先锋英语5B Unit8 The concert教案.docx
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先锋英语5BUnit8Theconcert教案
5BUnit8Theconcert
城南中心小学:
牛玉红
一、单元内容概述
词汇:
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型:
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…
语音:
:
Bettybuyingballoonbirthdayballbeach(b发音)
Vincentviolinveryvolleyball(v发音)
语法:
will,willnot,won’t
写作:
能写出最近的计划或打算的描述。
二、单元教学目标
1.知识与技能:
词汇:
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型:
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…
语音:
:
Bettybuyingballoonbirthdayballbeach(b发音)
Vincentviolinveryvolleyball(v发音)
语法:
will,willnot,won’t
2.过程与方法:
A能在图片提示下指认故事中出现的乐器。
能够掌握运用简单乐器单词,及其相关乐器弹奏的表达。
B能在教师的帮助下表演或讲述故事部分或全部内容。
C能理解别人对最近的计划或打算的描述。
3.情感、态度、价值观目标:
了解几种常见乐器,培养发展对音乐的爱好和素养。
三、教学重难点
重点:
能写出最近的计划或打算的描述,了解几种常见乐器。
难点:
了解中西方文化对音乐会的不同理解和影响。
四、学生情况分析
本班学生对英语学习具有较浓厚的兴趣,学习的积极性和主动性也较高,大部分学生能够积极主动地投入到课堂当中来。
但部分基础差的学生要给与特别的关注。
五、本单元容易出现的问题及措施
句型Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…的应用。
对于拼写,应在课上反复练习,并加强口语的表达。
督促学生课下进行有效地复习。
加强单词和默写句子的检测力度。
六、教学资源
1、教材为北京师范大学出版社,先锋英语
2、单词图片
3、录音带
4、电脑,光盘
七、课时备课
课题
Unit8Theconcert
教学目标
知识目标:
词汇:
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型:
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…
技能目标:
能在图片提示下指认故事中出现的乐器。
2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分或全部内容。
3.能理解别人对最近的计划或打算的描述。
情感、策略、文化意识目标:
了解几种常见乐器,培养发展对音乐的爱好和素养。
教学重点
通过课文故事的学习,让学生通过理解课文内容,网;;;;;故事情景的设计体现主要句型的功能。
教学难点
能够掌握运用简单乐器单词,及其相关乐器弹奏的表达。
(单词拼写和意义)
教学用具
教具:
头饰(录音机,挂图)课件,图片,
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Oralpractice
Singthesongfrompage7.
设计意图:
营造学英语的气氛。
StepII:
Preview
Askthemifanyofthemcanplayamusicalinstrument.
“Whatinstrumentsdoyouplay”“Haveyoueverplayedinaconcert”
设计意图:
通过日常口语操练,培养学生的口语表达能力。
复习旧知识。
StepIII:
Presentation
InthisunitKenandAnnwillplayinstrumentsintheirschoolthemwatchthevideoandanswer:
willKen,AnnandDaviddointheconcert
Whataretheydoingnow
Ken’sparentsgototheconcert
Whatwillhedo
3.Whatishappeningnow新课标第一网
4.Whoishappeningnow
5.Whowillplaythedrums
Playthetape.
Havethechildrenlisten.
Playthetapeagainandhavethechildrenrepeat.
Pinuptheposterontheblackboard.Pointtoeachpictureandtellthestorytothechildrenusingthepassagesatthebottomofthepages.
Thetexttellsmoreaboutthestory.
Havethechildrenreadthetextindividually.Whentheyfinish,havethemanswerthequestion.
Whatisthemeaningofeachsentences
设计意图:
整体上认识,调动学生观察能力,使学生成为故事中的积极参与者。
和学生共同建构故事内容。
教师指导、带领学生理解的过程;结合插图理解内容。
强调原声录音和学生的跟读训练。
StepIV:
Practice
Usethekeywordstomakeasentence.
Practiceingroups.
设计意图:
小组互相学习,提高学生的语言表达能力。
StepV:
Homework
tellthestorytoyourparentsbyyourself.
板书设计
Unit8Theconcert
词汇:
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型:
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…
课题
Unit8Theconcert
教学目标
一、知识目标:
单词:
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型:
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…
2、通过对话教学,让学生在故事的基础上着重学习本单元的句型结构。
二、技能目标:
1、能够拼写本单元重点单词。
2、能够在理解的基础上以小组的形式练习对话.
三、情感、策略、文化意识目标:
了解几种常见乐器,培养发展对音乐的爱好和素养。
能理解别人所表达的意愿或想做的事情,乐于助人。
教学重点
关于wordstolearn学习。
教学难点
是学生对词汇书写形式的把握。
灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。
教学用具
教具:
头饰,录音机,卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Reviewthemainstorywiththechildren.
设计意图:
复习。
通过日常口语操练,培养学生的口语表达能力。
StepII:
Preview
1.Readthestoryagainbythemselves.Writethenewwordsontheboardwhentheyarementionedinthetext.
thewordsontheboard.
Repeatafterme.
设计意图:
巩固重点单词为后面的学习作铺垫。
StepIII:
Presentation
1.Opentheirbooksatpage14andlookatthewordsinthebox.
isthemeaningofeachwords.
afterthetape.
Readtheflashcards.
tothis.
(1)Lookatthepictureatthebottomofthepage.Whatcanyouseeinthepicture
(2)Playthetape.
Playthetapeagain,havethechildrencheck
theiranswers.
together
(1)Openthebooksatpage17and
lookatthepicturesontopofthepage.Whatarethepicturestryingtoexpress
(2)Readthedialogbythemselves.
(3)Whatisthemeaningofeachsentences.
(4)Readafterthetape.
(5)readeachsentenceoneby
one.
设计意图:
让学生感知单词的发音。
学生重复单词,加强记忆.强调原声录音和学生的跟读训练。
StepIV:
Practice
(1)Practicethedialogingroups.
(2)Lookatthepicturesandreadaloudthesentencesundereachpicture.
Readafterthetape.
设计意图:
小组互相练习,提高学生的语言表达能力和交际能力。
StepV:
Homework
Copythewordsfourtimes.
板书设计
Unit8Theconcert
词汇:
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型:
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…
课题
Unit8Theconcert
教学目标
一、知识目标:
重点句型的应用:
句子:
Iwillgototheconcerttomorrow.
YouwillnotvisitUncleBookynextweek.
Song:
Whatwillwedo.
二、技能目标:
能理解别人对最近的计划或打算的描述。
三、情感、策略、文化意识目标:
通过小组活动,培养合作意识。
通过歌曲培养对英语的兴趣。
教学重点
学习本单元的句型结构,学生能够做替换练习,正确的迁移所学的知识。
教学难点
灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。
教学用具
教具:
头饰(录音机,挂图)图片,
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Answerthequestions.
1.Whosebookisthis
2.Whatwillyoudotomorrow
设计意图:
复习重点句。
培养学生的口语表达能力
StepII:
Preview
Reviewthenewwords.
Readtheflashcards.
设计意图:
复习单词。
StepIII:
Presentation
yourbooksatthepageof18.
Putthechildrenintogroupsanddotheexercise.
board:
Readafterthetape.Readthesentencesbythemselves.
Whatisthemeaningofeachsentence
3.Let’ssing.
Havethechildrenreadthesongbythemselves.
Explainthemeaningofthewords,rains,snows,fine.Playthesongandhavethechildrenlisten.Playthesongagainandhavethechildrensingalonganddotheappropriateactions.
Havethechildrentosingthesongwiththetape.
设计意图:
让学生观察提出问题,提高学生语言组织能力和观察能力。
在听的过程中,让学生掌握重点词汇和句子
StepIV:
Practice
Usethesentencesontheblackboardtomakeadialog.
Groupsshow.
设计意图:
培养学生的认真倾听的能力和语言表达的能力。
强调学生发音准确。
StepV:
Homework
Copythesentencestwice.
Singthesong.
板书设计
Unit8Theconcert
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano
…won’t…
课题
Unit8Theconcert
教学目标
一、知识目标:
完成20页,21页练习。
练习重点单词和重点句型。
will的应用。
Iwillgototheconcerttomorrow.
YouwillnotvisitUncleBookynextweek.
Hewillnotgoonvacationtomorrow.
Theywon’tseeamovienextweek.
二、技能目标:
1.能在图片或文字的提示下进行计划或打算的描述。
2.能理解别人所表达的意愿或想做的事情。
三、情感、策略、文化意识目标:
培养学生认真阅读的好习惯。
教学重点
对重点单词和句型的运用和练习。
教学难点
难点是学生理解文章的准确性,和写作能力培养。
教学用具
教具:
录音机,卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Singasong:
设计意图:
唱歌曲激发学生的学习兴趣。
StepII:
Preview
Whatwillyoudotomorrow
Whowillplaythedrums
设计意图:
通过日常口语操练,培养学生的口语表达能力。
巩固重点句型,再现课文内容。
新课标第一网
StepIII:
Presentation
Activity1:
Askchildrenlookatthepicturesatthetopofthepage20andask:
Whatcanyouseeinthepicture
Writedownthewords.
Activity2:
Lookatthepictureatthebottomofthepageandcompletethesentence.
Checktheanswer.
Readafterme.
Activity3:
Page21.
Listentothetapeandwritedownthewords.
Checktheanswer.
Playthetapeagainandhavethechildrenrepeat.
Answermyquestions:
WhatwillLilyplay
WhatwillBenplay
Whowillplaythedrums
设计意图:
对所学内容进行反馈练习,加强学生的记忆。
通过师生共同观察、问答,把相应的重点句型卡片贴起来。
巩固本单元的重点句型结构,加强学生的记忆。
StepIV:
Practice
Let’sfindout.
Page21.
Askthechildrentothinkaboutwhattheywilldotwentyyearslater.Elicittheanswerfromthechildren.Thenhavethemimaginewhatwill
happenin2050.
Havethemwriteoutthreemorethingsthatpeoplewilldointheyearof2050.
Askthemtoshowwhat
theywrotetothe
class.
设计意图:
提高学生的语言表达能力,加强对重点句型的巩固.
StepV:
Homework
Copythewordsfortwice.
ReadUncleBooky’sBlackboard.
板书设计
Unit8Theconcert
Iwillgototheconcerttomorrow.
YouwillnotvisitUncleBookynextweek.
Hewillnotgoonvacationtomorrow.
Theywon’tseeamovienextweek.
WhatwillLilyplay
WhatwillBenplay
Whowillplaythedrums
课题
Unit8Theconcert
教学目标
1、知识目标:
完成22,23页内容.
培养学生的阅读技巧。
2、技能目标:
培养综合运用语音的能力。
3、情感、策略、文化意识目标:
通过给学生阅读的时间,培养学生阅读的好习惯.
教学重点
培养学生阅读习惯是本课时的重点
教学难点
listenandwritethewords练习。
教学用具
录音机,单词卡片
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Activity:
Let’s.
StepII:
Presentation
themtheyaregoingtoreadthesecondpartofatraditionalfairytale.Thewholestoryisdivivedintosixpartswhichappearinthesixunits.
thetextbythemselves.Readthepassageagainandnumberthe
picturesintheorderinwhichthematchingsentencesappearin
thetext.
unfinishedsentencesallrelatetothestorytheyreadinthe
previouspage.
Alltheinformationtheyneedtocompletethesentences
isinthetextonthefacingpage.
Checktheboxnexttothecorrectanswer.
4.Youaregoingtohearanotherversionofthestoryandit’stoldbytheemperorinthestory.
Listentothestoryonthetapeandfillinthemissingwords.
Allthemissingwordsareinthebox.
Playthetapeagain.Havethechildrenwritethemissingwordsinthespacesprovided.
StepIII:
Practice
Readafterthetape.Havethechildrenretellthestory.
StepV:
Homework
Tellthispartofthestorytotheirparents.
TellthestoryfromtheEmperor’spointofview.
板书设计
Unit8Theconcert
cheatstoldcleverstupidsuitwearonly
stupidwonderful
课题
Unit8Theconcert
教学目标
1、知识目标:
通过练习,培养阅读技巧。
复习重点词汇,培养写作能力。
2、技能目标:
培养学生的阅读能力,让学生自己学会独立阅读篇章理解故事内容。
3、情感、策略、文化意识目标:
培养学生良好的阅读习惯和阅读乐趣。
教学重点
学生对短文的理解。
教学难点
写句子练习。
教学用具
录音机,单词卡片NfJm3Z_aY"^@Vz小学教案课件网
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
(1)Page24.ReadSarah’sthoughtbubblestogether.Makesurethatthechildrenunderstandthepassage.
(2)Completethetable.Alltheinformationtheyneedisinthepassage.
(3)Checktheanswerinaclassdrill.
StepII:
Preview
Writesentences.
(1)Havethemtalkaboutwhattheywilldoandwillnotdoatweekend.
(2)Writethreesentencesintheblank.
(3)Workinpairsandtelleachotherabouttheword
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