高考英语复习素材8.docx
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高考英语复习素材8
2014高考英语复习素材8写作
第一讲 记叙文:
如何写人
一、写作指导
高考英语基础写作中的写人侧重人物的介绍,可以用第一人称(如写求职信),也可以用第三人称,时态常常用一般现在时和一般过去时,具体的人称和时态要依据写作的要求来确定。
写作过程中要注意以下几个方面的问题:
1.人物写作通常需要介绍人物的姓名、年龄、外貌、学历、经历、专业、爱好、特长、事迹、性格等多个方面,但英语基础写作需要严格按照写作要求来写,包括所给的全部信息点,既不能遗漏,也不能随意添加。
2.对题目所给的信息要进行适当重组,安排好写作顺序,突出重点信息。
重点信息通常是写作的目的所在,比如求职要重点突出学历、经历,新闻报道要重点突出事迹,介绍自己的老师、朋友要突出他们的特点
,等等。
3.正确运用描写人物的词汇和句型。
4.注意运用正确的时态。
描写人物的外貌、性格、兴趣等常用一般现在时,而描写人物的出生、教育背景、经历、事迹常用一般过去时。
二、常用词语
外貌特征:
beautiful,bignose,blackeyes,fat,good-looking,handsome,healthy,near-sighted,ordinary-looking,pretty,short,strong,tall,thin,withabignose,withabigsmile,white-haired,1.80metrestall,etc.
性格特
点:
absent-minded,attractive,bad-tempered,bereadytohelpothers,bright,charming,confident,diligent,friendly,generous,haveagoodtemper,humorous,independent,kind,kind-hearted,lazy,narrow-minded,naughty,patient,thinkofothers, smart,talkative,warm-hearted,wise,etc.
出生年龄:
atwenty-five-year-oldyoungman,asaboyof15,attheageof20,bebornonFebruary12th,1987,duringhischildhood,inone’sfifties
liveahappy/hardlife,spendhischildhoodinthecountryside,thesonofapoorfamily,whenhewasasmallboy,etc.
兴趣爱好:
beangrywithsbforsth,beangryabout,bedelightedindoing,begoodatsinging,beinterestedinEnglish,befondofmusic,becrazyabout,bepleasedwith,besickfor,besorryfor,bestrictinone’swork,beworriedabout,dowellinhisresearchwork,,enjoydoing,expecttodo,feelsurprisedat,haveastrongdesiretodo,lookforwardtodoingsth.,longfor(longtodo),makerapidprogressin,putone’sheartinto,takeapleasureindoing;wishtodo,workhardathisstudies,etc.
教育背景:
beadmittedtoBeijingUniversity,beenrolledin,failinthetest,getamaster’sdegree,getonwellwithone’slessons,givesb.apassinggrade,goabroadtofurtherone’sstudy,graduatefromPhysicsDepartmentofQinghuaUniversity,hisfatherwasverystrictwithhim,layagoodfoundationinEnglish,majorinhistory,receiveadoctor’sdegree,passtheexamination,studyhardat,takeseveralcoursesatschool,takeanactivepartinclass,whenatcollege,etc.
经历事迹:
becomeamemberoftheteam,concentrateoneselftodoingsth.,devoteoneselftoone’sbusiness,dosthwithgreatdeterminationandperseverance,doresearchintothisfield,encouragesbtodosth,fightforourrevolutionarycourse,giveupone’slifeforsth,haveagoodwayofdoingsth,haveatalentforlanguage,makeupone’smindtodosth.,overcomemanydifficulties,receivetheNobelPrizeforphysics,serveasnurse,setanewworldrecordof110metrehurdling,tryone’sbesttodosth.,winthefirstprizeinthecompetition,winagold/silver/bronzemedal,etc.
他人评价:
aninspiringleader,amodelworker,anadvancedteacher,berespectedbyallhisstudents,behonoredas,beconsideredas,befamous/knownas,beregardedas,hishardworkbroughthimgreatsuccess,makegreatcontributionstoourcountry,oneofthemostimportantpersonsinthepasttenyears,considersb.asagenius,considersb.asthegreatestleader,setagoodexampleforallofus,speakhighlyofhim,etc.
三、实例分析
【例1】李华自我介绍
假设你是李华,申请到一家外资企业工作,你需要用英文给人事部经理写一封信,介绍自己的基本情况,简介信包括下表所列内容:
姓名李华出生年月1981年8月
出生地广东省佛山市
学历1994—2000佛山第一中学
2000—2004大学计算机系
2004—至今在一家计算机公司工作
所学主要课程计算机、中文、数学、英语、体育
特长爱好游泳(曾获得过大学游泳比赛一等奖),音乐
写作要求:
1.简介必须包括以上全部内容(信的开头和结尾已经写好);
2.使用5个句子。
DearManager,
Iamwaitingforyourreply.
Thankyou.
YoursTruly,
LiHua
写作指导:
文体记叙文,用第一人称
信息组织①写信目的,到贵公司工作;②姓名、出生地点、日期;③学习简历;④学习内容,现在情况;⑤爱好和特长
时态现在进行时,一般过去时
参考范文:
DearManager,
Iamwritingyoualetterinordertoapplyforapositioninyourcompany.MynameisLiHuaandIwasborninFoshanCityofGuangdongProvinceinAugust1981.IstudiedinFoshanNo.1MiddleSchoolfrom1994-2000,andthenIcametostudyintheComputerDepartmentofGuangzhouUniversityforfouryears.Istudiedcomputerscience,Chinese,maths,English,P.E,andnowIamworkingforacomputercompany.Ilikepopmusicandswimmingverymuch,andIoncewonthefirstprizeforswimmingintheschoolcompetition. Iamwaitingforyourreply.
Thankyou.
YoursTruly,
LiHua
【例2】介绍姚明和刘翔
假设你是李华,正在美国参加学习,课堂上老师要求你简要介绍我国的名人,你选择了姚明和刘翔,两位体育明星,他们的基本情况如下:
姓名姚明刘翔
出生1980年,上海1983年,上海
事迹世界著名篮球运动员,现在美国NBA火箭队效力,球队主力队员之一,多次进入美国全明星队。
多次获得世界110米栏冠军,2004年雅典奥运会冠军,不久以后还打破
了世界记录。
爱好听流行音乐音乐,唱歌
写作要求:
1.简介必须包括以上全部内容(开头已经为你写好);
2.使用5个句子。
3.参考词汇:
火箭队Rocket, 110米栏110-metrehurdling,雅典奥运会——theAthensOlympicGames
Hi,everyone.Iwouldliketointroducetwofamoussportstars,YaoMingandLiuXiang.
____________________________________________________________
That’sall.Thankyou!
写作指导:
文体记叙文,用第三人称
信息组织有两条线索:
一是分别对比两人的各项情况,二是先介绍姚明,再介绍刘翔。
第二条线索比较好。
①姚明,篮球运动员,出生;②主力队员,明星队;③刘翔,110米栏世界冠军;④04雅典冠军,打破记录;⑤两人的爱好。
时态一般现在时,一般过去时
参考例文:
Hi,everyone.Iwouldliketointroducetwofamoussportstars,YaoMingandLiuXiang.YaoMing,borninShanghaiin1980,isaworldfamousbasketballplayer.HeisnowoneofthebestplayersinTeamRocketinNBA,andhehasbeeninAll-StarTeamforseveraltimes.LiuXiang,whowasalsoborninShanghaibutthreeyearsyoungerthanYaoMing,isaworldchampioninthe110-metrehurdls.HewonthefirstprizeintheAthensOlympicGamesandbroketheworldrecordsoonafterthat.Bothofthemlovemusic,butYaoMinglikeslisteningtopopmusicwhilstLiuXianglikessinging.
四、即时练习
1.介绍同学
假设你是李华,学校网站英文版通讯员,最近学校网站准备宣传一些优秀学生,请你用英文为李敏同学写一篇简介,李敏同学的基本情况如下:
姓名李敏职务高二
(1)班班长
特点健康、活泼爱好体育活动,唱歌跳舞
事迹她各科成绩都好,但她刚进校时,英语学习有困难,经过努力,成绩上去了。
2006年参加全国物理奥林匹克竞赛并获得一等奖。
她严于律己,乐于助人。
写作要求:
1.简介必须包括以上全部内容;
2.版面有限,只能使用5个句子。
写作指导:
文体记叙文,用第三人称
信息组织①姓名、职务、特点;②爱好、成绩;③英语学习困难;④04物理竟赛;⑤她的品格
时态一般现在时,一般过去时
2.介绍两位年轻人
假设你是李华,正在伦敦的一条街上购物,突然有两个年轻人匆匆走过,引起了你的注意,你就向不远处的一位警察反映,正好他在寻找两名小偷,他请你书面描述一下那两位年轻人的特征,你所看到的基本情况如下:
年轻人之一年轻人之二
身高约1.90米约1.65米
长相高鼻子,大嘴巴,秃头小鼻子,小眼睛,卷头发
衣着蓝上衣,旧皮鞋黑色的裤子,运动鞋
神色匆匆忙忙,四处张望,每人手上都拿着一个塑料袋。
逃离方向沿着这条街,在红灯处左拐弯。
写作要求:
1.书面描述必须包括以上全部内容;
2.使用5个句子。
参考词汇:
秃头baldhead,卷头发curlyhair
写作指导:
文体记叙文,用第三人称,侧重描写这两个人的外表特征。
信息组织信息组织可以有两条线索,一是分别逐项对比,二是先描述一个,再描述另一个。
选择第一种比较容易辨别。
①身高对比;②长相对比;③衣着对比;④神色;⑤方向
时态一般现在时,现在进行时,一般过去时,现在完成时
参考范文
1.LiMing,themonitorofClass1Grade2,ishealthyandlively.Shedoeswellinallhersubjects,andsheisfondofsports,singinganddancing.Whenshecametoschool,shehadquitealotofdifficultieswiththelanguage,butwithgreateffortsshemadealotofprogressinherEnglishlanguagestudy.In2006shetookpartintheNationalPhysicsOlympicCompetitionandwonthefirstprize.LiMingisverystrictwithherselfinherworkanddailylife,andisalwaysreadytohelpotherpeople.
2.Oneisabout1.90metrestall,andtheotherisonlyabout1.65metres,quiteshort.Thetallerhasabignose,abigmouthandabaldhead,whilsttheshorteronehasasmallnose,smalleyesandcurlyhair.Thetalleriswearingabluejacket,apairofoldshoes,andtheshorteriswearingblacktrouserswithsportsshoes.Eachofthemtookaplasticbagintheirhandswhilegoinginahurryandlookedaroundsometimes.Theyranawaydownhisstreetandturnedleftattheredlight. 第二讲 记叙文:
如何叙事?
一、写作指导
叙事类记叙文通常要将时间、地点、人物、事件、原因和结果等六个要素交代清楚。
好的记叙文具有描述事件具体、人物逼真形象、故事生动感人、材料表现中心和写作主旨明确等特征。
英语基础写作中的叙事类短文也需要具有记叙文写作的一般特点,但要求相对比较低,其考查重点在语言运用正确、句子连贯通顺、信息点表述完整等方面。
写作时要注意以下几个方面的问题:
1.严格按照基础写作的要求完成各个信息点,不要为了文章的生动而随意添加信息。
2.信息点的表述不要完全按照题目所给的顺序,要适当重组信息点。
3.记叙文写作的时态多数是用一般过去时,但也要注意灵活运用其它时态。
4.叙事类记叙文的话题通常和中学生的生活阅历有关,如校园生活、旅游、交通、交友等,平时要注意积累这些方面的词汇和短语。
二、常用语句
1.表达时间
alongtimeago,atsixo’clockinthemorning,attheendof,attheweekend,beforehecamehere,bytheendoflastterm,duringthesummerholidays,inafewyears’time,inthepast,intheolddays,inthepasttenyears,inAugust2002,inwintervacation,inweekdays,lastmonth,nextweek,onSundaymorning,onOctober1st,sinceearlyinthe20thcentury, sofar, uptonow,not…until,while,etc.
2.表达地点
atthecrossing,attheendofthestreet,attheairport,atthevillage,atthefootofthemountain,atthebottom,atthetopof,belocatedin,behindthepark,besituatedin,fivekilometerstothenorthofGuangzhou,inthesouthofGuangdongProvince,inthemiddleofthepark,inClass3Grade2,inthefrontofthebus,infrontofthebus,inthetree,inGuangdong,inChina,liestothewestofSichuan,ontheothersideofthestreet,onbothsidesoftheroad,ontheeastcoastoft
hePacificOcean,ontheright,etc.
3.表达因果
as,asaresult,because,becauseof,for, intheend,cause, resultin,consequently,originatefrom,since, so,therefore, Itisclearthat…,Itturnsouttobe…,Theprimaryreasonis…,etc.
4.事件话题
(1)学校生活及学习成绩
beactiveinclass,beinterestedin,beinterestingtosb.,befondof,begoodat,bepoorat,betiredofone’swork,beweakin,doone’shomework,dosportsafterschool,dowellin;educationforall-rounddevelopment(素质教育),examination-orientededucationsystem(应试教育),failinthetest,getadoctor’sdegree,getonwellwithEnglish,getan“A”intheexam,get90marksforEnglish,givesb.apassinggrade,haveagoodcommandofthelanguage,haveeightclasseseveryday,helpwitheachother,layagoodfoundationin,learn…byheart,majorinhistory,makefriendswithsb.,makeprogressin,putone’sheartinto,passtheexamination,studyingroups,succeedindoingsth.,takeanactivepartintheactivit
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