二年级下册.docx

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二年级下册

二年级下册语文教学计划

　　一、班级情况分析

　　本班共有学生59人。

学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

学生已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

　　人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：

春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

　　每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　　三、学习目标

　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2.认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学习写日记。

　　11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　四、教材的重点和难点：

　　学习400个生字（其中要求写的300个）。

继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。

写字姿势正确，字写得端正、清楚。

学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

　五、提高教学质量措施：

　　1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级下学期音乐教学计划

一、指导思想

以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。

争创学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。

将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

二、工作目标

1、深入开展校本教研和区教研活动，促进教师专业发展，努力提高教育教学质量。

2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的管理工作，积极排练各类节目。

3、学生要100%会唱课本内的歌曲，上好大音乐课。

三、工作措施

〈一〉抓常规教学

1、定期检查本校老师的教学计划和备课情况、教师帮带、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量；

2、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考，利用学校专家进校指导的资源展开教学活动。

3、增强教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思考、研究状态下开展工作。

〈二〉抓教研课改

1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2、积极参加各项教研活动，注重音乐科课题研究和实施，并做好各项资料收集及记录。

3、利用每周的教研时间进行集备活动、理论学习、教学反思和讨论在教学过程中存在的问题。

月查必须查教案，抽查学生的唱歌情况，进行期中和期末考试。

〈三〉抓课外活动

1、抓好校民乐队和钢琴中心的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动（或校外活动）做好充分准备。

建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。

2、认真贯彻落实《音乐器材室管理制度》，要求做到爱护乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。

二年级下学期班主任工作计划

新的学期开始了，为了有目的、有计划地完成班主任工作，特定如下计划：

一、指导思想：

以学校德育教育的主题为指导，结合本班特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

创设和谐的学风，努力提高教育质量，努力培养具有：

“感恩、诚信、责任、规范”之意的一代新人。

二、班级口号：

一天比一天有进步。

三、学生现状分析:

本班有学生59人，其中男生28人，女生31人。

学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。

在上学期的基础上本班在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立团结、勤奋、守纪、向上的良好班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

四、工作目标：

1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，学生在校一日常规教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习。

鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。

5、协调好任课教师与学生之间的关系,使任课教师心情舒畅,乐于传授,学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等、和谐、融洽和积极向上的师生关系。

6．关爱弱势学生。

对成绩弱势、生理弱势、心理弱势的学生予以特别的关爱。

在班级中活动中推进爱心行动，对学生进行“爱的教育”。

7、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑

五、具体措施：

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

（1）、紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。

重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。

课堂、课间、上下学的纪律非常重要。

把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

（2）、充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。

根据上学期班干部表现确定班干部分工。

对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。

教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

（3）、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。

升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。

2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。

（1）课堂纪律：

严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录，并记在学生评价表中。

守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。

个人卫生：

每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

（2）班级卫生：

每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。

进行检查与监督。

对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。

同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

3、重视班干部的培养：

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。

每个班干部都做工作记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。

及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

4、家校结合，分类施教：

（1）经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

（2）对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

（3）对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。

越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。

（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

5、教育学生努力学习：

（1）、密切与各科任老师的联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

（2）、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

6、关心学生身心健康。

（1）、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

（2）、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

（3）、教育学生养成良好的生活习惯。

（4）、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

（5）、教育学生形成健康的心理状态。

（6）、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

7、加强与家长的合作：

（1）、建立学校家庭互访制度。

（2）、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

五、活动安排：

三月份：

1、寒假作业评比。

2、组织学生认真学习《学生在校一日常规》

3、进行有目的的家访。

4、小干部的重新选举。

5、开展有关交通安全的主题班会。

6、对《学生品德评价》及《学科素质综合评价》进行总结与公示，评出月品德与学习的标兵。

四月份：

1、开展有关清明节的主题班会。

2、进行“二年级学生字典速查比赛”。

3、进行学生书法比赛。

4、对《学生品德评价》及《学科素质综合评价》进行总结与公示，评出月品德与学习的标兵。

五月份：

1.五一放假，对学生进行安全教育。

2.针对母亲节、父亲节，开展“感恩在我心中”主题班会。

3、进行读书汇报活动。

4、对《学生品德评价》及《学科素质综合评价》进行总结与公示，评出月品德与学习的标兵。

六月份：

1、举行走进中国传统文化－端午节活动

2、加强安全教育，做好放假前的准备工作。

3、对《学生品德评价》及《学科素质综合评价》进行总结与公示，评出月品德与学习的标兵。

七月份：

1、写好各项工作的总结，做好资料归档工作。

2、对《学生品德评价》及《学科素质综合评价》进行总结与公示，评出学期品德与学习的标兵。

3、布置学生的暑假作业，强调安全教育

总之，我会尽心尽力的完成本职工作，如有不足，请求批评指正。

25我为你骄傲

学习目标:

1、会认9个生字,会写12个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲",学会承担责任,学会宽容。

教学重点：

1、在其中老师要紧紧把握一条线索:

“我”的心理变化过程,重点让学生体验“不自在”与不安的感觉。

2、攒七个美元,写便条给老奶奶的情景,穿插“我”给奶奶写便条的写话练习理解。

3、理解想像:

“我”看到“我为你骄傲”这张便条时的心情。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

1、公元10月15日上午9时整,航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空,我们终于成功地飞上了太空!

太空中终于留下了我们中国人的足迹!

祖先美好而浪漫的梦想终于实现了!

亿万华夏儿女欢呼雀跃,全世界炎黄子孙引以为荣。

老师特别想对杨利伟叔叔说一句什么话?

你猜是什么?

教师板书:

我为你骄傲

2、出示课题,质疑问难。

（“我”是谁?

“你”又是谁?

我为什么为你骄傲呢?

）

二、仔细观察,指导写字。

1、（出示"骄傲"词卡）齐读三遍。

2、仔细观察"骄傲"在田字格中的位置,说一说在写字时要注意些什么?

3、生说师范写。

（学会写一个词,对照一个词。

）

4、生在田字格中写一遍"骄傲",师巡视,重点指导花猫队同学的写字姿势及书写。

5、展示每组2号小朋友的作品,师生共同评议。

三、初读课文,识记生字。

1、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。

齐读课题,课文中“我”是谁?

“你”又是谁?

我又为什么为你骄傲呢?

请大家用自己最喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

2、（出示生词）请各组小组长（1号）带大家读一读这些词?

并交流你们认为最难的生字词语进行讨论识记方法。

教师有目的的去指导大象组的小朋友,了解他们的学习及掌握情况,帮助小组长组织学生的学习工作。

滑倒玻璃破碎积攒信封道歉邮箱顿时

3、反馈各小组的学习情况,教师请每组的2和3号小朋友齐读。

后请个别生当小老师带领大家读。

4、（出示生字）你还认识吗?

你是怎么记住它们的?

拿出自己的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。

滑玻璃碎攒封歉箱顿

老师请小朋友开火车认读生字并组词,检查同学掌握生字的情况。

5、交流或汇报识字方法,重点是难记的字,如:

攒（师鼓励生用多种方法识字）

第二课时

一、朗读感悟,自主探究

1、想把这篇课文读给大家听吗?

想怎么读?

（师建议分段读）请一个学生当小老师来分配朗读任务。

2、学生自主评价朗读情况,正音。

3、读课文,思考课题中的"我"是谁?

"你"是谁?

我为什么为你骄傲呢?

学生回答。

（板书:

老奶奶小男孩）

4、联系实际,解决问题:

在生活中你不小心砸破了别人的窗户,你会怎么想?

（让学生充分发表自己的意见）

5、咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的,怎么做的?

用不同的符号把小男孩想的和做的画出来。

汇报小男孩是怎样想的,怎样做的。

出示句子:

我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

（害怕——很不自在——一阵轻松）

6、（出示课文四、五自然段）请喜欢这个小男孩的同学一起来读读这两段话。

（指导朗读）7、假如你是课文中老奶奶,当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时,你会想些什么呢?

（让生充分说。

）

8、课文中的老奶奶又是怎样做的呢?

我们一起来看课文的最后两个自然段。

让生自由读课文的6、7自然段。

（1）回答老奶奶是怎样做的。

（小组讨论）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?

（2）汇报讨论的结果:

你觉得老奶奶是个什么样的人?

（板书:

宽容）

（3）小结:

人非圣贤,孰能无过。

在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情,悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信。

孩子的诚信让人感动,老奶奶那博大宽容的心胸也值得我们称赞。

9、有感情地读这一部分,演一演图上的内容。

预设的重点

1、在其中老师要紧紧把握一条线索:

“我”的心理变化过程,重点让学生体验“不自在”与不安的感觉。

2、攒七个美元,写便条给老奶奶的情景,穿插“我”给奶奶写便条的写话练习理解。

3、理解想像:

“我”看到“我为你骄傲”这张便条时的心情。

（学生所读懂的东西可能是零碎的,也可能是很系统的,是不可预期的,一般上学生所明白的内容没有偏离我们的课文,我们要加以肯定,如果跟课文内容相差很远的话,就得试着问学生这是你读课文体会到的吗?

请他再读课文去说说。

如果学生所讲到的正好是课文中的一些语言训练点,那么就需要把他引入到我们的文本中,让学生去理解,去感悟。

二、总结课文。

1.老师跟你们一起学习了这篇课文,非常喜欢课文中的这个小男孩,你喜欢吗,为什么?

（让生充分说。

）

2.师总结课文:

文中的小男孩真是一个诚实、知错就改的好孩子。

（板书:

诚实）诚实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。

现在我们全校也在进行诚信班级的评比活动,希望每个同学从今天做起,从自我做起,让“诚信班级”的承诺牌在二（3）班闪闪发光!

六、扩展活动,拓展思维

同学们,你们在生活中遇到过类似的事情吗?

你犯了错误时,有没有主动承认?

别人犯错误向你认错时,你有没有原谅别人呢?

请大家课下讨论讨论,下节课把你的故事说给大家听,并且收集一些诚实守信的故事、格言或成语。

（展示有关诚实守信的格言、成语）

板书设计:

22我为你骄傲

老奶奶宽容

小男孩诚实

很开心→害怕、担心→很不自在→一阵轻松