鞋子的游戏让小朋友们开心中班语言教案doc.docx
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鞋子的游戏让小朋友们开心中班语言教案doc
鞋子的游戏让小朋友们开心(中班语言教案)
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
)
活动延伸
活动目标:
1.提高自我服务能力。
2.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备:
幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
环境创设:
在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程:
师生互动过程实录
1.入场:
在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:
走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。
)
师:
宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:
小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏:
3、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。
3、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:
请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:
许多小脚印。
师:
请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:
有反的脚印,有正的脚印。
师:
谁来说一说反的脚印什么样?
谁会用小手模仿一下?
(2)师:
请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:
宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问:
宝宝们发现了什么?
(幼儿:
是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:
两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:
把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:
小鞋怎么了?
咱们一起送鞋宝宝回家。
现在,鞋宝宝怎么了?
(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:
大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。
(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。
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