部编人教版六年级语文下学期期末全册分类复习表.docx
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部编人教版六年级语文下学期期末全册分类复习表
部编人教版六年级语文下学期期末全册分类复习表
班级:
_____________姓名:
_____________
选词填空
1.选词填空。
微弱憧憬黑魆魆千钧一发璀璨
1.孩子们在(______)的灯光下读书.
2.正在(__________)的时刻,一位不知名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中,救起了落水儿童。
3.渝北这颗(______)的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上!
4.阿明在(__________)之际,捡起了身旁的菜刀,往那罪犯身上扎了一下罪犯倒下了。
2.选词填空。
欢呼欢跃
1.这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐(____)起来。
2.广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的(____)。
肃立肃静
3.国歌声响起,操场上的师生们(______)着,仰望着徐徐升起的国旗。
4.在英雄事迹报告会上,会场上十分(______)。
3.选词填空。
预测 猜测
1.不了解事情的前因后果,总是去________,就像盲人摸象,解决不了问题。
2.十年前他已________到今日产业界将面临的冲击,真是洞若观火。
考查 考察
3.每做完一道题,都要分析一下这道题________的知识点和解题思路。
4.中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海,顺利完成环北冰洋________。
4.选词填空。
茂盛茂密
1、今年的丁香花似乎开得格外(______),城里城外,都是一样。
2、凤眼兰是一种(______)的水生绿色植物,在全球热带水域生长极其(______)。
断断续续陆陆续续
3.在我(_______)住了近三十年的斗室外,有三颗白丁香。
4.夜幕降临,湖边上的渔家灯火(______)的亮了。
拼音基础
5.看拼音,写词语。
diànzidăogàozònghéngyāohe
yítàibăomǔbăndènglíngdāng
6.根据拼音写词语。
zhuìluòjìdiànníngshìyùnyù
zhāolùyǎngwàngzhélǐqióngjiāng
7.读拼音,写汉字。
luòtuojiǎobànlàyuèqīxī
qīnqiáoyèwūyāwénzhānɡ
8.看拼音,写词语。
biànlùnbōlikǒngbùxīshuài
huāruǐlǐnɡyùsōujíqiūyǐn
形近字词
9.辨字组词。
考(______)瑞(______)苍(______)凉(______)卒(______)
烤(______)端(______)沧(______)晾(______)率(______)
10.比一比,组词语。
揭(______)爆(______)俏(______)篮(______)涯(______)
竭(______)曝(______)削(______)滥(______)崖(______)
11.比一比,再组词。
镇(______)优(______)瓷(______)恰(______)烛(______)
慎(______)忧(______)资(______)洽(______)浊(______)
12.区别组词。
票(_________)校(_________)诱(_________)宗(_________)
漂(_________)效(_________)透(_________)综(_________)
句子强化
13.按要求写句子。
1.鲁滨逊勇敢的冒险精神,让许多人趋之若鹜。
(修改病句)
___________________________________________
2.维吾尔姑娘很漂亮。
(写一个比喻句)
_________________________________
3.他走路很快。
(运用夸张修辞手法把句子写生动)
_________________________________
4.人们为姑娘们俊俏的容貌,婀娜的舞姿,优美清新的唱腔赞叹不已。
(缩句)
___________________________________________
5.汤姆•索亚叹了一口气,对妈妈说:
“妈妈,您可以帮我把门关上吗?
”(改为转述句)
___________________________________________
14.按要求写句子。
1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
①我们精心地保护地球的生态环境。
②地球会更好地造福于我们的子孙后代。
____________________________
2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
(改成反问句)
____________________________
3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语,如“用尊重的态度对老师,用欣赏的眼光看学生。
”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语,你会写:
__________________________。
15.按要求写句子。
1.他在荒岛上生活了二十六年之后,终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
(缩句)
____________________________________________
2.他竟看见密西西比河正从下面流过。
(扩句)
____________________________________________
3.我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?
(改为肯定句)
____________________________________________
4.法官指着我问父亲:
“她是你最大的孩子吗?
”(改为转述句)
____________________________________________
16.按要求写句子。
1.在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
(换种说法,保持意思不变)
____________________________________________
2.小伙子瞪了老汉一眼。
(改为“把”字句)
_________________________________________
3.桑娜自己也不知道为什么要这样做。
桑娜觉得非这样做不可。
(用关联词合为一句话)
_________________________________________
4.火花在我们眼前飞舞,艳丽的色彩映射在伯父的脸上。
(修改病句)
_____________________________________
补全词语
17.先把词语补充完整,再选择合适的词语填入句中的横线上。
全神(____)(____)技高(____)(____)(____)(____)无遗
1.敌人对江姐要了不少的花招,最后他们的阴谋__________。
2.如果一个人不断地接受教育和自我教育,他一定比别人__________。
3.同学们在教室里__________地听讲。
18.将下列词语补充完整,再按照要求填空。
妙趣(____)生历尽(____)桑(____)然大悟
至死不(____)热泪(____)眶(____)败垂成
1.(______________)一词的意思是“快到成功的时候遭到了失败。
”
2.教授的作文课真是(__________________),同学们都非常喜欢。
19.补充词语,并选择合适的词语填空。
前(______)尽弃全神(______)注呆头呆(______)
弄巧成(______)叱咤(______)云得(______)扬扬
1.学习外语一定要坚持到底,如果半途而废,就会(__________)。
2.年少的人都梦想过自己将来能(__________),成就一番大业。
3.瞧小刚进门时那(__________)的样子,妈妈就知道他们班在今天的足球赛中赢了。
4.读书没有捷径,投机取巧,必然(__________)。
20.把下列词语补充完整。
(____)飘带(____)(____)淡(____)味孤芳(____)(____)
(____)(____)自怜群马(____)(____)心驰(____)(____)
阅读理解
21.阅读与理解。
老藤椅
婷在帮妈妈清理杂物的时候,扔掉了那把老藤椅。
它真是太老了。
那个外祖母用了很久很久的老家具。
①婷在刚有了记忆的时候,就记住了家里有这么一把老藤椅。
她还记得外祖母坐在椅子上,婷坐在她的怀里,听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后,它成了妈妈的专座。
②在以后的日子里,婷从小学升入中学,老藤椅修了一次又一次。
妈妈修得很认真,用布条儿缠,用线绳儿绑。
③前年夏天,老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。
妈妈请来了一位老工匠,他用了一整天的时间,拆掉了那些布条儿、线绳儿,换上了新的藤条儿,老藤椅精神焕发了。
真没想到,老工匠索要的修理费,几乎可以再买一把新藤椅。
但是,妈妈二话没说,慷慨应允了。
那一夜,妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视,那表情比买了新沙发还高兴。
婷到过许多同学的家,他们的家具都在不断更新。
这几年,婷的家也换了新颜。
可是,④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调,就像在一座座美轮美奂的新楼里,还藏着一所旧房子。
今天家里大扫除、大清理,婷趁妈妈不在家的时候,⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。
现在,妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅,她竟急得不知所措。
她都来不及发脾气,就跑到楼下的垃圾站去找。
啊,她看见邻居一个五岁的小女孩,把老藤椅搬到树荫下,正坐在上面看一本画报。
小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她,她说:
“坐在这老藤椅上,就像奶奶抱着我。
”
妈妈听了小女孩的话,笑得很甜。
此刻,婷已经站在妈妈身边,也听到了小女孩的话。
她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
那天,婷把老藤椅擦拭干净,帮妈妈搬回家。
1.这个故事的主人公是谁?
( )
A.婷B.妈妈C.外祖母D.小女孩
2.妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。
联系下文,妈妈高兴的主要原因是什么?
( )
A.妈妈在享受自己的劳动成果。
B.妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。
C.妈妈坐在老藤椅上感觉很舒服。
D.坐在老藤椅上是妈妈多年的习惯。
3.妈妈听了小女孩的话后为什么笑得很甜?
下列说法不正确的是哪一项?
( )
A.妈妈能深刻体会小女孩坐在藤椅里的感受。
B.小女孩的话与妈妈的内心产生了情感上的共鸣。
C.妈妈想到了自己坐在老藤椅里就像母亲抱着她。
D.为小女孩的天真无邪而高兴。
4.文中画线的句子中,哪几句体现了老藤椅的“老”?
( )
A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤
5.请你概括这个故事的主要内容。
________________________
6.婷为什么“忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”了?
________________________
22.课内阅读。
古人词云:
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
①小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
②结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
1.丁香结指的是___________,象征着__________。
2.文中画线句子①采用了______________的修辞手法。
3.说说你对画线句子②的理解。
_______________________
4.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用?
()
A.通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B.引出下文,为下文作者的抒情做铺垫。
C.从另一个角度展示了丁香结的形象,丰富了丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的空间。
23.阅读短文,回答问题。
时间即生命
①最令人怵目惊心的一件事,是看着钟表上的秒针一下一下地移动,每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。
再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历,每撕下一张就表示我们的寿命缩短了一天。
因为时间即生命。
没有人不爱惜他的生命,但很少有人珍视他的时间。
如果想在有生之年做一点什么事,学一点什么学问,充实自已,帮助别人,使生命有意义不虚此生,那么就不可浪费光阴,这道理人人都懂。
可是很少有人真能积极不懈地善于利用他的时间。
②我自已就是浪费了很多时间的一个人。
我不打麻将,我不经常听戏、看电影,几年中难得一次,我不长时间看电视,通常只看半个小时,我也不串门子闲聊天。
有人问我:
“那你大部分时间都做了些什么呢?
”我痛自反省,我发现,除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外,我的时间大部分都浪费了。
我应该中精力,读我所未读过的书,我应该利用所有时间,写我所要写的东西。
但是我没有这样做。
我好多的时间都稀里糊涂地混过去了,“少壮努力,老大徒伤悲。
”
③例如我翻译莎士比亚,本来计划于课余之xiá()每年翻译两部,二十年即可完成,但是我用了三十年,主要的原国是懒。
翻译之所以完成,主要是因为活得相长久,十分惊险。
翻译完成之后,虽然仍有工作计划,但体力渐衰,有力不从心之感。
假使年轻的时候鞭cè()自己,如今当有较好较多的表现。
然而悔之晚矣。
④再例如,作为一个中国人,经书不可不读。
我年过三十才知道读书自修的重要。
我批阅,我圈点,但是恒心不足,时作时辍。
“五十以学易,可以无打过矣”,我如今过八十,还没在接触过《易经》,说来惭愧。
史书也很重要。
我出国留学的时候,我父亲买了一套同文石印的前四史,塞满了我的行李箱的一半空间,我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。
直到四十年后才起勇气读了《通鉴》一遍。
现在我要读的书太多,深感时间有限。
⑤无论做什么事情,健康的身体是基本条件。
我在学校读书的时候,有所谓“强迫运动”,我踢破过几双球鞋,打断过几只球拍。
因此jiăo()幸维持下来最低限度的体力。
老来打过几年太极,目前则以散步活动筋骨而己。
寄语年轻朋友:
千万要持之以恒地从事运动,这不是xī()戏,不是浪费时间。
健康的身体是做人做事的本钱.
1.给下列加点字注音。
怵目惊心(______)强迫(_______)
2.在选文中拼音后填写汉字。
3.“我自己就是浪费了很多时间的一个人。
”这句话在结构上起了_______的作用。
4.作者认为自己的时间应该用在哪些事情上?
___________________________________
5.作者想告诉我们时间的重要性,结尾却写到健康的重要,这段可否删去?
为什么?
___________________________________
24.阅读短文,完成练习。
礼物
在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和他的妻子珍妮。
约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活儿,又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活儿,以贴补家用。
生活是清贫的,但又是(温馨温暖)的。
那天,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声。
珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老头,手里提着一个菜篮。
“夫人,我今天刚搬到这里,就住在对面。
您需要一些菜吗?
”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,a神情有些黯然。
“要啊,”珍妮微笑着递过几个硬币,“胡萝卜很新鲜呢。
”老人浑浊的声音里又有了几分感动:
“谢谢您了。
”关上门,珍妮轻轻地对丈夫说:
“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
”
第二天,小镇下了很大的雪。
傍晚的时候,珍妮提着一罐热汤,踏着厚厚的积雪,敲开了对面的房门。
两家很快结成了好邻居。
每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
新年快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣:
“他穿得太单薄(báobó)了,这么大的年纪每天出去挨(āiái)冻,怎么受得了。
”约翰点头默许了。
珍妮终于在新年的前一天把棉衣赶成了。
填着厚厚的棉絮,针脚密密的。
新年的第一天,珍妮还特意从花店带回一枝处理的玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门卖菜,放到了他家门口。
两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声,珍妮一边说着“新年快乐”一边快乐地打开门,然而,这回老人却没有提菜篮子。
“珍妮,”b老人兴奋地微微摇晃着身子,“新年快乐!
平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼物了。
”说着老人从身后拿出一个大纸袋,“不知哪个好心人放在我家门口的,是很不错的新棉衣呢。
我这把老骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着。
”老人略带(羞涩羞愧)地把一枝玫瑰递到珍妮面前,“还有,这个给你。
也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你一样。
”
娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴。
(有删改)
1.用“\”划去文中括号里不正确的读音或词语。
2.全文围绕礼物这一中心来写,“礼物”在文中具体指__________。
3.从第一自然段我们可以看出_______,这样写有什么作用?
_________________
4.画横线的两处,a处是______描写,写老人的神情有些“黯然”,这是因为__________;b处是________描写,老人很“兴奋”,这是因为________。
5.对文中最后一自然段画“”句子的理解,下面说法最符合文意的是()
A.这句话表现了玫瑰的美丽和勃勃的生机。
B.娇艳的玫瑰、晶莹的水滴象征了花店老板与珍妮之间的情谊。
C.娇艳的玫瑰、晶莹的水滴象征了珍妮一家与老人之间真挚美好的情谊。
6.请针对文章内容联系生活写一写你的阅读感受。
_________________________
作文
25.习作。
彩色的梦
要求:
可以写童年的梦想,也可以写未来的梦想。
文章想象要合理,描写要具体,要写出真情实感,字数不少于400。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26.习作。
题目:
我最佩服的__________
提示:
可以写爸爸、妈妈或老师,也可以写同学或朋友。
在写作过程中要通过人物神态、言行表现人物特点或品质。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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