建筑设计原理考试重点共14页word资料.docx
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这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
第一章
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
1.1.1建筑:
建筑是人们用土、石、木、钢、玻璃、芦苇、塑料、冰块等一切可以利用的材料,建造的构筑物。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
1.1.2老子《道德经》:
“埏埴以为器,当其无,有器之用。
凿户牖以为室,当其无,有室之用。
故有之以为利,无之有用”(“有”使万物产生效果,“无”使“有”发挥作用。
)
译文:
揉和陶土做成器皿,有了器具中空的地方,才有器皿的作用。
开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁内的空虚部分,才有房屋的作用。
所以,“有”给人便利,“无”发挥了它的作用。
1.1.3构筑物:
所谓构筑物就是不具备、不包含或不提供人类居住功能的人工建造物,比如水塔、水池、过滤池、澄清池等。
(与建筑物区分)
1.1.4建筑的构成要素:
1.建筑功能 2.建筑技术
1.2.1建筑的设计依据是人体工程学
人体工程学:
人体工程学,即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。
行为建筑学:
研究人与建筑空间环境的关系,包括人的各种行为对建筑产生的要求,建筑对人的行为,包括生理和心里的反作用等。
1.2.2风玫瑰图(风向频率玫瑰图)(图*1)
主导风向:
数据最大的区域
风向:
城市或地区外部吹向地区或城市中心
虚线:
夏季 实线:
冬季
1.2.3地震烈度:
表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。
(1-12级)
震中烈度:
一般来讲,一次地震发生后,震中区的破坏最重,烈度最高;这个烈度称为震中烈度。
从震中向四周扩展,地震烈度逐渐减小。
X≤5 影响小,可以不设防(对建筑物损坏影响小)
6≤X<9 抗震设防重点,建筑设计要采用必要防范措施。
9≤X 不宜建造房屋
第二章
2.1.1.1环境的涵义:
广义上讲,环境是围绕着主体的周边事物,尤其是人或生物的周围,包括具有相互影响作用的外界。
2.1.1.2环境的分类:
1.规模及与人类关系的远近:
聚落环境、地理环境、地质环境和宇宙环境
2.心理学:
物理性、地理性环境和心理性、行为性环境
3.生物学:
无机生物环境和有机生物环境
4.以其构成因素的性质为依据:
自然环境:
自然形式和自然现象
人工环境:
人主观创造的实体环境
社会环境:
人创造的非实体环境
.1.2.1建筑外环境:
建筑外环境指的是建筑周围与建筑之间的环境,是以建筑构筑空间的方式从人的周围环境中进一步界定而形式的特定环境,与建筑室内环境同是人类最基本的生存活动的环境。
2.1.2.3建筑外环境的四个特征
1、形成特征:
建筑外环境形成包含着长期性、复杂性和不确定性。
2、功能特征:
1)过渡空间
2)提供了活动的场所和服务
3)提供了与自然交流的场所
4)具有重要的景观特征
3、性格特征:
性格指的通过对不同环境要素的布局与安排,使人产生不同的情绪和心理反应,从而加深对环境的理解,产生与环境相适应的行为。
4、文化特征:
建筑外环境是一个民族、一个时代的科技与艺术的反映,也是居民的生活方式、意识形态和价值观的真实写照。
2.1.2.4建筑外环境构成要素:
基面要素,维护面要素,设施小品要素
1.构成环境底界面的要素:
基面要素(城市道路、步行道、广场、停车场、绿地、水面、池塘等)
-1.1道路
1)道路的容量:
主要是指道路宽度,取决于道路所支持的人车流量。
2)道路的形态:
道路的形态取决于人的通过要求,同时还需要在便捷与情趣中寻求结合点。
3)道路的照明:
道路的照明不仅有利于保障交通安全、顺畅,提高运输效率,而且极大地美化了夜间的城市景观。
-1.2场地:
城市的公共性广场,城市道路的派生场地,区域内部场地
-广场:
广场是现代城市空间环境中最具公共性、最富艺术魅力,也是最能反映现代都市文明和气氛的开放空间。
在城市中起着“起居室”的作用。
1.城市广场起源于希腊
2.广场的类型:
市政广场、纪念广场、交通广场、宗教广场、商业广场、休闲娱乐广场。
3.广场的功能:
a与城市所在位置和规划设计的要求而定
b可以结合城市重要的公共建筑
c城市干道交汇的位置
d广大市民的日常生活、休憩、活动
4.广场的主题和特色
a以历史背景为依托,使人在休闲徜徉中获得知识
b以人文气氛或特殊的民俗活动为主线。
(南京夫子庙广场)
5.广场的空间形态:
广场的空间形态主要有平面型和空间型。
a平面型
b空间型
b.1上升式广场——一般将车行放在层面上,而把人行和非机动车交通放在地下,实现人车分流。
b.2下沉式广场——不仅能够解决不同的交通的分流问题,而且在现代城市喧嚣吵杂的外部环境中,更容易取得一个安静、安全、围和有致且具有较强归属感的公共空间。
(洛克菲勒中心)
6.广场的空间围合
a四面围合的广场:
封闭性强
b三面围合的广场:
封闭感较好
c二面围合的广场:
领域感较弱,空间有一定的流动性
d仅一面围合的广场:
封闭性很差
7.广场的尺度
7.1经验公式1)1 2) L/W<3 L代表广场的长度 W代表广场的宽度 D代表广场的最小值 H代表广场周边围合物的高度 7.2芦原义信: 以20-25米作为模数来设计外部空间。 人与垂直界面而言,主要由视觉因素决定。 如把H代表界面的高度,用D代表人与界面的距离,则有: 1)D/H=1,即垂直视角为45度,可以看清实体细部,有一种内聚、安定感; 2)D/H=2,即垂直视角为27度,内聚向心而不致产生离散感; 3)D/H=3,即垂直视角为18度,可以看清实体与背景的关系,空间离散,围合感差。 8.道路形态对广场的影响(图*1) 9.广场的设计原则: a整体性原则: 作为一个成功的广场,整体性是第一重要的。 包括: 功能整体和环境整体。 b尺度适配原则: 即是根据广场不同使用功能和主题要求,赋予广场合适的规模和尺度。 c生态性原则: 与城市整体的生态环境联系。 考虑与地方气候吻合和自身的生态合理性。 d多样性原则: 当代广场虽有一定的主导功能,但却可以具有多样化的空间表现形式和特点。 e步行化原则: 广场空间和各种要素的组织应该支持人的行为,是城市广场的共享性和良好环境形成的必要前提。 2.构成环境围护面的要素: 围护面要素(建筑物、连廊、围墙、树木、绿蓠、水幕) -2.1形态 高度30-60cm 封闭作用极弱 60-120cm 半封闭性墙体 >120 cm 相当封闭 >180 cm 全封闭 -2.2设置(图*1): 独立墙面设置的位置,组织方式不同能给人以不同的空间感觉。 3.构成环境设施小品的要素: 设施小品要素(座椅、花架、标志牌、方向标、照明) 2.2.1外环境的分类 2.2.1.1建筑关系(图*1) 1单体建筑围合而成的内院空间; 2以空间包围单幢建筑形成的开敞式空间;3建筑组团平行展开形成的线形的空间; 4建筑围合而成的“面”状空间; 5大片经过处理的地带,远离建筑又不同于自然空间。 1 2 3 4 5 a自然构架的运用 1.以地形为设计的出发点(会看地形判断方案合理性)(布雷.马克斯马赛克科帕卡巴纳海滩)(图*1) 2.以水体作为出发点(大卫.冯.席勒盖尔办公楼广场) 3.以植物为设计出发点 b人工构架 2.2.1.2环境功能(图*1) 1.功能设定 2.功能的量化和质化 3.功能组织 2.2.1.3形态考虑 1.平面图形中的点、线、面 2.面的连接与组织(图*2) 2.2.2空间设计手法 1.视觉、运动与空间形态 2.2.3居住区外环境设计 2.2.3.1居民对室外环境的需求特点 1生理需求 2行为需求 3安全需求 4审美需求 2.2.3.2居住区的道路环境设计(安全需求)(了解影响,会判断) 1.道路的总体布局 2.人车分流设计 3.人车混行设计(图*3) 4.停车场设计(图多见附录) 2.2.3.3绿地设计室外场地与环境小品(生理行为需求) 1.绿地的分级 2.植物的选择和种植 2.2.3.4居住区环境的风格设计(审美需求) 1环境的共性 2.风格的个性 附录: 停车场设计 1.遮挡、柔化、藏匿(图*2)(上不好下好) 2.在道路两侧设置停车场(图*2)(左不好右好) 第三章 3.1.0将各使用空间和交通联系空间加以适当组织和安排,形成完整的建筑,并综合地完善地满足建筑功能、环境、技术、经济、美观等方面的要求。 3.1.1功能分区明确 1.定义: 指人们对各种空间的使用要求分析并将它们按使用性质分类,并根据它们之间联系的密切程度加以组合、划分的方法。 习题1(图*1) 例: 幼儿园建筑的基本组成包括生活用房、服务用房、供应用房,以及室外活动场地。 即活动室、寝室、卫生间、衣帽间、储藏、音体室、室外活动场、行政、医务(隔离)、晨检、值班、厨房、洗衣、杂物等。 画出其功能关系图。 习题2(图*2) 例: 中小学校建筑主要包括教学及教学辅助用房,行政与生活服务用房等,即普通教室、专业与自然教室、实验室、合班教室、阅览室(书库)、音乐教室、风雨操场、教师办公室、卫生间、行政办公室、学生食堂和宿舍、职工食堂、门厅等等,请依此画出学校建筑的功能关系图。 2.功能关系 1.主次关系 根据功能和性质的不同,分出主次地位。 2.序列关系 根据功能的不同,根据人们的行为发生的过程来进行排列。 3.闹静关系 将有剧烈活动,较大音响等“闹”的空间,与要求安静的“静”的空间分隔开来,做到互不干扰。 4.内外关系 根据对内外联系的密切程度,安排建筑的功能分区。 5.洁污关系 将清洁区与会产生烟、灰、气味、噪声、放射性污染的所谓“污浊”的区域分开,已满足人们在使用功能和心理上的要求。 3.1.2流线组织简捷 1.流线组织的原则 -1.1各种交通流线分工要明确 交通流线可分为: a公共的或主要的交通流线 b内部的交通流线 c辅助供应的或次要的交通流线 -1.2交通流线布置要合理(简捷,明确,方便) -1.3各种交通联系衔接要正确 解决不同性质、不同方向的流线的衔接。 处理好交通枢纽和交通缓冲区。 2.人流组织 1.平面式: 中小型公共建筑人流活动比较简单。 如小型文化站、餐馆等 2.立体式: 功能要求比较复杂的公共建筑。 例如: 飞机场、火车站等等 3.综合运用: 综合分析,有的活动按照平面的方式进行安排,有的活动则需按照立体的方式进行安排。 如: 旅馆、影剧院 3.人流疏散 大体上可以分为: 正常的、紧急的两种 正常(连续、集中) 紧急 -3.1阶梯教室人流疏散的特点 a出入口合并设置: 把出入口设在讲台一端,人流疏散自上而下,方向一致。 (图*1) 优点: 没提及 缺点: 易造成出入口人流的交叉拥挤,常用于规模不大的教室。 b出入口分开设置: 把入口设在讲台一端,出口布置在教室的后墙或侧墙后部,经楼梯或踏步疏散。 (图*1) 优点: 互相干扰小、疏散快、不混乱。 常用于规模较大的教室 缺点: 没提及 -3.2体育建筑人流疏散的特点 1.特点: 观众人数多、场次不连续、四周布置 2.组织方式: a平面 b立体 3.布置方式 a横向(图*1) 优点: 有利 缺点: 会减少席位,视线干扰 b纵向(图*1) 优点: 疏散口多 缺点: 不是很顺畅 3.1.3空间布局紧凑 1.加大建筑物的进深 2.增加层数: 影响建筑的层数的因素很多,应根据具体情况加以选择。 a从功能要求出发确定层数,中小学校以四层为宜,影剧院以一层为好。 b从城市规划的要求确定层数 c从节约用地出发确定层数 d从防火要求出发确定层数 e从材料、结构、设备、施工等物质技术条件出发确定层数 f从基地条件出发确定层数 g从建筑造型出发确定层数 3.降低层高 -3.1定义 1.层高: 指上下相邻两层楼(地)面之间的垂直距离。 2.净高: 指楼地面至顶棚底面的垂直距离。 当楼板或屋盖有下悬的构件影响到有效使用时,应该楼地面至构件的下缘的垂直高度。 -3.2规范中的最低净高 -3.3结构要求 -3.4根据空间比例确定层高(高度进深比,厨房餐馆窗地比) 高度和进深 不超过1: 2 自然通风时,营业厅最大进深与净高比和最小净高 单面开窗 2/1 3.2M 前面敞开 2.5/1 3.2M 前后开窗 4/1 3.5M -3.5考虑经济效益 -3.6大空间布置 4.大空间布置 3.1.4结构选型合理: 结构是建筑的骨架,经济合理,空间和造型。 3.1.5设备布置恰当: 给排水、采暖、通风、电气、通讯、燃气等。 3.1.6体形简洁,构图完整: 结构简单、施工方便 3.1.7天然采光和自然通风良好 1.采光 -1.1较少东西晒的不利(遮阳、空间组合) -1.2房屋间距的控制: 保证每户住宅至少至少有一居室满窗日照冬至日1小时或大寒日3小时的要求。 (图*1) 间距公式: D=(H-H1)/tgh(会计算) H-前排建筑遮挡屋檐高度 H1-后排建筑底层窗台高度 h-正午太阳高度角 2.通风(会判断)(图*1) -2.1解决夏季形成的穿堂风,使建筑主立面尽可能垂直于当地的夏季主导风向。 -2.2天井的作用 3.1.8与基地环境和谐协调: 考虑基地的面积大小、形状、地形地貌,原有建筑、道路、绿化等环境条件。 3.1.9保证消防安全: 遵守疏散、安全等要求,还应遵守有关层数和防火分区的有关规定。 3.1.10提高建筑的经济性: 建筑空间组合应从占地、面积、体积、造价、使用中的运行费中多方面综合考虑,使建筑取得良好的技术经济效益。 附录: 任务要求: 1在用地平面图上,绘出拟建普通住宅及别墅的最大可建范围,并注明尺寸。 2普通住宅可建范围用//////表示,别墅可建范围用\\\\\\表示,两者均可建者,斜线叠加。 以下部分要求全部掌握 3.2.1建筑空间平面组合的基本方式 -1.1走廊式(图*1) 定义——各使用空间用墙隔开,独立设置,并以走廊相连,组成一幢完整的建筑。 a内廊式(图*1) 优点: 房屋进深大,交通面积节省,外墙长度短,建筑的热稳定性好,比较经济。 缺点: 部分房间朝向差,通风、采光条件也差,相对布置的房间还存在一定程度的干扰 b外廊式(图*1) 优点: 可使大多数房间取得良好朝向,采光、通风条件好,房间之间的干扰少。 缺点: 房屋进深小、交通面积多、外墙长度长,建筑的热稳定性差,经济性较差。 c围廊式: 围廊式组合是将走廊布置在房间的两侧。 围廊把两端的房间联系起来,同时又隔热作用。 在炎热地区采用较多。 (图*1) -1.2穿套式(图*1) 定义——在建筑中需要穿过一个使用空间才能进入另一个使用空间,串成一幢完整的建筑。 适用于各使用空间顺序较固定,隔离要求不高的建筑,如展览馆、商场等。 没有明显的走道,节约了交通面积,提高了面积的使用效率,但各使用空间有一定程度的相互干扰。 1串联式(图*2) 优点: 空间与空间关系紧密,并且有明确的方向性和连续性。 缺点: 活动路线不够灵活,不利于各使用空间的独立使用。 2放射式(图*1) 优点: 流线紧凑,使用灵活,各使用空间的独立性优于串联式。 缺点: 大厅流线不明确,易产生拥挤。 3大空间分隔(图*1) 优点: 布局紧凑、使用空间的划分 缺点: 由于空间大,难以获得足够的天然采光和自然通风。 -1.3单元式(图*2) 定义——将关系密切的若干使用空间先组合成独立的单元,然后再将这些单元组合成一幢建筑。 适用于城市住宅、幼儿园设计中。 优点: 使各单元内部的各使用空间联系密切,并减少了外界的干扰。 -1.4大厅式(广厅式) 定义——以某一大空间为中心,其它使用空间围绕它进行布置。 适用于影剧院、会堂、交通建筑以及某些文化娱乐建筑中。 优点: 有明显的主体空间。 -1.5庭院式 定义——以庭院为中心,围绕庭院布置空间。 庭院可大可小,庭院可作绿化、活动用地、也可作为交通场地。 加透明盖,成为变相的大厅。 优点: 空间变化多,富于情趣,有利于改善采光、通风、防寒与隔热。 缺点: 占地面积较大。 -1.6综合式 同时采用两种或两种以上的空间组合方式。 不同组合方式之间,常以连廊、门厅、过厅、楼梯等作为过渡。 3.2.2建筑空间竖向组合的基本方式 -2.1单层组合 优点: 建筑高度和组合简单灵活,施工方便,房屋造价低。 缺点: 占地多。 -2.2低层、多层和高层组合 a叠加组合 -a.1上下对应、竖向叠加: 建筑的各层都只有一种层高、竖向叠加时,承重墙(柱)、楼梯间、卫生间等上下对齐。 -a.2上下错位叠加: 各层平面不相同,这种竖向组合称为错位叠加。 b错层组合: 建筑在同一层有不同层高,部分楼板需要上下错开。 c跃层组合: 建筑内每隔一至二层设一条公共走道,电梯也只在有公共走道的一层停靠。 d夹层组合: 将高度较小的使用空间竖向叠加,围合在一个高大的主体空间的四周或一角。 第四章 4.1.0建筑的主要功能部分(功能——空间) 建筑空间形式必须适合于功能要求,即功能对空间形式的制约性。 制约性或规定性: 量的规定性,形的规定性,质的规定性 4.1.1空间大小和比例的确定: 单个空间的大小与比例主要根据使用人数、活动的内容(范围)、设备的家具数量及其布置方式有关。 (图*2)(注意图上文字) 例: 一间教室,面积为50M2,那它的平面尺寸是7mx7m,6mx8m,5mx10m,4mx12m,哪一种更合适于教室的功能特点? (图*3) 6*8 4.1.2空间形状的确定: 平面上,大多数的房间通常采用的是矩形平面。 优点: a有利于家具、设备的布置 b能充分利用使用面积,并有较大的灵活性 c结构简单,施工方便 d便于统一建筑开间和进深,有利于平面组合 1.房间的结构布置: 横墙承重,纵墙承重 2.考虑最佳的视线设计和声学设计(图*2) 各种形状的观众厅平面(图*4): 各种形状的比赛厅平面(图*4): 3.特殊的功能要求 4.造型设计的要求 5.防西晒设计的要求(倾斜,加百叶)(图*1) 6.景向设计的要求 4.1.3门窗的设计: 重要考虑因素,对房间的自然采光、通风、疏散等使用有直接的影响。 1.门的设置: 包括确定门的数量、宽度、位置和开启方向等。 -1.1如何保证安全设计的要求 a门的数量: 房间面积和可容纳的人数 》60M2 》50个——设两个门 b门的宽度: 房间的用途、安全疏散及搬运家具或设备的需要决定。 卧室、起居室宽度约为900mm 厨房、阳台门宽度约为800mm 住宅厕所、浴室门宽度约为650-800mm 教室两扇门 宽度约为1000mm 一扇门最远一点到房门口的直线距离不超过14m,且人数不超过80人时,外开,且净宽不应小于1400mm。 -1.2如何提高房间的使用效率(会判断会画) 门的位置和开启方向: 便于家具布置、交通流线便捷、房间组合、通风等 开一扇门(图*3): 开两扇门(图*3): 门开启的方向(图*4): a符合人的使用规则 b使用方便,人需换手 -1.3如何保证门洞造型的完整性 2.窗的位置: 应考虑采光、通风、立面效果、结构形式、建筑节能和经济等方面的要求 -2.1一般性规定(图*1) -2.2采光面积比: 开窗面积与地板面积的比值,也称之为窗地比。 (图*1) -2.3通风: 尽量减少涡流区,形成“穿堂风”(图*3) -2.4与结构形式的关系 -2.5一些特殊的要求: 美术教室、化学实验室、书库、陈列室等等 4.2.0辅助空间包括厕所、储藏室等,不可缺少的一部分。 4.2.1设计要求(原则) a经济,节约面积 b自然采光和自然通风(卫生间) c位置适当,隐蔽与寻找(卫生间) d布局适当,均匀(卫生间) e节约管道 f前室(卫生间) 4.2.2具体设计 a卫生间设计: 根据建筑类型,先确定卫生设备的类型,再根据使用人数和有关规定,计算设备数,最后具体进行室内布置。 (图*2) b盥洗室设计: 布置与盥洗槽有关,以及人们使用和交通活动有关。 水龙头的间距 600mm-700mm(图*3) 常见布置: c浴室布置(图*1) d整体浴室布置(图*1) 4.2.3设计中注意的问题 a位置的推敲(图*2) b隐蔽设计(图*4) c隔离问题(图*2) 4.3.0交通空间可以分为水平交通空间、垂直交通空间、交通枢纽空间三种形式。 4.3.1水平交通空间: 联系同一标高上各部位的交通空间。 包括走道、连廊、休息厅、小过厅等等。 走道又称为过道、走廊。 凡走道一侧或两侧空旷者称为走廊。 1.走道的宽度 防火疏散和人流畅通要求: (图*1) 单股人流的通行宽度为500mm-550mm。 办公楼、旅馆中的走道宽度为1.5m-2.0m; 学校建筑中的走道的宽度为1.8m-2.4m; 医院建筑中的走道以2.2m-3.0m为宜。 2.走道长度的确定: 建筑的性质、耐火极限、防火规范等方面的规定,控制安全疏散的距离。 (图*1) 名 称 位于两个外部出口或楼梯之间的房间(L1) 位于袋形走道两侧或尽端的房间(L2) 耐 火 等 级 耐 火 等 级 一、二级 三级 四级 一、二级 三级 四级 托儿所、幼儿园 25 20 — 20 15 — 医院、疗养院 35 30 — 20 15 — 学校 35 30 25 22 20 — 其它民用建筑 40 35 25 22 20 15 3.走道的其他功能: 陈列,游戏,候诊,展览 4.走道的采光 4.3.2垂直交通空间: 联系不同标高空间所必不可少的部分。 常见的有楼梯、坡道、电梯和自动扶梯。 1.楼梯 -1.1一般性规定: (图*2) 疏散楼梯的
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