剑桥国际儿童英语1playway to english 1学生辅导手册.docx
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剑桥国际儿童英语1playwaytoenglish1学生辅导手册
剑桥儿童英语PLAYWAY1
UNIT1:
What’syourname?
第一单元:
你叫什么名字?
内容提要
短句:
I’mmax.
歌曲:
What’syourname?
语言技能:
问候;理解录像中的对话;会询问别人的名字;能够介绍自己的名字;会唱歌曲:
What’syourname?
认知、运动和社交能力:
建立基本的课堂常规;能把画片按正常的顺序排列并粘到书上;学习怎样在班级里
进行集体活动;和同伴一起表演对话;按正确的节奏唱歌,拍手。
教材内容
1、儿童用书P2-P3短剧:
I’mmax
Max:
Hello.你好
LindaandBenny:
Hello.你好
Linda:
What’syourname?
你叫什么名字?
Max:
Aaaaaaah…M…m…m.
Benny:
Martin?
是叫Martin吗?
Max:
M…m…m.
Linda:
Mike?
是叫Mike吗?
Max:
M…m…m
Benny:
Max?
是叫Max吗?
Max:
Yes.Yes.I’mMax.What’syourname?
是的,我叫Max,你叫什么名字呢?
Benny:
I’mBenny.我叫Benny。
Max:
Andwhat’syourname?
那么你叫什么名字呢?
Linda:
I’mLinda.我叫Linda。
2、歌曲:
what’syourname?
1.?
What’syourname?
What’syourname?
I’mLinda.Hello,hello,hello.hello.hello.hellotoyou!
Hello.hello.hello.hello.hello.hellotoyou!
Hi!
2.?
What’syourname?
What’syourname?
I’mBenny.Hello.hello.hello.hello.hello.hellotoyou!
Hello.hello.hello.hello.hello.hellotoyou!
Hi!
3.?
What’syourname?
What’syourname?
I’mMax.Hello.hello.hello.hello.hello.hellotoyou!
Hello.hello.hello.hello.hello.hellotoyou!
Hi!
贴图、涂色作业
1.将学生用书57页上半部分剪下来,贴在2-3页。
2.活动用书第2页:
找出图片中隐藏的三个人物Linda,Benny,Max;为部分图画补充颜色。
UNIT2:
School第二单元:
学校
内容提要
生词:
book;pencilcase;scissors;pencil;schoolbag;glue
行动故事:
1.Takeyourpencilcase.2.Putyourbookinyourschoolbag.
短剧:
Benny’sflower
听力练习:
Max?
歌曲:
Schoolisfun
语言技能:
学习单词的意义和发音;理解一系列的指令(行动故事);理解录像中的对话;会唱一首歌曲(Schoolisfun).
认知、运动和社交能力:
听到单词能指出相应的图片卡;把声音和物体联系起来;和伙伴一起做单词游戏;理解随机顺序的指令并完成这些指令;有礼貌和向别人提供帮助;合着节拍齐声说、唱、转圈走并注意曲调;练习精细动作。
教材内容
儿童用书p4单词
book书pencilcase文具盒scissors剪刀pencil铅笔schoolbag书包glue胶水
1、儿童用书p5行动故事:
Takeyourpencilcase
Takeyourpencilcase.拿起你的文具盒。
Putitinyourschoolbag.把文具盒放进书包里。
Takeyourschoolbag.拿起你的书包。
Gotoschool.去上学。
2、儿童用书p6-p7短剧:
Benny’sflower
Benny:
Helpme.Max.帮帮我吧,Max。
Max:
Okay.好的。
Benny:
Theredpencil,please.请给我红色的铅笔。
Max:
Okay.Theredpencil.好的,红色的铅笔。
Benny:
Thescissors,please.请给我剪刀。
Max:
Okay.Thescissors.好的,剪刀。
Benny:
Theglue,please.请给我胶水。
Max:
Okay.Theglue.好的,胶水。
Linda:
Benny!
Benny过来一下。
Benny:
Coming!
好的,我来了。
Max:
Theredpencil,thescissors,theglue.Ooooohnoooo!
红色的铅笔,剪刀,胶水。
喔,不!
Linda:
Max?
Max在干嘛?
Max:
HereIcam.我在这里。
Linda:
Oh,Max!
噢,Max!
3、歌曲:
Schoolisfun
Schoolisfun,schoolisfun,yeah.yeah.上学真有趣。
4、活动用书p4行动故事
Putyourbookinyourschoolbag.把你的书放进你的书包。
Putyourpencilcaseinyourschoolbag.把你的文具盒放进你的书包。
Putyourscissorsinyourschoolbag.把你的剪刀放进你的书包。
Gotoschool.去上学。
5、活动用书p5听力练习
1.Benny:
Max?
Max?
Max:
Yes,Benny.好的,Benny。
Benny:
Thepencilandtheglue,please.请给我铅笔和剪刀。
Max:
Thepencilandtheglue.铅笔和剪刀。
Benny:
Thankyou.谢谢。
2.Linda:
Max?
Max?
Max:
Linda.好的,Linda。
Linda:
Thepencilcaseandthescissors,please.请给我文具盒和剪刀。
Max:
Thepencilcaseandthescissors.文具盒和剪刀。
Linda:
Thankyou.谢谢。
3.Max:
Benny?
Benny?
Benny:
Yes,Max.好的,Max。
Max:
Theschoolbagandthebook,please.请给我书包和书。
Benny:
Theschoolandthebook.书包和书。
Max:
Thankyou.谢谢。
贴图作业
1.?
?
活动用书第3页:
把拼图从活动用书41页上半部分剪下来,粘到活动用书第3页的对应图形中。
2.?
将学生用书57页下半部分剪下来,贴在6-7页。
UNIT3:
Fruit第三单元:
水果
内容提要
生词:
apple;banana;plum;pear;one;two;three;four;five
行动故事:
1.Openyourschoolbag.2.Putapearinyourschoolbag.
歌谣:
Givemeabanana.
听力练习:
1.Max?
2.Hello.
故事:
Goingshopping
语言技能:
学习新单词的发音和意义;有节奏的数数;理解一系列英语指令;有节奏的说歌谣;先听懂再复述最后表演小故事。
认知、运动和社会能力:
和同伴一起作词汇游戏;认识数量;执行英语指令;小对话;分角色表演故事。
教材内容
儿童用书p8单词
apple苹果banana香蕉plum李子pear梨子
1、儿童用书p9行动故事
Openyourschoolbag.打开你的书包。
Takeoutanapple.拿出一个苹果。
Biteintoit.咬一口。
Yummy!
真好吃。
2、儿童用书p10歌谣
Givemeabanana.Hereyouare.给我一个香蕉。
给你吧。
Givemeanapple.Hereyouare.给我一个苹果。
给你吧。
Givemeaplum.Hereyouare.给我一个李子。
给你吧。
Givemeapear.It’soverthere.给我一个梨子。
它在那边。
3、儿童用书p11故事
Storyteller:
LindaandBennyaregoingshopping.Linda和Benny去购物。
Linda:
Twoapples,please.请给我两个苹果。
Saleswoman:
Hereyouare.给你吧。
Benny:
Threebananas,please.请给我三个香蕉。
Saleswoman:
Hereyouare.给你吧。
Linda:
Fourpears,please.请给我四个梨子。
Saleswoman:
Hereyouare.Haveaplum.给你吧。
吃一个李子吧。
LindaandBenny:
Yummy!
真好吃。
Storyteller:
LindaandBennyareathomeOh,here’sMax.
Linda和Benny回到家里。
Max在这里。
Max:
So,what’sinthebasket?
那么篮子里有什么呢?
Twoapples?
No.两个苹果吗?
不。
Threebananas?
No.No.三个香蕉吗?
不,不。
Fourpears?
No.No.No.四个梨子吗?
不,不,不。
Noapples,nobananas,nopears.没有苹果,没有香蕉,没有梨子。
It’s…Max!
是Max。
4、活动用书p7行动故事
Putapearinyourschoolbag.把一个梨子放进书包里。
Gotoschool.去上学。
Takeoutthepear.把梨子拿出来。
Biteintoit.咬一口。
5、活动用书p8上半部分听力练习
1.Benny:
Max?
Max?
Max:
Yes,Benny.好的,Benny。
Benny:
Givemetwoplums,please.请给我两个李子。
Max:
Towplums.Hereyouare.两个李子,给你。
Benny:
Thankyou.谢谢。
2.?
Linda:
Max?
Max?
Max:
Yes,Linda.好的,Linda。
Linda:
Givemeanappleandabanana,please.请给我一个苹果和一个香蕉。
Max:
Anappleandabanana.Hereyouare.一个苹果和一个香蕉,给你。
Linda:
Thankyou.谢谢。
3.?
Max:
Benny?
Benny?
Benny:
Yes,Max.好的,Max。
Max:
Twopearsandtwobananas,please.请给我两个梨子和两个香蕉。
Benny:
Hereyouare,Max.给你,Max。
Max:
Thankyou.谢谢。
6、活动用书p9上半部分听力练习
1.Max:
Hello.你好。
Shopkeeper:
Hello,Max.你好,Max。
Max:
Threeapples,please.请给我三个苹果。
2.Linda:
Hello.你好。
Shopkeeper:
Hello,Linda.你好,Linda。
Linda:
Fourpears,please.请给我四个梨子。
3.Benny:
Hello.你好。
Shopkeeper:
Hello,Benny.你好,Benny。
Benny:
Twobananas,please.请给我两个香蕉。
贴图、涂色作业
1.活动用书第6页:
让孩子把活动用书41页中的水果图片剪下来,粘到活动用书第6页上正确的图形中。
2.儿童用书第8页下半部分:
用铅笔将图画中不同数量的水果分别圈起来。
3.学生用书:
将附页中的贴图剪下来,贴在学生用书11页。
UNIT4:
Pets第四单元:
宠物
内容提要
生词:
cat;dog;hamster;mouse;duck;rabbit
歌谣:
What’sthis?
故事:
1.Themouse
2.Hello,cat
语言技能:
掌握单词的发音和意义;完成逻辑排序;有节奏的表演歌谣;先理解后复述再表演故事;表演小对话。
认知、运动和社交能力:
听到小动物的名称指图或用手势表示;和同伴一起作词汇游戏;通过对话完成逻辑排序;边说歌谣边指图;能够跟得上对话中故事的内容;正确排列智力拼图并粘到书上;意识到复数s。
教材内容
儿童用书p12单词
cat猫dog狗hamster仓鼠mouse老鼠duck鸭子rabbit兔子
1、儿童用书p13歌谣:
what'sthis?
1.What’sthis?
What’sthis?
Miaow,miaow.Acat,acat.Acat,Miaow.
这是什么?
这是什么?
喵,喵,一只猫,一只猫,一只猫,喵。
2.What’sthis?
What’sthis?
Woof,woof,woof,woof,Adog,adog.Adog,Woof,woof.
这是什么?
这是什么?
汪,汪,汪,汪,一只狗,一只狗,一只狗,汪,汪。
3.What’sthis?
What’sthis?
Squeak,squeak,squeak,squeak,Amouse,amouseAmouse,Squeak,squeak.
这是什么?
这是什么?
吱,吱,吱,吱,一只老鼠,一只老鼠,一只老鼠,吱,吱。
4.What’sthis?
What’sthis?
Quack,quack,quack,quack,Aduck,aduck.Aduck.Quack,quack.
这是什么?
这是什么?
嘎,嘎,嘎,嘎,一只鸭子,一只鸭子,一只鸭子,嘎,嘎。
2、儿童用书p14故事:
Themouse
Mouse:
Hello,dog.Squeak,squeak,Let’splay.你好,小狗。
吱吱,我们一起玩吧。
Dog:
No,goaway,Woof,woof.不,走开。
汪汪。
Storyteller:
Themousegoesaway.老鼠走开了。
Mouse:
Hello,cat.Squeak,squeak.Let’sPlay.你好,小猫。
吱吱,我们一起玩吧。
Cat:
No,goaway.Miaow.不,走开。
喵。
Storyteller:
Themouseissad.老鼠难过了。
Mouse:
Hello,rabbit,Hello,hamster.Squeak.Squeak.Let’splay.
你好,兔子,你好,仓鼠。
吱吱,我们一起玩吧。
Rabbitandhamster:
No,goaway.不,走开。
Storyteller:
Themouseisverysad.老鼠非常的难过。
Mouse:
Oh,what’sthis?
Wonderful!
哇,这是什么啊?
太棒了。
Abracadabra,one,two,three.Oooooh!
1,2,3.哇。
Dog:
Woof,woof!
Let’sgototheshow.汪汪。
我们一起去看表演吧。
Hamsterandcat:
Yes.好的。
Mouse:
Abracadabra,one,two,three.1,2,3.
Dog:
Aduck.一只鸭子。
Alltheanimals:
Super!
太精彩了。
3、活动用书p12故事:
Hello!
cat.
Dog:
Hello,cat.Woof,woof.Let’splay.你好,小猫。
汪汪,我们一起玩吧。
Cat:
OK,great.Miaow.好的,太棒了。
喵。
Dog:
Hello,rabbit.Woof,woof.你好,兔子。
汪汪。
Cat:
Hello,rabbit.Miaow.Let’splay.你好,兔子,喵。
我们一起玩吧。
Rabbit:
Ok,Great.好的,太棒了。
Cat,Rabbit,Dog:
Oh,what’sthis?
Wonderful.喔,这是什么啊?
太棒了。
Ghost:
Abracadabra,one,two,three.1,2,3.
Cat,Rabbit,Dog:
Oooooooooh.Aghost.Ohno.喔,有鬼。
喔,不。
Ghost:
Stop.Let’splay.停下来。
我们一起玩吧。
贴图、涂色作业
1.活动用书第10页:
将43页上的小动物图画按虚线剪下,然后粘到第10页的相应位置上。
2.儿童用书第12页下半部分:
该项是逻辑排序练习,孩子边指边说出每行中动物的名称并画上图画中最后空缺的小动物。
(注:
该项练习有利于培养孩子的逻辑推理能力,即开发孩子的逻辑智力。
)
3.活动用书第11页上半部分:
让孩子完成前两行的逻辑排序并在空缺处画上相符的图画。
在空白的两行上,孩子们创造出自己的逻辑排序画图。
(注:
该项练习在进一步训练逻辑推理能力同时培养孩子的创造力。
)
4.儿童用书第14页:
将附页中的图片剪下来,贴在14页,组成故事拼图。
5.儿童用书第15页:
找出图画隐藏的动物,然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色一致的彩色,按照相应的数量,在每行动物图形边缘的空白处上涂色。
UNIT5:
Toys第五单元:
玩具
内容提要
生词:
teddybear;train;plane;car;doll;ball;computergame;puzzle;blue;red;green;yellow;star;pink
歌谣:
Listen,listen
韵律诗:
Mybluetrain
语言技能:
学习生词的发音和意义;理解词汇并能选出相应的图片,有节奏地说歌谣;理解录音带中的指令;根据指令涂颜色;数出图画中所藏玩具的数目;复数S。
认知、运动和社会能力:
将声音与玩具对应起来;用手势表示出所听到的生词;听到单词指出相应的图片卡;和同伴一起作词汇游戏;把颜色和玩具联系起来;在手势和图画的帮助下猜出单词;有节奏的说歌谣的同时,能指出相对应的图画;根据听到的指令做出具体的动作;遵循游戏的规则;找出图片中所藏的玩具。
教材内容
儿童用书p16单词
(听单词,贴上正确的图画。
)
teddybear泰迪熊train火车plane飞机car汽车doll洋娃娃
computergame游戏机ball球puzzle拼图
其他单词
blue蓝色pink粉色green蓝色red红色yellow黄色star星星
1、儿童用书p17歌谣:
Listen,listen
Listen,Listen;Vroom,vroom,vroom;听,听。
轰轰轰。
Acar,acar;Vroom,vroom,vroom.一辆小汽车,一辆小汽车。
轰轰轰。
Listen,Listen,Shh,Shh,shh;听,听。
嘘嘘嘘。
Atrain,atrain;shh;shh;shh.一列火车,一列火车。
嘘嘘嘘。
Acar,atrainandthere’saplane.一辆小汽车,一列火车,还有一架飞机。
Zzzzzzzzzzzzzzzzzzz……..
2、儿童用书p18韵律诗:
Mybluetrain
Mybluetrain;我的蓝色的火车;Myredplane;我的红色的飞机;
Mygreenball;我的绿色的球;Mypinkcar;我的粉红色的汽车;
Myyellowstar.我的黄色的星星。
贴图、涂色作业
1.儿童用书第16页:
将63页中玩具图片剪下来,听磁带,贴单词图片。
2.活动用书第13页:
让孩子把本页下方框中的玩具涂上颜色,然后将上方的玩具涂上相同的颜色,并在下方每个玩具右侧的方框内填入相应数量的数字。
3.活动用书第14页:
将第49页上半部分图样剪下来,并把它们粘到14页中相应的位置上。
孩子依照连线的引导,找到与图样相连的玩具,再用与图样相同的颜色给相连的玩具涂色。
最后提问每种玩具的颜色,例如:
Whatcolouristheteddybear?
4.活动用书第15页上半部分:
孩子和家长分别为一个方框内的四个玩具涂色,然后互相提问:
Whatcolourisyourteddybear?
5.活动用书第15页下半部分:
听录音,涂颜色。
6.儿童用书第19页:
找出图画中隐藏的玩具,然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色一致的彩笔,按照相应的数量,在每行玩具图形边缘的空白处上涂色。
UNIT6:
Winter第六单元:
冬天
内容提要
生词:
eyes;mouth;nose;snowman
行动故事:
Snow!
歌曲:
Thisismysnowman.
听力练习:
Numberone:
故事:
1.Thesnowman2.Look
韵律诗:
Snow,snow!
语言技能:
理解一系列的指令(行动故事)并按照指令将图画正确标序;唱一首歌(Thisismysnowman);能理解录像中和老师讲的故事,发现并改正故事内容中的错误,背诵韵律诗Snow,snow!
同时指着相应的图画。
认知、运动和社交能力:
听懂并执行无序指令,将图画标序;齐唱或说时要注意旋律与节奏;从儿童用书附页中剪下智力拼图;理解故事发生的顺序,并能运用图片表现出来;学会学习;将故事与有错误的描述做比较;将雪地上的脚印与小动物一一对应起来。
教材内容
单词
eye眼睛mouth嘴巴nose鼻子snowman雪人
1、儿童用书p20行动故事:
Snow!
(看图,说,听,排序)
Snow!
下雪了!
Let’smakeasnowman.让我们来堆个雪人吧。
Okay.好的。
One,two,three.一,二,三。
Eyes,mouth,nose.眼睛,嘴巴,鼻子。
Yippee!
好啊!
2、儿童用书p21歌曲:
Thisismysnowman
Eyesandmouthandnose.眼睛,嘴巴和鼻子。
Eyesandmouthandnose.眼睛,嘴巴和鼻子。
Thisismysnowman.这是我的雪人。
Thisismysnowman.这是我的雪人。
Thisismysnowman.这是我的雪人。
Whatabignose!
多大的一个鼻子啊!
3、儿童用书p22故事:
Thesnowman
Storyteller:
Listen.Arabbit.听,一只兔子。
Therabbitishungry.这只兔子饿了。
What’sthis?
这是什么啊?
Asnowman.是一个雪人。
Rabbit:
Mmmmh!
嗯。
Whatabignose!
多大的一个鼻子啊!
Gotit!
抓住它。
Yummy!
真好吃!
4、儿童用书p22韵律诗(下半部分):
snow,snow
Snow,snow;下雪了,下雪了;Snowmengrow;雪人长大了;
Oh,thesun;喔,太阳出来了;Snowmanrun.雪人跑开了。
5、活动用书p16听力练习(上半部分)(听,勾出所听到的物品。
)
NumberOne:
anappleandaplane.1号:
一个苹果和一架飞机。
NumberTwo:
asnowmanandarabbit.2号:
一个雪人和一只兔子。
NumberThree:
ahamsterandscissors.3号:
一只仓鼠和一把剪刀。
NumberFour:
apencilcaseandacat.4号:
一个文具盒和一只猫。
OneStar:
adollandaball.一颗星:
一个洋娃娃和一个球。
TwoStars:
anoseandeyes.两颗星:
一个鼻子和两只眼睛。
ThreeStars:
amouthandapear.三颗星:
一张嘴巴和一个梨子。
FourStars:
acomputergameandatrain.四颗星:
一个游戏机和一列火车。
6、活动用书p17故事
Storyteller:
Look.Acat.看,一只猫。
Thecatishungry.这只猫饿了。
What’sthis?
这是什么啊?
Amouse.一只老鼠。
Cat:
Ouch!
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