苏版国标六年级语文上册表格式教案.docx
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苏版国标六年级语文上册表格式教案
《培养良好的学习习惯(十一)》教学设计共计3课时
课题
《培养良好的学习习惯》
课时
1
授课时间
教学
目标
1、认真观察图画,懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯。
2、知道在不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
3、激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。
重点
难点
懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯;不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。
教具
学具
教学挂图,课外阅读材料,每生各自准备。
板书设计
文章不厌百回改
预习
要求
认真看图,了解图意,初步知道图的意义。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、导入新课
二、指导观察课本第一页插图。
1、读题:
"不懂就问"
2、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
a、第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?
b、第2幅图是在哪里?
从哪里看出来?
图上有哪些人?
分别在干什么?
c、第3、4幅表现的是哪里在?
怎么知道的?
有哪些人?
他们正在干什么?
三、组织学生讨论,使学生懂得如何做到"不懂就问"?
2、讨论:
假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
四、总结:
同学们"不懂就要问",只要留心,处处皆学问,课本晨、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问(孔子说:
三人行必有我师!
)其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。
其实"不懂就要问",就是"多问",这是与"勤学"联系在一起的,平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀!
1、看完4幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里, 还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
3、请学生说说今后的打算?
《培养良好的学习习惯(十一)》教学设计共计3课时
课题
《培养良好的学习习惯》
课时
2
授课时间
教学
目标
1、认真观察图画,懂得"勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问。
3、激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
重点
难点
掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问。
让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
教具
学具
教学挂图,课外阅读材料每生各自准备。
板书设计
培养良好的学习习惯(十一)
学会搜集资料
方法:
做摘抄笔记
制作资料卡片
拍照片
编辑剪报
录像、录音、复印……
预习
要求
认真看图,了解图意,初步知道图的意义。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、谈话导入新课。
二、观察图片,引导学生掌握收集资料的方法。
1、第二页插图。
(1)三幅图上学生分别在哪儿?
在干什么?
2、收集资料有很方法,我们看第三页插图,想一想可以通过哪些途径来收集资料?
)
你还有哪些收集资料的方式?
(讨论后再交流)
3、收集资料有哪些常用方法呢?
观察第二页的图片。
交流并归纳:
三、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习的收获。
(学生向老师展示自己收集的资料,汇报收集资料的心得。
……)
1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。
你们说老师需要做些什么准备?
2、老师要参加"爱护家园,保护环境"的辩论会,该提前做些什么准备?
(收集有关资料等等。
)
3、引导学生说说收集资料的好处。
4、小结:
收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
(上方学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记上。
下方几位学生在学校的图书馆收集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心。
中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。
)
交流:
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料
(1)做摘抄笔记。
即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。
(2)制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
(3)拍照片。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。
(4)编辑剪报。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
(5)引导学生了解:
还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
《培养良好的学习习惯(十一)》教学设计共计3课时
课题
《培养良好的学习习惯》
课时
3
授课时间
教学
目标
1、掌握搜集资料的方法,并按自己掌握的方法搜集资料。
2、交流自己搜集的资料,谈谈自己的体会。
重点
难点
掌握搜集资料的方法,并按自己掌握的方法搜集资料。
交流自己搜集的资料,谈谈自己的体会。
教具
学具
板书设计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、观摩收集的资料。
各小组在班中展示学生收集的资料,学生仔细观摩。
三、教师小结:
常用的四种收集资料的方法。
根据学生收集的情况,表扬优秀的,给有不足的同学提出合理的建议,但重在鼓励,希望学生贵在坚持,养成勤于收集资料的习惯。
总结:
“处处留心皆学问。
”生活和学习中处处有语文,只要我们做学习语文的有心人,养成多渠道学习语文的习惯,我们的语文水平一定能不断提高,语文能力一定会不断增强!
二、交流:
自己如何搜集资料的?
自己从中有什么启发。
教后记
《我们爱你啊,中国》教学设计共计2课时
课题
我们爱你啊,中国
课时
1
授课时间
教学
目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理清课文脉络。
重点
难点
正确、流利地朗读课文。
理解由生字组成的词语;理清课文脉络。
教具
学具
挂图、投影片
板书设计
预习
要求
熟读课文
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌、
板书课题:
1、我们爱你啊,中国
二、初读课文
2、检查自读情况。
(1)、出示生词,朗读,识记。
要求:
读准字音,记清字形。
(2)、提出不理解的生字,作上记号。
(3)、指名分节朗读,纠正。
要求读通顺。
4、课文可分为几部分。
提示:
从诗的结构来入手。
。
三、学习第一段
1、齐读。
理解:
“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
3、学生读题。
1、学生自读课文,要求:
读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
小结:
幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂 民族伟大奋发开拓
(1)学生读文,分小组讨论。
(2)交流。
第一段:
写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:
以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:
总结全文。
回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱
2、思考:
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?
(季节差)
(2)“啊,我们爱你,中国!
”这句诗在全诗中有什么作用?
(总领全诗,是全诗的主旋律)
教后记
《我们爱你啊,中国》教学设计共计2课时
课题
《我们爱你啊,中国》
课时
2
授课时间
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
重点
难点
通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
理解诗歌意思,能有感情地朗读、背诵诗歌。
教具
学具
挂图、投影等
板书设计
幅员辽阔
山河壮丽
1、我们爱你啊,中国物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
预习
要求
有感情朗读,背诵
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、复习导入
朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
(7)小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
2、运用学法,自学3~6节。
再交流讨论。
三、学习第三段
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
(总结全诗、呼应开头、升华主题)
四、朗读、背诵全诗
1、学生采用各种方法练习背诵。
2、背诵比赛。
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、仿照第2至第6节写一到两节。
3、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。
一、复习导入
朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
(1)朗读第2节。
提出不理解的词语。
(2)查字典并联系上下文解决问题。
(3)默读体会,第2节表现了什么?
(祖国山河的雄浑壮丽)
(4)有感情朗读第2节。
(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
(6)朗读、背诵。
2、运用学法,自学3~6节。
再交流讨论。
第3节:
介绍祖国名产。
理解:
醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节:
各民族有代表性的风物。
简介:
傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节:
古老灿烂的文化,改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节:
伟大的民族精神。
理解:
“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。
”反映了中华民族的什么精神?
(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。
3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
4、学习第2~6节的写法。
三、学习第三段
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
1、学生采用各种方法练习背诵。
2、背诵比赛。
教后记
《郑成功》教学设计共计2课时
课题
郑成功
课时
1
授课时间
教学
目标
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理清课文脉络。
重点
难点
能正确、流利地朗读课文。
理解由生字组成的词语;理清课文脉络。
教具
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