27去姥姥家讲解.docx

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27去姥姥家讲解

课题：

连加、连减、加减混合运算

年级

二

学科

数学

教师

李瑞

总序号

27

单元课第

七单元

第几课时

1

教学目标

1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。

2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。

3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。

教学难点

体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性

教学重点

掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算

教学过程

一、创设情境 激情引趣

（一）谈话导入

同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？

（重阳节,又叫老人节老人节那天你是怎么做的？

（学生回答）

小红一家又是怎么做的?

请看屏幕。

点击课件，出示情境图,放《常回家看看》的歌曲。

（二）观察情境图，提出问题

图上画的是什么?

（一生说你能提出什么数学问题?

学生提出的问题可能有：

（1买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱?

（2买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱?

（姥姥的一身衣服需要多少钱?

（3买两条裤子需要多少钱?

（4姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱?

（5姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱?

（6买三件衣服用了多少元?

（7给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱?

（8一件上衣比两条裤子便宜多少钱?

小组讨论，班内集体订正。

.

二、合作学习 探究新知

（一）活动一：

买三件衣服用了多少元钱?

1、你会解答吗?

自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决?

2、小组内交流。

3、谁愿意展示你们的算法?

 （学生板前展示）班内交流。

4、学生说算法,教师板书。

可能出现的方法有：

（1估算：

112+103+88≈300（元）

（2列综合算式计算：

112+103+88

=215+88

=303（元）

（3口算（凑整百、整十

5、师：

你喜欢用哪种方法?

独立思考说出理由。

重点让学生说一说综合算式的计算过程。

（二）活动二：

给姥姥买的衣服比鞋贵多少钱?

  1、先放手让学生独立完成，同位交流算法。

  2、全班交流,学生展示并说出自己的想法。

（三）活动三：

总结归纳运算顺序并验证。

1、小结：

观察算式的特点：

没有括号,只有加减法,怎么算?

（从左往右挨着算：

先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数）

   2、猜一猜：

连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？

3、试一试：

690-327-209=  （一生板书）

三、巩固练习：

自主练习1

四、归纳总结 ：

引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。

五、作业：

自主练习2、3、4

板书设计

去姥姥家

买三件衣服用了多少元钱?

给姥姥买的衣服比鞋贵多少钱?

112+103+88112+103-88

=215+88=215-88

=303（元）=127（元）

教学心得

本节课采用情境串教学，设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，引导学生主动地学习在学生独立思考、自主探索的基础上，教师组织学生进行合作交流，是本节课的重点环节，相信、鼓励学生，放手让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己或正确或错误的思维过程。