幼儿园大班半日活动设计方案5篇.docx
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幼儿园大班半日活动设计方案5篇
幼儿园大班半日活动设计方案5篇
半日活动:
2:
30—2:
40起床:
1、教师向幼儿问好“小朋友们下午好”2、督促幼儿起床后做搓脸动作,坐在被窝里—披上衣—好上衣纽扣—穿裤子—提裤子—坐在椅子上穿鞋。
并学习整理自己床铺2:
40—3:
00点心:
1、教师分发好毛巾并向幼儿介绍今天的点心名称及其营养2、督促幼儿吃完自己的一份,养成不浪费的好习惯,吃完点心后用小毛巾擦嘴,注意讲究卫生。
3:
00—3:
30教学活动三见后面详细教案:
打击乐《爷爷奶奶笑哈哈》3:
30—4:
00计算游戏:
“我们都是好朋友”。
进一步探索4的组成。
今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?
(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?
(4只)4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:
123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?
4可以分成1和3……4:
00一4:
00户外活动:
培养幼儿按规则进行游戏,学会保护自己。
4:
30一5:
00半托幼儿离园1、教师协助半托幼儿塞好裤子,带好自己的物品,坐在位置上安静等候3、离园时的礼貌用语并主动与老师阿姨说“再见”5:
00—5:
40晚餐目标:
培养幼儿安静进餐,进一步提高进餐速度过程:
脚放好坐正左手把碗,右手拿调羹,吃完自己的一份提醒幼儿细嚼慢咽不挑食,养成良好的进餐习惯5:
40—6:
00餐后活动目标:
帮助幼儿快速消化过程:
带领幼儿下楼进行简单的律动或散步跟着音乐适当地进行放松运动6:
00一7:
00盥洗、观看动画片1、幼儿有序地换好拖鞋,放好袜子,以组为单位,按顺序进入卫生间盥洗2、让先洗完的幼儿换上干净的袜子,以免着凉3、安静地观看动画片,教师喂用药幼儿吃药4、在6:
50左右提醒幼儿如厕,做好课前准备7:
00一7:
30晚间活动目标:
培养幼儿的口语表达能力增强自信心过程:
请个别幼儿自愿上台讲述故事7:
30一7:
50吃零食、刷牙1、吃适量的零食,并保持地面清洁,讲卫生。
2、按顺序进入卫生间刷牙、小便后方可进入卧室。
7:
50一8:
00开始睡觉指导帮助幼儿有序脱衣、鞋,并放于指定处。
幼儿园大班半日活动设计方案2活动背景由于本区是个小城市,周围有农田,这就为组织一些户外活动提供了资源。
本次科学(半日)活动—“各种各样的番薯”,通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯,使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能,养成关注自然的习惯,使幼儿在劳动过程中,体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带来的喜悦。
活动目标1.感知番薯的不同种类及不同的外型特征。
2.正确使用小铲子,尽量不铲破番薯。
3.体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣,萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。
重点:
积极参与“挖番薯”的劳动,体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。
难点:
正确使用小铲子挖出番薯。
活动准备1.选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地,并与该农民取得联系2.四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程:
一、观察番薯的茎和叶1.教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地,向农民伯伯问好。
2.引导幼儿先观察番薯的茎和叶(启发幼儿看一看,摸一摸,感知番薯的茎和叶),并引导幼儿互相交流自己的感觉。
3.提问:
(1)番薯的叶子是怎样的?
(2)番薯的茎的生长方式有什么特别的地方?
(3)番薯的茎和叶有什么用?
二、观看“挖番薯”1.请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。
并请幼儿观察番薯的食用部分和根。
2.教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法:
先用铲子铲去上面的泥土,当看到有番薯皮露出时,就要小心一点了,可以先轻轻地铲,然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推,就这样铲铲推推,最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动,教师巡回指导,同时提醒幼儿要注意安全,保护好自己的手,并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。
四、讨论:
“各种各样的番薯”1.请幼儿从自己挖出来的番薯中选出最有意思的,举起来给大家欣赏。
并请幼儿讨论:
这两块地里的番薯有什么不一样?
2.引导幼儿观看农民伯伯拿出来的另两种番薯(紫皮和白皮的)。
并告诉幼儿,番薯有好多品种,各种品种都有自己独特的味道,现在科学家们还在研究更加优质高产的品种。
五、生吃番薯引导幼儿讨论:
番薯可以怎样吃?
并当场选出红、黄、紫、白四块番薯,洗净、削皮,先引导幼儿观察,再分别把它们切成小片,分给幼儿尝尝,并引导幼儿互相说说有怎样的不同味道或感觉。
六、抬番薯引导幼儿向农民伯伯表示感谢。
然后请幼儿轮换抬番薯返回幼儿园。
延伸活动:
1.洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。
2.收集有关介绍番薯品种及种植、生长过程的图片,放在科学角,引导幼儿进一步认识。
幼儿园大班半日活动设计方案3一、活动时间2__年3月9日上午9:
00——10:
45二、活动目标1、培养幼儿从小热爱大自然,萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。
2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯,有积极参与环保的初步意识。
3、通过幼儿向社会进行宣传教育,促使幼儿知道“保护环境,人人有责”,懂得“地球只有一个,人类要保护好她”的道理。
三、活动流程种小树苗——我的树朋友——给树挂名信片——绿色行动四、具体活动内容1、种小树苗以班级为单位,师幼一起挖坑种植,并告诉幼儿植树的好处。
通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性,并体会到保护环境的重要性。
2、我的树朋友愿意找一棵树跟它做好朋友,来保护自己的树朋友,不让小朋友去摇它,每天去看它,看它长高了吗?
帮助它捉害虫,和它比一比,谁长得更快?
初步知道树与人类的关系,萌发小朋友爱护树的情感,引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
3、给树挂名信片知道每棵树都有名字,认识各种树的名称,并愿意为每棵树挂上名信片。
幼儿园大班半日活动设计方案4(6:
50—7:
00)一、起床目标:
幼儿自己动手穿衣服,提醒幼儿快速辨别正反面。
正确地穿戴好后,快速整理好自己的睡铺。
(7:
00—7:
10)二、盥洗目标:
按号码取杯子,毛巾进行盥洗。
在教师的提醒下排好队伍刷好牙、洗干净脸。
(7:
10—7:
20)三、晨检1、幼儿自主喝开水,整理好自己的衣裤。
排好队下楼晨检,做到一个跟着一个走,时刻注意安全2、检查后做一些简单的律动或晨练。
(7:
30—7:
50)四、早餐1、独自吃完自己的一份饭菜,安静就餐不挑食。
2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。
(7:
50—8:
15)六、晨间活动:
内容:
玩圈目标:
动脑筋尝试呼啦圈的多种玩法。
用手部力量带动呼啦圈转动,促进手部肌肉的发展。
(8:
15—8:
30)五、晨会尊敬国旗,做到升旗时应注意的站立姿势。
(8:
30—8:
45)七、早操1、要求幼儿听音乐做操,精神饱满,动作整齐、到位。
2、提醒跳跃时跟着有乐节奏,不宜太快。
(8:
45—8:
55)八、课前准备幼儿喝开水小便,给生病的幼儿喂药吃(9:
00—9:
30)九、教学活动1:
英语(班级课)(9:
50—10:
20)教学活动2:
见后面详细教案综合:
《找“帮助”》(10:
30—10:
50)十、户外活动目标:
1、鼓励积极参与活动,体验活动的快乐。
2、知道正确游戏的方法,初步形成自我保护意识。
(10:
50—11:
10)十一、餐前准备1、组织做安静观看vcd片2、让部分帮助分发餐具和饭菜,感受为同伴做事的乐趣。
(11:
10—11:
40)十二、进餐1、提醒不挑食,吃完自己的一份饭菜,保持桌面和地面干净。
2、要求餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。
(11:
40—12:
00)十三、餐后活动图书:
安静地看书,能够做到不随处走动。
对阅读感兴趣。
(12:
00—14:
30)十五、午睡1、提醒幼儿睡前入厕,指导帮助幼儿有序脱衣、鞋,并放于指定处。
2、幼儿能够安静入睡,醒后不影响同伴。
幼儿园大班半日活动设计方案5一、来园活动(以角色游戏为主的游戏活动)要求:
1、引导幼儿爱护游戏中的物品,2、按需要自制简单的游戏玩具。
2、启发幼儿交往中注意态度,要热情和气、有礼貌。
准备:
1、各主题游戏所需物品、玩具。
2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物,供自制游戏玩具时选用。
指导:
1、教师扮演娃娃家中奶奶,2、重点指3、导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。
4、启发角色之间相互合作、友好交往,5、鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。
6、游戏结束,7、请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。
教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励,8、并提出进一步热情待客的要求。
9、表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。
二、户外体锻1、早操要求幼儿听音乐做操,精神饱满,动作整齐、到位。
提醒跳跃运动时跟着口令,不要太快。
2、串班活动(提供的器材:
梯子、树桩、垫子等)发展爬的基本动作;鼓励幼儿选自己喜欢的地方去玩;提醒幼儿活动中注意穿适量的衣服玩。
三、生活活动1、盥洗、喝牛奶提醒值日生督促同伴认真洗手,手擦干后再拿杯子。
喝完牛奶送还杯子时要轻放。
督促幼儿养成吃好点心后,插好小椅子再去玩的良好习惯。
2、自由活动鼓励幼儿和同伴交往,说说自己高兴的事,教师和个别幼儿谈家常。
督促值日生为集体服务(端放碗、调羹)。
3、午餐要求细嚼慢咽,不贪快。
饭后散步:
观察幼儿园的花有什么变化。
四、主题活动:
活动名称:
野菜品尝会活动目标:
1、体验自己动手烹调的愉快心情。
2、在活动中学会合作、分工、分享,会处理与同伴的关系。
3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。
活动准备:
1、通过谈话,激发幼儿对野菜的了解。
2、凉拌荠菜的录像。
3、物质准备:
(1)幼儿自己挖的野菜及买的野菜;
(2)各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等;活动重难点:
重点:
乐意品尝野菜,知道一些野菜的烹调方法。
难点:
在活动中会处理与同伴的关系,学会交往,合作。
活动流程:
品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌野菜——品尝自己做的野菜活动过程:
1、品尝家里做的野菜师:
今天我们开一个野菜品尝会,先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜,选出你认为做得味道最好的野菜。
二、说说野菜的做法1、请被选出来的小朋友来介绍一下:
你家的野菜为什么这么好吃?
是谁做的?
是怎么做出来的?
2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜,下面我们自己分组也来做一道野菜——凉拌荠菜,你们想想怎么样做这道菜的?
(小组讨论)3、请讨论好的小组先来说说:
你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的?
4、下面我们一起来看一段录像,看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。
三、自己凉拌野菜师:
那下面就请你找六位小伙伴一个组,商量一下,需要什么东西,然后你们自己分工,洗菜,切菜,做菜。
(请搭班老师一起介入活动,如:
小朋友,老师也想参加你们的小组可以吗?
教师和孩子一起商量厨具的摆放位置,给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见,了解商量结果:
分工情况、凉拌方法等)4、品尝自己凉拌的野菜(把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份)小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。
师:
小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜,尝尝味道怎么样,请把另一份放在前面的桌上,一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。
(老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。
)
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