小学三年级校本课程环保教育教案全册doc.docx

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小学三年级校本课程环保教育教学计划

一、学生情况分析：

经过上一个学期的学习，学生基本掌握了所开设关于环保课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。

学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

在新课程中，校木课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校木课程。

借助校木课程的灵活性，我们木着“以人为木，以发展为木”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。

环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责。

如果孩了从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了口觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，口觉调整口己的行为。

随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展屮国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。

除政府各级部门展开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。

通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在实践活动屮培养良好的环保习惯。

增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达到了知、行的和谐统一，提高环境保护意识。

从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品,多参加环保活动。

努力使校园内绿树成荫，花香四溢。

环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色，抗击污染。

二、教学目标：

1、通过学习，学生知道什么是环境污染，认识到环境保护的重要性。

树立爱护环境、保护大口然的情感意识。

2、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带來的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

学会从口己做起，从身边做起，持续地采取适当措施保护生态环境。

3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。

4、在用口己的行动去感染別人的过程中，获得成就感。

三、课程内容及计划

课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与口然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带來的全球性环境危机：

“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与口然和谐和处，走可持续发展Z路。

课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入止轨。

课程还倡导青少年学牛积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。

具体内容如下：

第一课：

中国环境保护徽图案设计及使用说明1课时

第二课：

认识地球1课时

第三课：

关于垃圾分类的知识1课时

第五课：

和动物做朋友

第十课：

禁用一次性筷子

第十一课：

什么是雾霾1课时

第十二课：

什么叫自然保护区1课时

第十三课：

什么是海洋污染1课时

四、具体措施:

1.课型

（1）讲授课：

课程中各种环境保护知识的内容，教师可采用讲授的方法进行授课。

（2）实践课：

结合“环境保护”课程的授课主题，在教师的引领下，师生共同商讨选取相关的内容，以调查、访问、查询报刊资料、上互联网、实验等多种可行的方式，开展认真并保护身边环境的实践活动。

（3）展示课：

学生通过演讲、答辩、设计图片等多种方式展示“环境保护”校本课程学习成果，由师生共同评价。

五、课程评价

本课程的评价应主体多元化、方式多样化。

1・学生自我评价

教师在学生学习校本课程的过程中帮助他们学会从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个层而进行自我评价，具体可采用调查表的方式进行。

2.学生对教师及课程评价

教师可设计问卷，问卷内容可包括教师开发能力、授课水平、师生关系、学习兴趣、对课程本身的兴趣等，让学生对教师和课程作出t己的评价。

3.教师对学生及课程的评价

教师要完善学生索质发展的评定，根据学生的不同作出个性化的评价。

教师要关注学习过程的评价，手段要多样化，重在激励、重在诊断、重在发展。

考核不采用书面方式，可采用口试、操作、表演、展示等方式，成绩评定一律采用等级制，选用优、良、屮三个等次,并将考核结果纳入到学生素质评价小，并记入学生成长记录袋。

4.学校对课程的评价

学校根据校木课程管理目标确定评价准则，采用多种方式，对校木课程实施定期进行评价。

学校定期评价校木课程进展，定期检杳执教教师的校木课程方案，及时捉出后续教学建议。

学校定期向教师、学生、家长和社会人士公布评价结果，随时接受社会对学校校木课程的监督。

第一课中国环境保护徽图设计及使用说明

教学目标：

了解中国环境保护徽的组成及使用说明

教学重点和难点：

环境保护徽的图案各种组成成分分别所代表的意义

教学过程：

一、导入新课：

师：

今犬我们开始接触我们学校特有的这个校木课程，大家看了就会知道这是一个关于环保的校本课程。

那同学们都知道我们要保护环境，爱护环境。

但是你们知道吗？

屮国还设计了环境保护徽呢，今天我们就来讲讲这个特殊的环境保护徽。

二、新课教学：

1、教师：

那么大家想象一下，这个环境保护徽会是什么样的呢？

师：

首先，我们分成4个小组，每一小组分别讨论下，把你想象到的图案说给大家听听。

准备时间8分钟，由第一小组开始，每组同学发言时间6分钟。

2、各小组开始讨论。

3、学生开始陈述自C想象的内容。

若答对了给予肯定，答错了加以鼓励。

4、教师岀示环境保护徽，讲解其构成以及意义。

（1）环境保护徽的象征

（2）图案基本结构：

绿色橄榄枝、蓝色块、ZHB

（3）这个图案与联合国的相近，为什么？

“中国环境保护徽”是中国环境保护的标志，彖征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。

1、徽标上端图案基木结构与组合同联合国环境保护徽和近，说明环境保护事业是全球性的，它为全枇界所关注。

在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：

环境保护事业与全人类生存休戚相关。

2、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宇，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：

绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。

3、图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使Z图案化，从形象上增强中国特色。

说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境屮。

图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。

4、下端ZHB为ZhongGuoHuanBao（中国环保）的缩写,标明这是环境保护徽。

5、接下來开始讲解环境保护徽的使用说明。

到底口J以用在哪些地方呢？

（1）可在小央及地方各级黄精保护机构的建筑物上悬挂

（2）可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用

（3）可在各类环境保护会议上悬挂

（4）可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用

（5）亦可喷涂于环境检测车、船及飞机上

6、根据当地实际环境情况，请你们口己设计一个我们学校的环境保护徽。

7、对学生制作的环境保护徽进行评比。

（一、二、三等奖）

8、把得奖的环境保护徽在班级以及全校展岀，并号召全校同学都要保护环境，爱护环境。

三、总结：

师：

让我们向全人类呼吁：

为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存坏境吧！

第二课认识地球

教学冃标

1、把握这些文章的主要内容。

2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

教学重难点

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

教学过程

一、情境导入

1、出示课件：

（录象：

宇宙与地球）

师导语：

在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。

2、地球，你述想怎么称呼它？

（妈妈，摇篮。

）

3、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章《只有一个地球》

二、目标揭示

1、把握这些文章的主要内容。

2、懂得“只有一个地球”的道理，壇强爱护环境、保护地球的意识。

三、新课教学

（-）、读《只有一个地球》，整体感知

1、想想课文写了地球的哪些方而？

2、思考：

你读到了一个什么样的地球？

小结：

同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。

是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。

曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。

但是，我们的地球母亲又太容易破碎。

四、联系实际，拟写标语

我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

可是，同学们，在我们身边，每时每刻仍发生这样那样的破坏环境，浪费资源的事情发生。

为了保护地球，我们都行动起來，写写保护地球的标语吧。

例：

善待地球就是善待自己。

第三课关于垃圾分类的基本常识

教学目标：

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

教学过程：

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。

出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：

这画的是什么？

同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？

（相机贴上“可冋收”、“不可冋收”标志）指名生答。

3、揭示课题：

垃圾分类

二、解惑新知

1、区分“可回收”和“不可回收”。

师：

“可回收”垃圾是什么意思？

指名生答。

师小结：

可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？

指名生答。

师小结：

不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屈于可回收垃圾、哪些屈于不可回收的垃圾呢?

出示卡片：

废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是屈于可回收垃圾述是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、述冇哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板书：

废纸、塑料、玻璃制品、金屈、布等

5、（拿一张纸捋J鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可冋收垃圾吗？

大家讨论一下。

指名生答。

师小结：

其实像用过的面山纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以屈于不可回收的垃圾。

6、述冇哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

指名生答。

师小结：

厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在口然条件下分解，所以屈于不可回收的垃圾。

'

7、认识有毒垃圾。

老师这述有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

出示卡片：

废旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？

为什么会单独放呢？

（出示废电池冋收箱——有毒垃圾）同桌讨论，指名生答。

师小结。

（2）除了废旧电池你述知道哪些是有毒垃圾呢？

指名生答。

师小结。

8、说说垃圾分类的益处。

指名生答。

三、活动延仲

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1、师小结，并布置小小宣传员任务。

2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。

布置课后作业。

第四课节约用水

教学目标：

1•了解水的重耍作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。

人人都耍节约水。

2•能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。

教学重点：

了解水的作用，节约用水。

教学难点：

因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水雹

课前准备：

答题卡、队标志

教学过程：

（-）启发谈话，揭示课题

同学们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节口？

《大风车》的董浩叔叔知道咱们班冇这么多喜欢他们的热心观众。

今天，在我们学校举办一•期具冇特色的模拟《大风车》节目，我來担任主持人—花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们高兴吗？

认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。

唱《大风车》主题歌。

让我们一起来谈谈节约水的话题。

（二）连珠炮

1、这是我们课前调查的反馈。

一共有四题，请队长选择，并派代表参加。

要求在30秒钟内至少说出5个答案。

（答对了奖励1个小礼物）

课件出示：

A、你在什么时候最需要水？

B、家里的哪些物品要用水？

C、水可

以用来干什么？

2、计时回答。

根据答题情况奖小礼物。

（三）轻松一刻

1、听故事《我的妈妈》。

想想：

我的妈妈小气吗？

为什么？

2、小组讨论、反馈。

3、小结。

并奖励小礼物。

4、算一算。

大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？

让我们一起来。

（水龙头一天不拧紧，会浪费100千克的水，班上的小朋友家都这样，全班会浪费多少水？

十天呢？

如果用纯净水桶装（一桶为10千克），可装多少桶？

……

（四）争鸣论坛

1、地球上冇70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。

你同意他的观点吗？

2、各队发表自己的见解。

3、根据生答奖励。

4、大象博士也來参加讨论，还给我们带來了许多信息。

（课件1地球上水的分布及淡水的含量。

2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。

）

5、乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。

请说说乌鸦为什么哭？

（五）你说我说金点了。

1、由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水"的情况，看到这里，你最想说什么

2、各队说说节约水的方法。

（六）是对是错。

1、看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。

商量后写在答题卡上。

2、各队讲讲理由。

（七）照镜子实话实说。

1、夸身边的好榜样。

2、对照节约用水“小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。

保护水资源，能劝导污染水源的人。

（A）延伸

1、一周后对照记录表评选小标兵。

2、“节约用水的小标兵”记录表。

（1）不开水龙头玩，看到水龙头滴水时随手拧紧。

（2）劝告别人不要浪费水。

第五课和动物做朋友

教学目标：

1.知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。

2.愿意和动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

3•培养学生保护有益和珍稀动物的意识教学重难点：

喜张和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

知道要保护珍稀动物。

教具准备：

1、搜集喜欢的动物图片

2、多媒体课件

3、卡纸教学过程：

一、谜语导入

1、师：

同学们喜欢猜谜吗？

那老师出儿个谜语你猜猜？

听好了

（1）此物生的怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快

（2）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捕鼠本领高

（3）大眼睛，阔嘴巴，说起话來呱呱呱，会捉害虫人人夸。

2、师：

老师刚才猜的几个谜语都和动物有关，你喜欢动物吗？

都认识哪些呢？

（学生自由发言）

师：

今犬老师就请來了许多动物朋友，如果你喜欢它就请你大声叫出它们的名字图像各

种动物

3、师：

那你最喜欢哪种小动物？

能说说理由吗？

（学生持图片发言）

ffi：

老师也非常喜欢小动物，那这节课我就和大家-•起去和小动物们交朋友，好吗？

（板贴课题，齐读课题）

二、了解习性

1、师：

要和动物交朋友，必须要先了解它，动物都有哪些本领呢，下面就请咱们同学前后桌为一组，把自己知道的和大家交流一下。

开始吧

生1：

小狗能看家，是我们人类忠实的朋友

生2：

小燕子能吃害虫，还能预报天气……

2、师：

是啊，每种动物都有自己的特性和本领，耍知道我们人类的好多发明还是受了它们的启发呢。

下面就请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。

（图像）

生1：

直升机是根据蜻蜓发明的生2：

雷达的发明是受了蝙蝠的启发生3：

迷彩服是根据变色龙发明的……

3、师：

看来大家对动物的了解还真不少呢，同学们看谁又来了？

打个招呼吧。

图像奥运福娃

师：

它们可是我们08奥运的吉祥物，你能叫出它们的名字吗？

生：

贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮

师：

你们知道它们当中有的福娃的设计灵感就來源于口然界中的小动物呢。

谁來说说你知道的？

生1：

贝贝來源于鱼

生2：

京京是熊猫

生3：

迎迎是藏羚羊

牛.4：

妮妮是燕了

小结：

师：

看來动物们对人类的作用的确非常大，生活中时时处处都与它们有着密切的联系，不愧是我们人类的好朋友。

有人为了保护动物甚至付出了自己宝贵的生命。

图像

师：

看了Z后，你有什么想说的？

师：

可是有一位长颈鹿妈妈却流下了伤心的眼泪，想知道为什么吗？

请听《长颈鹿妈妈的诉说》

图像配乐读故事

1、师：

长颈鹿妈妈为什么流下了伤心的眼泪呢？

师：

宝宝怎么死了？

生：

是因为吃了塑料袋，不消化死的

生：

口己不会开包装袋

2、师：

小朋友把自己吃的送给了宝宝，也是好心呀，不对吗？

3、师：

你知道长颈鹿喜欢吃什么？

ffi:

动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们造成伤害。

另外老师还了解到：

动物园屮的大猩猩节假H时经常拉肚子，原因就是平时饲养员定时、定量而且注意营养搭配，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病有的甚至还出现了生命危险。

4、师：

看來喂养动物也要讲究科学，那除了科学喂养外还有哪些保护动物的方法？

（学生自由发言）

师小结：

希槊长颈妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自L1无心的行为让动物们再受到伤害了。

师：

生活中还有些人是这样做的，他们的行为对吗？

说说理由

1、（同桌讨论）图像

生1：

不能随便喂小动物了生2：

不能打它们，要保护它们生3：

不能捕杀野生动

2、从三幅图中我们知道了要和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们,捕杀动物。

师小结：

看来同学们都是有爱心的孩子，能够在生活中保护动物，和动物交朋友，但有一点老师也要提醍你，在和动物接触时，也要小心，防止口己被动物伤害。

四、付诸行动、保护动物

1、师：

现在也正是我们人类重视保护动物，采取措施，所以一些珍稀动物幸存了下来，想不想看看它们快乐生活的画面？

图像珍稀动物

2、师：

其实保护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，为了能让更多的人来保护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。

那你有没有什么好点子，好办法呀？

学生口由发言

3、师那讣我们先在课上动手制作一张保护动物的爱心卡吧学生制作完交流后，展示作品（贴黑板）

小结：

通过今天的学习，我们大家不光和动物们交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，谁來说说你这节课的收获？

老师也希望你们也能把今天学到的和动物交朋友的方法告诉身边的人，讣我们共同努力，能和动物成为真正的朋友。

第7课什么是世界地球日

教学目标：

1、知识目标：

了解和感受地球生态坏境口益恶化的现象，理解世界地球口的起源和目的。

2、能力目标：

学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：

感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和坏境保护的意识。

教学重点：

了解和感受地球生态环境FI益恶化的现象，理解世界地球FI的起源和目的。

学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。

教学难点：

利用坏麻宣传画的创作方法，以増强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。

教学媒体多媒体，课件

教学过程与方法：

1•演示导入：

教师在黑板上直接演示“小鸟的家哪儿去了？

”，让学生思考：

你想到了什么？

小组讨论，用自己的话说一说自己看了这幅画的感受或体会。

2.我们每个人身边也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进行讨论。

引导学生说一说地球环境日益被破坏的各种现象。

可以围绕这些话题展开：

破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；口色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；浪费水资源；向湖泊河流小排放工业废水。

（可岀示短片片断）教师提问：

为什么会形成这种现彖的？

怎么形成的？

（由于，造成了。

结合教材屮的作品）所以早在1970年的时候，美国首次开展了声势浩大的“世界地球日”活动。

你们知道世界地球日是儿月儿日吗？

（4月22日）

3.欣赏图片

A、风景图片：

长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然保护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等。

B、植物图片：

夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等。

C、动物图片：

澳大利亚袋鼠、口鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等或者（动物短片）。

我们的地球是如此的美丽、宁静、祥和，但由于人类对地球资源的开发利用不当，生态环境已受到严重破坏。

4•我们小学生可以为坏保做哪些事情呢？

请学生交流，讨论。

可以围绕这些话题展开：

植树净化空气；如何减少口色污染；节约水电等多种资源；搞环保宣传活动；保护动植物；不随地吐痰。

（结合教材屮的学生作品）

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起來。

我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传，来纪念这个全球性的日子，画岀我们美好的家园。

5•学生练习：

要求：

以世界地球日为题，创作一幅保护地球的绘画作品或宣传画。

绘

画作品要求构思新颖，想象具有一定的科学性。

6.展示与评价：

围绕“世界地球H”这个主题，先自评，再互评，最后总评。

（以作品环绕地球的方式展示在黑板上）

7.小结：

今天，我们了解了有关世界地球日的知识，认识和感受到了地球生态环境口益恶化的现象，人类只有一个地球，请大家用自己的双手去保护、拯救地球，这是人类共同的心愿。

第六课“六•五”世界环境日的由来

教学口标：

通过本课学习，使学生知道“六•五”世界环境FI的由来

教学重点：

使学生知道“六•五”世界环境日的意义

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入:

二、同学们，你知道六月五FI世界环境FI的由来吗？

这节课我们就来学习一下。

三、介绍背景：

1972年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥尔摩召开了有113个国家、1300多名代表出席的联合国人类环境会议，这是世界各国政府共同讨论当代环境问题，探讨保护全球环境战略的第一次会议，是人类环境保护史上的重大里程碑。

为纪念斯徳哥尔摩会议和发扬会议精神，同年第27届联合国大会确定设立联合国环境规划署的同时，确定了每年6月5口为“世界环境日”o

许多国家、团体和人民群众在这一-天都要开展各种活动来宣传强调保护和改善人类环境的重要性。

斯德哥尔摩会议提出的口号是“只有一个地球”。

参加会议的各国，共同讨论了当代的环境问题，通过了《人类环境宣言》。

世界环境n,象征着全世界人类环境向更美好阶段发展，标志着世界政府要积极为保护人类牛存环境做出贡献。

联合国环境规划署在世界环境日这天发表世界环境现状年度报告书，宣布世界各国环境质量状况。

简单明了的介绍世界环境口的由來，通过几个具有代表性的世界环境口主题使学生初步

了解环境正面临的问题，尤其是出感而发，结合自己之前收集整理的资料阐述对于环境保护的不同看法和建议，达到认识层面的教育意义，形成环境保护意识，增强环境保护观