《设计学概论》 教学大纲.docx
- 文档编号:4565
- 上传时间:2022-09-30
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:12.83KB
《设计学概论》 教学大纲.docx
《《设计学概论》 教学大纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《设计学概论》 教学大纲.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《设计学概论》教学大纲
2学分36学时
一、课程性质与教学目的
艺术概论是对设计的文化研究,立足于设计的研究范围、特征流源、类型、设计师、设计批判、设计理论,对设计理论系统的研究。
在掌握设计理论基本学识的前提下,着重通过解剖设计家和作品,以形象性内容引导,启发学生从观念入手,掌握理论知识,从而拓宽设计知识面,提高设计水平。
二、相关课程
该课程涉及到《中外美术简史》、《设计史》等相关课程。
三、教学基本要求
1)坚持理论与艺术实践相结合,做到深入浅出,通俗易懂,生动活泼。
2)把握时代脉搏,坚持发展的眼光,力除教学中的僵化思想。
四、课程的教学媒体构成与主要内容
1)文字教材:
《设计学概论》 湖南科学技术出版社伊定邦著
叁考书:
《外国美术简史》 高等教育出版社
中央美术学院美术史系外国美术史教研室编
《中国美术简史》高等教育出版社
中央美术学院美术史系中国美术史教研室编
《世界现代设计史》中国青年出版社 王受之著
2)教学法本课程的教学采用课堂面授与配合多种媒体进行的设计作品赏析。
第一章导论:
设计学的研究范围及其现状
第一节设计学的研究范围
一、设计史
【目的和要求】:
了解设计学的研究范围,掌握设计史确立的时间及核心人物
【重点和难点】:
设计史确立的时间及核心人物
课程内容:
1、设计史协会的成立
2、设计史的理论奠基人
二、设计理论
【目的和要求】:
了解西方现代设计理论的发展趋势掌握设计理论的主要类型
【重点和难点】:
西方现代设计理论的发展趋势及主要类型
课程内容:
1、西方现代设计理论的发展
2、设计理论的主要类型
a形式主义者
b功能主义者
c历史主义者
d折衷主义
第二节设计学研究的现状
【目的和要求】:
通过对西方现代设计思潮的主要发展趋势及类型和中国古代设计思想的初步研究来理解当今设计学研究的现状
一、 对当代西方设计思潮的一般看法
【重点和难点】:
西方现代设计思潮的主要发展趋势及类型
课程内容:
1、符号学理论
2、结构主义
3、解构主义
4、混沌主义
5、绿色主义
6、信息主义
二、 对中国古代设计思想的初步研究
【重点和难点】:
学习中国古代经典理论著作
课程内容:
《考工记》《老子》《墨子》《营造法式》《淮南子》《天工开物》《齐民要术》
第二章设计的多重特征
第一节设计的艺术特征
【目的和要求】:
通过学习设计与艺术的关系,理解设计是如何产生的?
并掌握设计的艺术手法,不同设计的艺术特征。
从而正确对待艺术与设计两者之间的关系一设计与艺术的渊源
【重点和难点】:
结合设计理论的发展趋势,学习这一知识点
二设计的艺术含量
【重点和难点]:
什么力量在推动设计对艺术的执着追求
二设计的艺术手法
【重点和难点】:
设计的艺术手法有:
借用、解构、装饰、参照、创造
课程内容:
1、借用
2、解构
3、装饰
4、参照
5、创造
四、不同设计的艺术特征
【重点和难点】:
以工业设计、广告设计和室内设计为代表,分析不同的设计类型的艺术特征
课程内容:
1、工业设计的艺术特征
2、广告设计的艺术特征
3、室内设计的艺术特征
五、艺术推动设计
【重点和难点】:
正确对待艺术与设计两者之间的关系
课程内容:
1、艺术理论和实践都推动着设计的发展
2、但在对待艺术与设计两者之间的关系时应注意:
避免为艺术而设计
避免为技术而设计
避免孤立而静止的看待艺术与设计之间的关系
第二节设计的科学特征
【目的和要求】:
学习科技进步如何推动着设计的发展,设计如何成为科学技术商品化的载体,来理解设计的科学特征
一、 设计与科学进步科技推动设计的发展
【重点和难点】:
理解科技推动设计的发展
课程内容:
1、设计与制造的分工
2、以科技技术为基础的工业革命导致了20世纪初期各种设计思潮的产生。
同时为设计的发展打开了广阔前景。
3、一种新材料的诞生往往给设计造成重大影响。
4、与再现过程有关的机器相继诞生使视觉传达的领域不断扩大。
5、新兴的信息技术引起设计生产及设计模式划时代的变革。
二、设计与科学理论
【重点和难点】:
掌握对设计产生影响的主要设计理论
1、控制论
2、信息论
3、系统论
三、设计是科学技术商品化的载体
【重点和难点】:
理解为什么设计是科学技术商品化的载体
第三节设计的经济性质
【目的和要求】:
通过学习设计作为经济发展的战略;设计作为价值方法;设计作为经济体的管理手段;设计生产和消费的关系来理解掌握设计的经济性质。
【重点和难点】:
掌握设计作为经济体的管理手段
一、设计作为经济发展的战略
二、设计作为价值方法
三、设计作为经济体的管理手段
四、设计生产和消费的关系
第三章设计源流之一(中国部分)
第一节原始社会时期的设计
【目的和要求】:
学习石器时代社会特征,掌握新石器时代彩陶的特点与各时期中的装饰与造型特征。
【重点和难点】:
掌握新石器时代中彩陶的特点与各时期中的装饰与造型特征
课程内容:
石器时代的社会特征
新石器时代中彩陶的特点与各时期中的装饰与造型特征
原始社会中的建筑特征
第二节奴隶社会时期的设计
【目的和要求】:
了解奴隶社会中青铜工艺的发展概况,掌握青铜工艺的制作特点、装饰纹样、造型特征、代表作品。
【重点和难点】:
课程内容:
1、奴隶社会中青铜工艺的发展概况
2、青铜工艺的制作特点、装饰纹样、造型特征、代表作品
司母戊大方鼎
莲鹤方壶
第三节封建社会时期的设计
一、建筑设计
【目的和要求】:
学习中国古代建筑的发展,掌握中国古代建筑的特征
【重点和难点】:
不同时期建筑的设计的继承和发展
课程内容:
1、秦汉时期的建筑
2、魏晋南北朝时期的建筑
3、隋唐时期的建筑
4、五代两宋时期的建筑
5、明清时期的建筑
6、中国建筑特征综述:
外观设计、结构设计、布局设计、装饰和色彩设计的特征
二、园林设计
【目的和要求】:
学习中国园林设计的发展,掌握中国古代园林设计的特征
【重点和难点】:
皇家园林与私家园林的共同特征。
课程内容:
1、商至汉时期的园林设计
2、魏晋南北朝时期的园林设计
3、唐宋时期的园林设计
4、明清时期的园林设计
5、中国古代皇家园林与私家园林的共同特征
三、家具设计
【目的和要求】:
学习中国家具的发展概况,掌握中国家具的特点
【重点和难点】:
掌握明式家具与清式家具的特点
课程内容:
1、商至南北朝时期的家具设计
2、隋唐时期的家具设计
3、五代两宋时期的家具设计
4、明代时期的家具设计
5、清代时期的家具特征
四、陶瓷设计
【目的和要求】:
学习瓷器在中国的发展概况,掌握不同时期中国瓷器的特征
【重点和难点】:
陶器与瓷器的区别
不同时期瓷器的特征
课程内容:
1、陶器与瓷器之间的区别
2、六朝时期的青瓷
3、隋唐两代的南青北白、唐三彩
4、两宋时期的五大明窑和明间瓷窑
5、元代的青花釉里红
6、明代的青花瓷
7、清代的青花瓷
五、防治品与服饰设计
六、工具设计
七、兵器设计
第四章设计源流之二(西方部分)
第一节西方古代设计
【目的和要求】:
学习西方古代设计的特征
【重点和难点】:
不同时期设计的发展
课程内容:
1、原始时期和古典艺术时期的设计
2、中世纪时期的设计
3、文艺复兴时期的设计
第二节设计与工业革命
【目的和要求】:
早期设计师和工业家的社会文化背景
【重点和难点】:
早期设计师和工业家的历史任务
课程内容:
1、作为历史转折时期的18世纪
2、早期的设计师和工业家
第三节西方19世纪设计
【目的和要求】:
了解19世纪设计发展的背景,掌握19世纪的设计教育和设计改革
【重点和难点】:
掌握大机器生产在这一时期对设计的影响;影响19世纪设计思潮的理论和运动
课程内容:
一、19世纪设计发展的背景
1、社会变化与思潮的存在
2、工业博览会在工业革命中的促进作用
3、大机器生产在这一时期对设计的影响
二、19世纪的设计教育和设计改革
1、影响19世纪设计思潮的理论和运动
2、外来文化的影响
3、新艺术运动
第四节现代设计运动
【目的和要求】:
了解现代设计不同时期的发展特征及风格
【重点和难点】:
掌握现代主义设计运动的特征及所经历的变革
一、现代主义设计运动
1、现代主义设计的特征
2、现代主义所经历的变革
包豪斯荷兰的风格派俄罗斯的构成主义美国的流线型设计
二、战后的设计
1、英国的实用主义设计
2、当代风格与有机设计
3、科学技术对设计的影响
三、60年代的波普审美观
1、波普艺术的特征
2、波普对英国的影响
第五节西方当代设计发展现状及展望
【目的和要求】:
了解新科技发展对当代设计的发展的影响,学习后现代主义理论的来源与产生,及在设计批评总的地位,理解新时代设计的方向
【重点和难点】:
掌握后现代主义理论的来源与产生及后现代主义在设计批评总的地位;新时代设计的方向
课程内容:
1、60年代设计文化的复杂性
a、文化复杂性的特征
b、文化复杂性的表现
2、设计和后现代主义
a、后现代主义理论的来源与产生
b、后现代主义在设计批评总的地位
3、新时代设计的方向
第五章设计的类型
【目的和要求】:
学习设计类型的划分,掌握不同设计类型其特殊的现实性和规律性
【重点和难点】:
掌握不同设计类型其特殊的现实性和规律性
课程内容:
第一节视觉传达设计
一、视觉转达设计的定义
二、视觉转达设计的基本要素
三、视觉转达设计的领域
第二节产品设计
一、产品设计的定义
二、产品设计的基本要素
三、产品设计的基本要求
四、产品设计的分类
第三节环境设计
1、环境设计的定义
2、环境设计的类型
第六章设计师
【目的和要求】:
学习设计师演变的历史过程,了解设计师知识技能要求和类型,从而理解设计师的社会职责与任务
【重点和难点】:
了解中西方设计师演变的历史过程
课程内容:
第一节设计师的历史演变
1、设计师演变的历史过程
2、中西方设计师演变的历史过程
第二节设计师的知识技能要求
1、设计师的艺术与设计知识技能
2、设计师的自然与社会学科知识技能
第三节设计师的类型
1、横向的分类
2、众向的分类
第四节设计师的社会职责
适度设计
健康设计
美的设计
第七章设计批评
【目的和要求】了解设计批判的范围、标准、方式和理论基础
【重点和难点】设计批判的范围、标准、方式和理论基础
课程内容:
第一节设计的批评对象以其批评者
1、两者的范围与特征
2、批评者的多重身份
第二节设计批评的标准
1、设计评价体系的参照标准
2、设计批评标准的历时性
第三节设计批评的方式
1、国际博览会
2、集团批评
第四节设计批评的理论
1、设计批评理论的出现与发展婿变
2、设计批评理论的多元化
三、课程学时分配
章次
总时数
授课时数
备注
第一章导论:
设计学的研究范围及其现状
6
6
第二章设计的多重特征
6
6
第三章设计源流之一(中国部分)
6
6
第四章设计源流之二(西方部分)
6
6
第五章设计的类型
4
4
第六章设计师
4
4
第七章设计批评
4
4
合 计
36
叁考书:
《外国美术简史》 高等教育出版社
中央美术学院美术史系外国美术史教研室编
《中国美术简史》 高等教育出版社
中央美术学院美术史系中国美术史教研室编
《世界现代设计史》中国青年出版社 王受之著
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 设计学概论 设计学概论 教学大纲 设计 概论