二.Newteaching
1.导入:
谁知道我们学过的哪些动词过去式。
2.指名回答。
(鼓励学生大胆发言,对积极发言的同学表示肯定,激发其它学生的积极性)
3.师提出问题:
那么什么是一般过去时,什么是动词过去式呢?
4.学生小组讨论一下什么是一般过去时,什么是动词过去式。
5.指名回答,然后课件出示:
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。
动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。
a.规则动词的过去式变化:
规则动词过去式一般情况下,动词词尾加ed,以不发音字母e结尾加d,以辅音字母加y结尾变y为i加ed。
work—workedhelp---helpedwatch—watchedfinish---finishedclean---cleanedturn---turnedplay---playedborrow---borrowedstart---startedneed---needed
b.师出示口诀:
过去式很简单,前提必须是动词。
结尾有e只加d,live变成lived
以y结尾也不难,把y变i加ed
Cry变成cried,copy变成copied
目前双写只有俩,drop变成dropped,
stop要变stopped。
其他动词很随和,带上ed成过去。
7.Exercise帮狗狗送信(网络视频,找出规则动词的过去式)。
指名学生完成练习。
8.网络视频教学过去式的读音,生跟读。
9.师生巩固过去式的读音。
师板书读法:
规则动词词尾加-ed有三种读音:
1.在清辅音后读作[t]。
如:
asked,helped,watched,stopped
2.在浊辅音和元音后读作[d]。
如:
enjoyed,studied,move
- 配套讲稿:
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