卓越智慧树网络课职场沟通答案复习过程.docx

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卓越智慧树网络课职场沟通答案复习过程

-卓越智慧树网络课职场沟通答案

第一单元测试题

1【单选题】（1分）

职场沟通是一种可以修炼的技术。

答案：

对

2【多选题】（3分）研习沟通，可以改善与的人之间的沟通。

A.语言不同

答案：

专业领域不同+固执+情绪化

3【单选题】（2分）衡量沟通的效果，要站在的角度。

答案：

接收者

4【单选题】（1分）

与“奇葩”打交道的最佳策略是保持距离。

答案：

错

5【单选题】（2分）

沟通的效果取决于接收者接收到的而非表达者表述的。

答案：

对

6【单选题】（2分）唠叨的本质是影响性沟通

答案：

错

第二单元测试题

1【多选题】（5分）沟通的三大目的：

答案：

传递信息+促成改变+交流情感

2.【单选题】（2分）如果说了一遍，对方没听懂，应该：

答案：

关心对方哪里没听懂

3【多选题】（3分）跟下面那种人沟通的时候我们要放慢节奏：

答案：

笨人+外行

4【单选题】（5分）沟通的执行循环包括：

答案：

assess-adjust-attempt

5【单选题】（5分）4A沟通循环中最关键的环节是：

答案：

assess

第三单元测试题

1【单选题】（4分）大脑对不完整信息进行补充，俗称脑补的现象在心理学中叫：

答案：

格式塔效应

2【多选题】（4分）导致我们可能误解别人的认知层面的因素包括：

答案：

格式塔效应+信息开关效应

3【单选题】（2分）接收者的情绪会对接收到的信息进行加工和扭曲。

答案：

对

4【多选题】（5分）为了修炼良好的倾听习惯，我们应该经常问自己：

答案：

我在听吗？

+有没有情绪干扰我？

+我是否接收到了完整的信息？

5【单选题】（2分）听出弦外之音是一种特殊能力，普通人根本做不到。

答案：

错

第四单元测试题

1.单选题】（1分）口才好不等于沟通好。

答案：

对

2【多选题】（3分）影响能力层面接受度的因素有：

答案：

智商+专业水平+阅历

3【单选题】（3分）我们在表达时，信息开关效应的表现是：

答案：

已知信息让听众关闭频道

4【多选题】（5分）KISS原则包括：

答案：

简洁+浅显

5【单选题】（2分）表达时随时评估接收者可以有机会第一时间消除歧义

答案：

对

第五单元测试题

1【单选题】（1分）固执和有主见其实并没有什么明显的差别

答案：

错

2【单选题】（2分）引导对方进入我的频道的方法是：

答案：

提问

3【单选题】（1分）明知故问的目的是没话找话说

答案：

错

4【多选题】（2分）提问的类型包括：

答案：

封闭式问题+开放式问题

5【单选题】（1分）提问之前预想各种答案和可能性是个有效的方法

答案：

错

第六单元测试题

1【单选题】（1分）为了捍卫真理，和对方讲道理时无需理会他的心情如何

答案：

错

2【单选题】（1分）一个人心情不好，多半是因为：

答案：

心理需求得不到满足

3【多选题】（3分）哄人的方法包括：

答案：

认错+赞美+满足需求+安慰性承诺

4【单选题】（1分）安慰性承诺的重点在承诺

答案：

错

5【单选题】（2分）处理激烈言行的原则是：

答案：

认真但别当真

第七单元测试题

1【单选题】（1分）情商靠遗传，后天无法改变

答案：

错

2【单选题】（1分）面对陌生人时，我们的“隐私我”区域会变大

答案：

对

3【单选题】（1分）当盲点区域的缺点多于优点时，这个人就很自卑

答案：

错

4【单选题】（1分）经营人际关系，只需要经营好核心层就可以了

答案：

错

5【多选题】（4分）人际之间引发共鸣的策略有：

答案：

分享丰富的经验阅历+做一个好听众

走进教室殿堂单元测试

第一章绪论

1

【单选题】（20分）

教师是履行教育教学职责的（A）。

A.专业人员

B.知识分子

C.劳动者

2

【单选题】（20分）

教师职业的专业化集中表现在专业精神、专业知识和（B）三个方面。

A.专业伦理

B.专业技能

C.专业人员

D.专业水平

3

【单选题】（20分）

教师专业技能的发展有确定性和（C）两个显著特征

A.稳定性

B.阶段性

C.变异性

D.不可逆性

4

【单选题】（20分）

教师专业技能的形成途径主要有（C）条

A.4

B.5

C.6

D.7

5

【多选题】（20分）

下列哪几个属于教师专业基础技能（ABC）

A.教师语言技能

B.教学演示技能

C.教学设计技能

D.班级管理技能

第二章教学语言技能

2.1教师有声音语言

2.2教师无声音语言

1

【单选题】（20分）

根据教师工作性质和内容不同，有声语言可分为教学工作语言和（C）。

A.系统讲授语言

B.个别辅导语言

C.教学管理工作语言

2

【单选题】（20分）

教师语言要讲求内容美、形式美、音色美、情感美和（B）。

A.幽默美

B.节奏美

C.句式美

D.简洁美

3

【单选题】（20分）

教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（C）

A.符号语

B.书面语

C.示范语

D.服饰语

4

【单选题】（20分）

教学语言包括有声语言和（A）

A.无声语言

B.物体语言

C.形式语言

D.态语言

5

【多选题】（20分）

优雅的蹲式，一般采取下列三种方式（ABC）

A.点地式

B.交叉式

C.高低式

D.垫底式

第三章教学演示技能

3.1教学写作

3.2板书设计

3.3课件开发

1

【单选题】（20分）

写作需要依据课程标准和（C），从学生实际出发，精心设计。

A.教学计划

B.教学参考

C.教科书

D.教学进度

2

【单选题】（20分）

（A）替代"教案"，体现了教学向学生为中心和主体的转变。

A.“学案”

B.“学习”

C.“自学”

D.“方案”

3

【单选题】（20分）

下列不属于板书的功能的是（D）。

A.信息传输功能

B

.知识组织功能

C.示范审美功能

D.教学组织功能

4

【单选题】（20分）

教学演示技能包括教案写作、板书设计和（C）

A.PPT制作

B.备课

C.课件开发

D.多媒体运用

5

【多选题】（20分）

教案写作的步骤有（ABCD）

A.研读教材

B.收集资源

C.确定思路

D.扩展充实和调整完善

第四章教学设计技能

4.1教学设计技能概述

4.2教学目标设计技能

4.3评价任务设计技能

4.4学习内容设计技能

1

【单选题】（20分）

一般而言，教学设计与教学活动在时间先后上的顺序是：

（A）

A.教学设计在教学活动之前

B.教学设计在教学活动之后

C.两者同时进行

D.无所谓谁先谁后

2

【单选题】（20分）

最适合小组学习的座位安排设计是（D）

A.秧田式

B.矩形式

C.环形式

D.教学（学习）目标

3

【单选题】（20分）

设计期中（末）试题的第一步是（A）

A.编制“双向细目表”

B.确定不同类型试题的比例

C.编写、修订试题

D.试测

4

【单选题】（20分）

非常具体的，具有可操作性的教育目标是（D）

A.总目标

B.培养目标

C.课程目标

D.教学（学习）目标

5

【多选题】（20分）

请判断如下学习目标表述方式中，哪些是适宜的？

（ABD）

A.儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。

B.儿童应该能对诗歌作出评价。

C.使学生成为德智体全面发展的人。

D.儿童应该能做一位数减法。

E.学生应该唱“义勇军进行曲”。

F.提高学生的写作技巧。

G.学生应该练习乘法表。

第五章课堂教学技能

导入技能

5.1导入概述

5.2导入技能训练

5.3提问技能

讲授技能

5.4讲授概述

5.5讲授形式及技能训练

结果技能

5.6结课概述

5.7结果技能训练

1

【单选题】（20分）

从巩固所学知识出发设计的提问是（A）

A.回忆提问

B.理解提问

C.应用提问

D.综合提问

2

【单选题】（20分）

课堂教学最主要最常用的方式是（B）

A.课堂导入

B.课堂讲授

C.课堂提问

D.课堂板书

3

【单选题】（20分）

下列不属于导入技能训练的原则的是（D）

A.针对性

B.启发性

C.趣味性

D.多样性

4

【单选题】（20分）

“用惯性来解释为什么汽车开动时，人会往后倒？

”这一提问属于哪种类型（A）

A.应用性提问

B.理解性提问

C.回忆性提问

D.分析性提问

5

【多选题】（20分）

导入的类型有（ABCDEF）

A.直接导入

B.复习导入

C.经验导入

D.演示导入

E.故事导入

F.设疑导入

第六章研课技能

说课技巧

6.1说课技能

（一）

6.2说课技能

（二）

观课技能

6.3观课技巧123

1

【单选题】（20分）

说课与授课相比，最大的不同：

（B）

A.具有过程性和系统性

B.具有反思性和理论性

C.具有过程性和反思性

D.具有系统性和理论性

2

【单选题

】（20分）

下列不属于说课的必说内容的是（C）

A.教材

B.学情

C.教学辅助手段

D.教学过程

3

【单选题】（20分）

从研究方法的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为（A）

A.定量观察和定性观察

B.直接观察和间接观察

C.参与观察和非参和观察

D.机构性的观察记录和非结构性观察记录

4

【单选题】（20分）

下面哪一种评课类型中，是以学生为主要评价人员的（D）

A.个别面谈

B.小组评议

C.专家会诊

D.师生互评

E.调查问卷

5

【多选题】（20分）

新手教师要注意避免走入哪些观课误区？

（ABC）

A.不重视观课工具的选择与设计

B.完全被教师的“表演”和小道具所吸引，忘记了观课目的

C.仅关注教师的单边行为，忽视学生的当堂状况

D.将自己当作学生，以“老师讲的我能否听懂”为标准来评价老师的教学是否有效

第七章教学管理技能

7.1课堂教学组织技能

7.2课堂不良行为的控制

1

【单选题】（20分）

上课初课堂组织应注意教室的空间安排和自用、关注并调适学生心理（A）。

A.课堂环境的创设与管理

B.课堂纪律的生成和维护

C.控制课堂教学节奏

2

【单选题】（20分）

课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有：

教育思想失当、课堂管理失策和（C）

A.教师工作失职

B.教师举动失误

C.教学行为失范

3

【单选题】（20分）

课堂问题行为的控制和管理方法有控制之法、管理之能和（C）

A.强化之义

B.奖惩之责

C.治本之策

D.学习之路

4.【单选题】（20分）

课堂环境包括三个方面（A）

A.物质环境、心理环境、社会文化环境

B.物质环境、精神环境、制度环境

C.物质环境、心理环境、制度环境

D.物质环境、精神环境、社会文化环境

5

【多选题】（20分）

课堂教学组织的方法有（ABCDE）

A.直接要求法

B.体语暗示法

C.适当提问法

D.适度评价法

E.奖惩激励法

第八章班级管理技能

8.1班级常规管理

8.2班集体建设

8.3班集活动组织

1

【单选题】（20分）

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（C）。

A.良师益友

B.严父慈母

C.人生导师

D.知心朋友

2

【单选题】（20分）

班级活动是（A）教育的重要形式。

A.班集体

B.自我

C.健康

D.网络

3

【单选题】（20分）

后习俗水平的两个阶段分别是“社会契约定向阶段”和（D）

A.寻求认可定向阶段

B.遵守法规和秩序定向阶段

C.相对功利取向阶段

D.原则或良心定向阶段

4

【单选题】（20分）

师生共同商讨选好干部是班干部选拔中的哪种方式（B）

A.任命制

B.选举制

C.自荐制

D.轮岗制

5

【多选题】（20分）

班集体建

设的内容有：

（ABCD）

A.目标建设

B.组织建设

C.制度建设

D.文化建设

第九章教学研究技能

9.1走进教学科研

9.2教学研究选题

9.3教学研究方法

1

【单选题】（20分）

下列不属于教研选题原则的是（B）

A.要立足教学

B.从大题做起

C.可旧题新做

D.敢选新题做

2

【单选题】（20分）

下列哪一项不属于选题常见的问题（C）

A.选题过大

B.选题过深

C.选题过新

D.选题追风

3

【单选题】（20分）

唐敏老师曾经写过一篇文章——《对教材中一幅插图的商榷》，请问王老师运用了哪一种教研选题的方法（A）

A.从一本书中选题

B.从一节课中选题

C.从学生中选题

D.从班级中选题

4

【单选题】（20分）

文献研究法的第一环节是（A）

A.提出假设

B.研究设计

C.搜集文献

D.文献综述

5

【多选题】（20分）

一线老师在做教学科研的时候，面临着很多问题，主要有哪些（ABCDE）

A.缺乏时间

B.缺乏资料

C.缺乏指导

D.缺乏氛围

E.缺乏动力