仁爱英语七年级上UTSD教案.docx
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仁爱英语七年级上UTSD教案
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)
Unit1MakingNewFriends
Topic3Whatclassareyouin?
SectionD
Themainactivitiesare1,2and5.本课重点活动是1,2和5。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnthevowels:
,,,j,
2.Learnsomenewwordsandphrases:
now,school,?
—I’minClassFour,GradeSeven.
(3)—Howdoyouspellit?
—E-R-A-S-E-R,eraser.
(4)—Canyouspellit,please?
—Yes.M-A-P,map.
(5)—Thankyou.Thanks.
—That’sOK.You’rewelcome.
4.Reviewsomeinterrogativesentencesandtheanswers:
(1)—Isthisthatacake?
—Yes,itis.No,itisn’t.
—Arethesethoseoranges?
—Yes,theyare.No,theyaren’t.
(2)—What’sthisthatinEnglish?
—It’saneraseramap.
—Whatarethesethose?
—They’rebooksapples.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机图片卡片投影仪或小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
运用图片,通过师生、生生问答的形式,复习本话题的重点内容;通过说唱,导入新课。
1.(师生对话,复习日常用语,组织课堂教学。
)
T:
Let’sbeginourclass.
Monitor:
Standup,please!
T:
Goodmorningafternoon,class!
Ss:
Goodmorningafternoon,Mr.…Miss…!
T:
Sitdown,please!
Ss:
Thankyou.
T:
Hello!
What’syourname?
S1:
MynameisS1.
T:
Howoldareyou?
S1:
I’mtwelve.
T:
Whatclassareyouin?
S1:
I’minClassOne,GradeSeven.
T:
What’syourtelephonenumber?
S1:
It’s(010).
T:
Verygood.Thankyou.
(让S1把上面的几个问题的答案串联起来,组成一段自我介绍的短文,练习写作。
)
T:
NowS1,putyouranswerstogether,thenmakeashortpassagetointroduceyourself.
S1:
MynameisS1.I’mfromBeijing.I’mtwelveyearsold.I’minClassOne,GradeSeven.
Mytelephonenumberis(010).Thankyou.
(教师帮助。
)
2.(出示图片,复习aan及名词单复数。
教师展示一本书、一个鸡蛋及多件物品的图片。
选出两组学生,一问一答,问的同学要用误导式的问句,而答的同学要给出正确答语。
看哪组进行得流利、准确,给予表扬。
)
T:
Now,Ineed(需要)fourstudentstoformtwogroups.Thefirstgroup,S2,lookatthebook,thenyouaskS3“Abook”or“anbook”.S3givesusyourrightanswer.(S2进行误导式发问,但S3需给出正确答案。
)
S2:
Look!
“Abook”or“anbook”?
(指着书的图片发问。
)
S3:
Abook.
S2:
Good!
“anegg”or“aegg”?
(指着鸡蛋的图片发问。
)
S3:
Anegg.
S2:
“Threebus”or“threebuses”?
(指着公共汽车的图片发问。
)
S3:
Threebuses.
T:
Verygood!
Thankyou!
S4,S5,youtwo,please!
S4:
“Apencils”or“threepencils”?
(指着铅笔的图片发问。
)
S5:
Threepencils.
S4:
“Twobox”or“twoboxes”?
(指着盒子的图片发问。
)
S5:
Twoboxes.
S4:
“Aorange”or“anorange”?
(指着橘子的图片发问。
)
S5:
Anorange.
T:
Welldone,boysandgirls.
3.(出示地图和小汽车的图片,让学生两人一组问答,复习What’sthisthatinEnglish?
。
出示一些公共汽车和橘子的图片,复习Whatarethesethose?
句型。
)
T:
Lookatthispicture,boysandgirls.Pleaseaskandanswerinpairs.S6,S7,youtwo,pleaseactoutinthefront.
S6:
What’sthisinEnglish?
S7:
It’sacar.
S6:
Howdoyouspellit?
S7:
C-A-R,car.
S6:
Thankyou.
S7:
That’sOK.
S6:
Look!
What’sthatinEnglish?
S7:
It’samap.
S6:
Canyouspellit?
S7:
Yes,M-A-P,map.
S6:
Thankyou.
S7:
You’rewelcome.
(出示多幅图片,复习指示代词、可数名词的复数表达。
)
T:
Pleaselookatthesepictures,S8,S9,youtwo,please.
S8:
Whatarethese?
S9:
They’rebuses.
S8:
Whatarethose?
S9:
They’repencils.
S8:
Arethoseapples?
S9:
No,theyaren’t.They’reoranges.
T:
Thankyouverymuch.Youareallgreat.
4.(教师带领学生说唱,导入新课。
)
T:
Let’schanttogether.
A,A,A.Goandplay.
E,E,E.Comewithme.
I,I,I.Don’tbeshy.
O,O,O.Letusgo.
U,U,U.Youlookcute.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
13分钟)
学习1和2。
运用卡片,学习音标;通过师生问答,读短文回答问题,制作个人信息卡等形式,初步学习本课的新句型。
1.
(1)(根据刚才的chant,教师带领学生们回想已学过的元音音标。
从而引入新知识。
)
T:
Whatdoyouknowaboutthesoundsofthevowellettersaccordingtothechant?
S1:
Aa在开音节单词中读;在闭音节单词中读.
S2:
Ee在开音节单词中读;在闭音节单词中读.
(教师用投影仪或小黑板展示一些单词,让学生按开音节、闭音节归类,看谁挑得快。
归类后举手示意。
)
namecakezerogradethatanmapcanshedeskpeneggsame
thesetenwe
(核对答案。
)
(2)(教师出示一些单词卡片,读单词,让学生听并模仿。
)
T:
I’llreadsomewords.Pleaselistenandimitate.
(教师板书,学生归纳这三个单词的共同读音。
)
bikeknifenine
T:
Dotheyandimitate.
(教师板书,学生归纳这三个单词的共同读音。
)
gonosephone
(以同样的方法,教师读另一组单词。
)
boxdogshop
(学生归纳这两组的读音特点,含有字母o,在开音节单词中读,在闭音节中读。
教师解释这两个音标的发音口型,并让学生试着发音。
)
(板书并领读。
)
Ii
bike
knife
nine
six
kid
pig
Oo
go
nose
phone
box
dog
shop
T:
Otherwords?
S5:
Orangesounds.
S6:
Oldsounds.
(4)(教师以同样的方法教学u的发音规律。
)
…
(5)(学生两人之间练习发音,一人用口型,但不发音,另一人猜对方发的是哪个音。
教
师先找学生到讲台前示范,然后学生之间互相操练。
)
T:
Practicethevowelsinpairs.
(6)(播放1录音,学生听并跟读。
完成1。
)
T:
Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothesoundsofthevowelletters.
2.
(1)(教师总结以上所学内容,转入对学生情况的问答,为学习2作准备。
)
T:
Boysandgirls,justnowwelearnedsomevowels.Youdidverywell.NowIwanttotalkwithyou.Doyouknowwhichschoolareyouin?
(板书,教学新单词,并要求学生掌握。
)
now,school
Ss:
WeareinNo.3JuniorHighSchool.(教师帮助学生回答。
)
(板书,教学新单词及词组,并要求学生掌握high,junior?
S7:
I’minNo.3JuniorHighSchool.
T:
Verygood.Howoldareyounow?
S7:
I’mtwelveyearsold.
T:
What’syourIDnumber?
(板书,教学新词组,并要求掌握。
)
IDnumber
S7:
It’s…
T:
Whatclassareyouin?
S7:
I’minClassTwo,GradeSeven.
T:
Thenwhatclassisyourfriendin?
(板书,教学新单词,并要求掌握。
)
friend
S7:
HeisinClassFour.
T:
Oh,youaren’tinthe
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