部编语文五年级上册第六单元知识点总结.docx
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部编语文五年级上册第六单元知识点总结
部编语文五年级上册第六单元知识点总结
一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1.阅读名著《老人与海(节选)》,完成练习。
老人与海(节选)
①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了,他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?
他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了,他想。
我真希望不必再斗了。
但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。
他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。
他抡了一次,两次,又一次。
他听见舵把啪的断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄,船还是好好的,他想。
④“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。
”
(1)文中的“他”指的是________。
A.渔夫
B.鲨鱼
(2)文中画横线的句子,分别运用了什么描写方法?
请选一选。
A.语言描写 B.环境描写 C.动作描写 D.心理描写
①:
________ ②:
________ ③:
________ ④:
________
(3)短文花了大量笔墨描写鲨鱼,作用是( )
A.表现这片海域不宜捕鱼,鲨鱼太多,困难很大。
B.说明海洋里鲨鱼很多,对人类的威胁很大。
C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。
D.说明渔夫不怕危险,敢于冒险。
(4)“一个人可以被毁灭,但不能被打败。
”这句话是全文的________句,这个句子的意思是:
________
【答案】
(1)A
(2)B;C;D;A
(3)C
(4)中心;你可以把一个坚强的人杀死、毁灭掉,但他那永不言败的精神和信念不可磨灭,只要他还活着就会去战斗,去争取胜利。
【解析】【分析】
(1)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
(2)描写方法概括为:
A.语言描写 B.环境描写C.动作描写 D.心理描写等。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)①这句话是文章中处于中心地位的句子,它起主导作用,文章的段落就是围绕中心句写的,是中心句。
②理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
故答案为:
(1)A
(2)B、C、D、A
(3)C
(4)1、中心2、你可以把一个坚强的人杀死、毁灭掉,但他那永不言败的精神和信念不可磨灭,只要他还活着就会去战斗,去争取胜利。
【点评】
(1)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(2)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(4)①考查学生对中心句的掌握。
②此题主要考查对句子的理解能力。
2.请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
一折八扣书
一折八扣书盛行于三十年代,学生所买的大都是这种书。
一折,而又打八扣,即定价如是一元,实售只是八分钱。
当然书后面的定价是预先提高了的,但是经过一折八扣,总还是很便宜的。
为什么不把定价压低,实价出售,而用这种一折八扣的办法呢,大概是投合买书人贪便宜的心理:
这差不多等于白给了。
一折八扣书多是供人消遣的笔记小说,如《子不语》、《夜雨秋灯录》、《续齐谐》等等。
但也有文笔好,内容有意思的,如余谚心的《板桥杂记》、冒辟疆的《影梅庵忆语》,也有旧诗词集。
我最初读到的《漱玉词》和《断肠词》就是这种一折八扣本。
《断肠词》的样子我到现在还记得,封面是砖红色的,一侧画一枝滴下两滴墨水的羽毛笔。
一折八扣书都很薄,但也有较厚的,《剑南诗钞》即是相当厚的两本。
这书的封面是米黄色的铜版纸,王西神题签。
这在一折八扣书中是相当贵的了。
星期天,上午上街,买买东西(毛巾、牙膏、袜子之类),吃一碗脆鳝面或辣油面、几只猪油青韭馅饼,然后到书摊上挑一两本一折八扣书,回校。
下午躺在床上吃粉盐豆(江阴的特产),喝白开水,看买的一折八扣的书。
这一天实在过得蛮快活。
一折八扣书为什么卖得如此之贱?
因为成本低。
除了垫出一点纸张油墨,就不须花什么钱。
谈不上什么编辑,选一个底本,排印一下就是。
大都只是白文,无注释,多数连标点也没有。
我倒希望现在能出这种无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文的普及本的书。
我不爱读那种塞进长篇大论的前言后记的书,好像被人牵着鼻子走。
读了那样板着面孔的前言和哕嗦的后记,常常叫人生气。
而且加进这样的东西,书就卖得很责了。
—节选《读廉价书》作者:
汪曾祺
(1)请概括这篇文章的主要内容。
(2)汪曾祺先生对读廉价书持怎样的态度?
请结合此文回答并说明理由。
【答案】
(1)这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书,它的内容、成本及人们对它的喜爱。
(2)汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书,因为这种书简洁,无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。
读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走,价钱又便宜。
【解析】【分析】
(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书,它的内容、成本及人们对它的喜爱。
(2)汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书,因为这种书简洁,无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。
读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走,价钱又便宜。
【点评】
(1)本题考查概括文章内容的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.课外阅读。
蘑菇转了一个弯
①那一年,我即将大学毕业,为了找个单位,天天出去“扫街”,但仍一无所获。
我学的是建筑设计专业,找了几家建筑设计院,人家要的不是博士就是硕士。
一位负责人看着我的简历说,你读书时,还获过不少奖,不错!
可是,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,要不你先来我们这里干个保安什么的吧!
等有机会再安排你。
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈,好歹我也是个优秀毕业生啊,让我去干保安,也太小看人了!
我一口回绝了那家公司。
那段时间我非常苦闷,就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来,我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了笑,说,现在像你这样心态的年轻人很多。
算了,别想了。
哎,对了,这几天山上蘑菇正多,你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?
明天咱们去采吧。
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆.....
⑥这天晚上,我睡得很香,梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇,闻到了蘑菇汤浓浓的香味.....
⑦没想到第二天早晨,当我和父亲来到山上时,已经有很多人在那里采了。
父亲说,咱们晚了一步。
我听了很失望,今天的蘑菇汤喝不成了。
父亲看出了我的心思,就说,咱们摘一些山果回去吧,这里的山果没有打过农药,也是绿色食品呢!
⑧于是,我和父亲就动手采了起来。
别看父亲50出头的人了手脚还挺利索,我明显赶不上他的速度。
一顿饭工夫,我们便摘了满满一麻袋山果,父亲说,今天摘的山果太多了,咱们也吃不了,这种鲜东西,搁几天就会坏的,咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。
⑨没想到还真卖了不少钱!
这时,父亲让我在水果店等他片刻。
一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。
⑩午饭时,父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤,我很吃惊,蘑菇不是都让人采走了吗?
⑪父亲看出了我的疑惑,说,蘑菇是我用卖山果的钱买的。
如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。
其实,当很多人都在抢同一样东西时,我们不一定能够顺利得到,有时候我们不得不走一些弯路,这是没办法的事,因为捷径并不多。
可是你不明白这个道理啊!
⑫我明白父亲的用意了,父亲是用这件事来启迪我啊!
⑬后来,我还是去那家公司做了保安,一个偶然的机会,领导发现了我的才能。
当时领导很惊诧地问我,原来你还是个专业人才,怎么愿意做保安呢?
我告诉他,我不来公司做保安,你就不会发现我的才能。
(1)第①段“扫街”在文中的意思是________。
(2)本文情节一波三折,引人入胜。
请在空格处填上恰当内容。
________→父亲提议上山采蘑菇→________→改摘山果得了不少钱→________父亲解惑,我去公司做保安
(3)文中的父亲是一个怎样的人?
请作简要分析。
(4)对本文主旨理解最恰当的一项是( )
A.面对挫折,不要气馁,只要坚持,就会有成功的一天。
B.只要目标明确,有时候走一点弯路同样能够取得成金
C.如果善于发现,生活中就有一条捷径等你去走。
D.有时候换一种方式,打破思维定式,也许离成功更近。
(5)请你根据上下文的情节进行合理想象,适当运用描写,再现第段中儿时生活的情景。
(80字左右)
【答案】
(1)满大街寻找工作
(2)寻工作不得,回老家;因为人多未采到蘑菇;父亲买蘑菇为我做汤
(3)尊重、理解孩子,善于引导,讲究方法,有智慧。
(4)D
(5)略
【解析】【分析】
(1)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(2)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)根据上下文的情节进行合理想象,适当运用描写,再现儿时生活的情景。
故答案为:
(1)满大街寻找工作
(2)寻工作不得,回老家;因为人多未采到蘑菇;父亲买蘑菇为我做汤
(3)尊重、理解孩子,善于引导,讲究方法,有智慧。
(4)D
(5)略
【点评】
(1)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)本题考查评价分析人物性格。
(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(5)要做到想像合理,语句连贯。
4.阅读选文,回答问题
玉白菜
李世营
①杨石头南山采石,采了半辈子,偶得一彩石,青白相间,纯净天然,状若白菜,稍经打磨便光泽鲜亮。
杨石头携带回家,视若珍宝,闲暇时常拿出把玩,取名“玉白菜”。
②有一日,杨石头老伴身体不舒服,到县城医院检查,医生说心脏异常,必须做一个大手术。
手术费和医药费算下来要好几万,这可愁坏了杨石头。
儿女们都在外地打拼,杨石头不想给他们添麻烦,就惦记起自己的“玉白菜”来。
③杨石头带上“玉白菜”,找到县城石头坊的老板赵德茂,请他估个价。
杨石头和赵德茂并不陌生,两人早年曾一起在南山采石场当石匠。
后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物,承包南山采石场发了财,生意越做越大,从当地扩展到周边几个县。
④赵德茂托起“玉白菜”,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。
“老杨,亏你干了半辈子采石匠,这能算上品奇石?
看在我们往日的情分上,你在难处急用钱,我给你顶码价,五千。
”
⑤杨石头的脸,立马羞成柿子红。
他带着“玉白菜”悻悻返回医院,医生却给他一个好消息。
杨石头老伴的病情,经省城来的专家复诊,已确认并不需要做手术,采用普通治疗手段就能痊愈。
经过这场风波,老伴虽然没事,杨石头却有了心结。
此后,那个“玉白菜”,他再没侍弄过。
⑥没想到两个月后,赵德茂竟主动上门,还带来两瓶三十年的陈酿,一句一个“杨哥”,直喊得杨石头脑袋发蒙。
⑦赵德茂问起“玉白菜”,说上次没看仔细,还想再过过眼。
拿到“玉白菜”,赵德茂掏出放大镜,从色泽到纹理仔细端详了好久。
“杨哥,这石头虽不是绝佳上品,但也是个好看的玩意儿,成色不错。
而且‘玉白菜’,就是‘遇百财’,招财纳宝寓意好啊!
我想买来送给一位新交的朋友,他名字里正好有个‘玉’字。
五万,怎么样?
”
⑧杨石头拿过“玉白菜”,沉吟不语。
赵德茂有点急了:
“价格你还可以抬,但看在往日的情分上,可一定得卖给我!
”
⑨突然,杨石头的手机响了。
接通电话,他先是三个“哦”,接着是三个“好”。
挂了电话,杨石头拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。
“怎么样啊,兄弟?
”迎着赵德茂乞求的眼神,杨石头像是下定了决心。
他磕磕烟灰,把旱烟袋往腰间一别,说:
“上品也好,普通石头也罢,我决定不卖了。
”
⑩赵德茂失望而去。
⑪三天后,杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城,费了一番周折,找到县长的办公室。
县长开了门,一见杨石头,又惊又喜地说:
“爹,您咋来了?
”
⑫杨石头不言语,大步进屋,取出“玉白菜”,双手捧着放到办公桌上。
屋里沙发上坐着的赵德茂,脸色霎时变得通红,他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子,里面是一份没来得及送出的厚礼。
⑬原来三天前杨石头接的那通电话,就是小儿子杨玉洁打来的。
儿子被组织上安排到家乡任职,特地打电话向父亲报告喜讯。
⑭窗外一抹阳光洒进屋子,照得“玉白菜”熠熠生辉。
如今的“玉白菜”,上面比三天前多了两行醒目小字:
清白坚贞,两袖清风。
那字迹,熟悉的人一看就知道,是杨石头刻碑常用的魏碑体。
⑮“儿子,得守住这八个字啊。
”抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着,笼在头上的那一片旱烟雾,久久不散。
(选自《2017年微型小说年选》,有改动)
(1)请根据小说主要情节填空。
杨石头偶得彩石并取名“玉白菜”________杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜”________
(2)结合语境,品味文中画线的句子,回答括号内的问题。
①赵德茂托起“玉白菜”,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。
(句中划线词有什么作用?
)(赏析词语表达效果)②挂了电话,杨石头拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。
(这个句子写出了杨石头怎样的心理?
请简要分析。
)(分析人物心理)
(3)第③段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容,有什么作用?
请简要回答。
(分析句子作用)
(4)小说为什么以“玉白菜”为标题?
请结合全文进行探究。
【答案】
(1)杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病;杨石头把“玉白菜”送给儿子
(2)①“惊”写出了赵德茂发现“玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜,“笑”和“撂”写出了赵德茂掩饰自己的惊喜,想压低玉石价格的心理,写出了他的不讲情谊、唯利是图。
②这个句子写出了杨石头内心的矛盾犹豫:
是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂,还是送给刚回来当县长的儿子。
(3)一方面写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人,另一方面为下文写赵德茂到县长办公室送礼这一情节作铺垫。
(4)“玉白菜”是贯穿全文的线索。
“玉白菜”隐含着小说的主题。
文中的赵德茂认为“玉白菜”寓意“招财纳宝”,想用高价买来送人谋利;而杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞,两袖清风”,决定送给当县长的儿子,勉励他做个好官。
小说以此为标题,表达对为官清廉的美好期盼。
【解析】【分析】
(1)解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。
这篇小说第①段写杨石头偶得彩石并取名“玉白菜”;第②到⑤段写老伴生病,杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病,但因为赵德茂的羞辱而放弃;第⑥段到⑩段写杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜”,最后几段写杨石头把“玉白菜”送给回到家乡任县长的儿子,以此勉励儿子清白坚贞,两袖清风。
据此分析答题意对即可。
(2)结合语境分析,杨石头因为老伴要做手术而想把玉白菜卖给赵德茂,“惊”是赵德茂在第一眼看到玉白菜的神情反应,他毕竟是懂行的,他看出了这颗“玉白菜”是一块上品奇石,内心非常惊喜。
他想趁人之危用最低的价格把这颗玉白菜买到手,因此“笑”和“撂”写出了赵德茂掩饰自己的惊喜,想压低玉石价格的心理,这两个词语表现了赵德茂是一个不讲情谊、唯利是图的人。
②结合下文情节分析,杨石头的儿子打电话,他得知儿子要回到家乡任职,这时他内心比较矛盾:
是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂,还是送给刚回来当县长的儿子。
因此他吧嗒吧嗒抽了几分钟烟就表现了他内心的矛盾斗争。
(3) 结合文章第③段的内容分析,赵德茂结识了不少大人物,靠着这些大人物承包了南山采石场发了财,生意越做越大,这说明赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人;正是因为赵德茂是这样的人,因此当新县长上任之后,赵德茂就带着厚礼到县长办公室送礼。
因此赵德茂结识了不少大人物”也为情节的发展做了铺垫。
(4) 这篇小说的情节都是围绕玉白菜而展开:
得玉白菜、卖玉白菜、买玉白菜、送玉白菜,因此“玉白菜”是贯穿全文的线索。
结合情节分析,赵德茂认为“玉白菜”寓意“招财纳宝”,想用高价买来送人谋利;杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞,两袖清风”,决定送给当县长的儿子,勉励他做个好官,玉白菜身上蕴含着杨石头对儿子为官清廉的期盼。
据此分析答题意对即可。
故答案为:
⑴杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病 杨石头把“玉白菜”送给儿子
⑵①“惊”写出了赵德茂发现“玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜,“笑”和“撂”写出了赵德茂掩饰自己的惊喜,想压低玉石价格的心理,写出了他的不讲情谊、唯利是图。
②这个句子写出了杨石头内心的矛盾犹豫:
是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂,还是送给刚回来当县长的儿子。
⑶一方面写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人,另一方面为下文写赵德茂到县长办公室送礼这一情节作铺垫。
⑷“玉白菜”是贯穿全文的线索。
“玉白菜”隐含着小说的主题。
文中的赵德茂认为“玉白菜”寓意“招财纳宝”,想用高价买来送人谋利;而杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞,两袖清风”,决定送给当县长的儿子,勉励他做个好官。
小说以此为标题,表达对为官清廉的美好期盼。
【点评】⑴本题考查情节的梳理。
概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节的概括方式概括出其它情节。
⑵①本题考查对重点词语的品析能力。
解答此类题,一定要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的答题原则,认真通读全文,整体感知文本,理清行文思路,把握文章主旨,在此基础上,结合具体语境,分析词句的表达效果。
②本题考查揣摩人物心理的能力。
答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。
⑶本题考查理解分析文章结构技巧的能力。
文章的结构形式:
首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,过渡、铺垫、伏笔等。
答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联系即可答题。
⑷本题考查理解文章标题作用的能力。
文章标题的作用有:
①概括文章主要内容;②作文章线索;③作者感情的出发点;④具有象征意义;⑤语带双关;⑥全文的文眼(提示文章);⑦吸引读者兴趣。
答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
5.文学类文本阅读
我的老师(有删改)
冰心
①我永远忘不掉的,是T女士,我的老师。
②十二岁到了北平,我居然考上了一个中学。
中学的算术是从代数做起的,我的算学底子太坏,踏着云雾似的上课,T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。
她那时也不过二十多岁罢。
“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰的可以形容她。
她是北方人,皮肤很白嫩,身体很窈窕,又很容易红脸,难为情或是生气,就立刻连耳带颈都红了起采。
她的态度,严肃而又和蔼。
讲述时简单而又清晰。
她善用譬喻,我们每每因着譬喻的有趣,而连带的牢记了原理。
③第一个月考,我的历史得九十九分,而代数却只得了五十二分,不及格!
当我下课自己躲在屋角流泪的时候.觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见T女士挟着课本,站在我的身旁。
我赶紧擦了眼泪。
站了起来。
④她温和地问我道:
“你为什么哭?
难道是我的分打错了?
”我说:
“不是的,我是气我自己的数学底子太差。
你出的十道题目,我只明白一半。
”她就款款温柔地坐下,仔细问我的过去。
知道了我的家塾教育以后,她就恳切地对我说:
“这不能怪你。
你中间跳过了一大段!
我看你还聪明,补习一定不难;以后你每天晚一点回家,我替你补习算术罢。
”
⑤这当然是她对我格外的爱护,因为算术不合格,很有留级的可能;而且她很忙,每天抽出一个钟头给我,是额外的恩惠。
我当时连忙答允,又再三地道谢。
回家去同母亲一说。
母亲尤其感激。
⑥从此我每天下课后,就到她的办公室,补习一个钟头的算术,把高小三年的课本,在半年以内赶完了。
T女士逢人便道我的神速聪明。
但她不知道我每天回家后,用功直到半夜,因着习题的烦难,我曾流过许多焦急的眼泪。
⑦那时我住在母亲的套间里,冬天的夜里,烧热了砖炕,点起一盏煤油灯,盘着两腿坐在炕桌边上,读书习算。
到了夜深,母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜,来给我消夜。
直到现在,每逢看见孩子做算术。
我就会看见T女士的笑脸,脚下觉得热烘烘的,嘴里也充满了萝卜的清甜气味!
⑧算术补习完毕,一切难题,迎刃而解,代数同几何,我全是不费工夫地做着;我成了同学们崇拜的中心,有什么难题,他们都来请教我。
我补完数学以后,母亲觉得对于T女士应有一点表示。
她自己跑到福隆公司,买了一件很贵重的衣料,叫我送去。
T女士却把礼物退了回来,她对我母亲说:
“我不是常替学生补习的,我不能要报酬。
我因为觉得令郎(注:
称呼别人的女儿一般用令爱,T女士称冰心为令郎,大概与那个年代宣扬男女平等思想有关)别样功课都很好,只有数学差些,退一班未免太委屈他。
他这样的赶,没有赶出毛病来,我已经是很高兴的了。
”母亲不敢勉强她,只得作罢。
⑨有一天我在东安市场,碰见T女士也在那里买东西。
看见摊上挂着的挖空的红萝卜、里面种着新麦秧,她不住地夸赞那东西的巧雅,颜色的鲜明,可是因为手里东西太多,不能再拿,割爱了。
等她走后,我不曾还价,赶紧买了
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