最美乡村教师事迹材料五篇汇编.docx
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最美乡村教师事迹材料五篇汇编
《最美乡村教师事迹材料五篇汇编》
摘要:
在国家级刊物发表论文10余篇,主编著作2本,主持国家级和省级教育课题2项,多次参加**市高中教学视导及命题工作,多次开设市级公开课和讲座,**市教育家型教师共同体核心成员,**市“**中小学信息技术工作室”主持人,2019年被认定为“**市高层次人才‘新333工程’名师”称号,由于他出色的牵头工作,学校在教育信息化和装备工作成绩卓著,先后被授予“**市‘十佳’学校网站”“**市教育信息化示范校”和“**市教育技术装备实验校”等多项荣誉称号,在市、区农村中学首屈一指,个人也先后荣获“**市教育信息化建设先进个人”“**市教育技术装备现代化建设先进个人”和“**区创建教育现代化工作先进个人”等多项荣誉称号,在长期的、持之以恒的不断积累和实践中,**老师逐渐形成了自己独特的教学风格,2018年入选**市教育家型教师共同体核心成员,同时成为**市“**中小学信息技术工作室”主持人,2019年在**市教育局举行的高层次人才“新333工程”评选认定活动中,被认定为首批“新333工程”教学名师荣誉称号
最美乡村教师事迹材料五篇【篇一】她,燃点希望,三尺讲台捧真心;她,爱生如子,无私奉献赢赞誉;她,扎根教育,付出青春全无悔;她,润育桃李,播撒春晖遍四方。
在教师这个岗位上,她已度过了十八个难忘的春秋,在平淡的岁月里演绎着精彩,在平凡的职业中诠释着伟大,在崇高的事业中实现着价值。
她既没有惊天动地的壮举,也没有催人泪下的故事,只用太阳般温暖,春风般和煦,清泉般甘甜的师爱,迎来一批批懵懂,又送走一片片希望。
她就是新城实小的一名普普通通通的人民教师——**。
**,女,1982年9月出生,本科学历,小学高级教师,自2001年参加工作以来,她一直担任语文教学和班主任工作。
古语云:
林木茂盛,必先固其根。
教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。
从教以来蒋老师用心经营教育,用爱温暖童心,引领孩子沐浴阳光,引导孩子浸润书香;对学生严慈相济,做学生的良师益友。
多次被区政府评为“优秀班主任”“教学工作先进个人”“优秀少先队辅导员”“先进教育工作者”“教研研修先进个人”;在区思品专业技能竞赛中获一等奖;多篇论文在省、市评比中获奖,其中《浅议课堂生成的应对机智》获省“师陶杯”二等奖,《唱响课堂“序曲”》获省“师陶杯”三等奖;多个课题成功结题,辅导学生参加市级书法竞赛获一等奖,在区级多次活动比赛中获“优秀指导教师”称号;所带班级学科成绩一直位居年级第一。
所谓“学高为师,身正为范“,教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。
在日常教学与生活中,蒋老师时时处处注重教师形象,自觉践行教师职业道德规范,严于律已,真诚做人。
以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人,为学生树立榜样,从而让学生效仿,塑造学生良好的品行。
她要求学生做到的,自己首先做到,凡事都身体力行。
纪律她带头遵守,劳动一起干,卫生她亲自参加打扫,每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。
教育学生爱护学校和班级,自己首先以校为家,处处以身作则。
在蒋老师的点点滴滴影响下,人人关心班级,个个积极向上,自觉遵守纪律,形成了良好的班风、学风,连年被评为优秀班集体。
“教育事业浩如海,生命为舟爱做帆”。
这是蒋老师心中最美丽的教育事业画卷。
她把一颗赤诚的爱心奉献给了教育:
工作中兢兢业业,任劳任怨,爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。
同事都说她傻,婚假不到时间就提前上班,不懂得享受生活;产假期间也是“身在曹营心在汉”;还将学校给予的“特殊福利”——每天一个小时回家哺乳的时间,也给自动免除了。
经常是生病了、疲乏了,却仍然坚守在岗位上。
早出晚归,每天学校的最后一道熄灭的灯盏必定是她所在的办公室,她的心里只有她的学生,却忘记了家中还有嗷嗷待哺的小女儿。
同事经常嗔怪她不配做一个母亲,但是她心里知道她不仅是两个孩子的母亲,更是六十九个孩子的母亲。
蒋老师参加工作的18年来,无论工作在哪个岗位,都让领导放心,让学生家长不操心。
无论天气多恶劣,无论自己的身体有多的不适,无论遇到什么困难她都能坚持工作。
2012年以来,她的腰部出现了较大的毛病,站着,坐着,都疼痛难忍,医生建议请假卧床休息,但是蒋老师白天坚持到校上课,下班后牵引针灸,一连数月,从不耽误孩子们的一节课,从没拉下孩子们的一本作业。
前年年底,因为身体原因,需要请假一个月在家休养,但是赶上学期末,孩子们到了总复习的关键时刻,一边是自己的身体健康,一边是69名学生的学业,她依然选择了坚持,带病认真备好上好每一节语文课,批改着学生的一份份作业,一张张检测题。
当期末考试结束,看着孩子们的优异成绩,那一张张充满感激的笑脸,她觉得一切的辛苦是值得的。
当有人问她为什么总是这么傻,孩子是别人家的,身体才是自己的。
她总说之所以这么做,是因为她打心眼里觉得“教育是一种良心活儿”,尽管每个学生只是班级里的几十分之一,是她教过学生中的几千分之一,但却是一个家庭百分之百的希望。
法国著名作家雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师的职业注定不会是璀璨的星星,只能在默默无闻中耕耘。
抱定这种淡薄的态度,才能踏踏实实地做好这份工作。
恰恰蒋老师就是这样,甘做一片平凡的叶子,用爱心和赏识,用理解和宽容,精心的浇灌那些含苞待放的花蕾,静待花开之时。
有了爱,就有了一切,有了爱,才有教育的生机。
对于那些生活有困难的孩子,蒋老师更是竭尽所能帮助他们。
班上有一个情况特殊的女孩王月,她的家庭情况很复杂,因为父亲借贷无力偿还,离家出走多年未归,母亲为了还债外出打工,也是连续几年不回家,家里只剩下女孩和八十多岁的奶奶相依为命,平时穿的衣服都是亲戚家孩子的,从来不买新衣服。
可能就是这些原因,王月比较自卑,不愿与同学交往,对他人都是相当冷淡,学习上更不用说了,没有任何兴趣,经常性的不完成学习任务。
冬天到了,看到王月穿着单薄,小手冻的裂开了一道道血口,蒋老师急忙回家找了几件自己女儿的棉衣给王月穿上,另外还买了一些学习用品送给她,还经常用手机给王月的妈妈打电话,让饱受相思之苦的母女俩,在电话以解思念之情。
此后,无论学习上还是生活上,蒋老师对王月都给予无微不至的关怀,这样的师爱,犹如一剂催化剂,使王月的学习有了无穷的动力,成绩节节攀升,笑容又重新回到稚嫩的脸上。
在蒋老师的不断努力之下,王月的父母也都回家了,纷纷表示:
有困难一起面对,什么也没有一家人在一起重要。
每当提到蒋老师,王月的父母总是难掩激动的泪花:
“如果没有蒋老师,就没有我们现在团圆的一家人”。
蒋老师永远站在希望的田野上看待她的每一个学生,期待他们日有所获,月有所长!
她总是说:
“世上本无垃圾,只是放错了位置的财富;世上本无蠢材,只是放错了位置的天才。
”2015年暑假,蒋老师刚接手现在这个班级,那时才二年级。
和学生初次见面后,她的眼光却被一个瘦弱身躯紧紧的锁定,坐在教室最后排的一个小女孩,近乎趴在课桌上,左侧脸颊紧贴着桌面,脏兮兮的小手轻扣着桌板,双眼涣散的看着窗外,蒋老师一眼就猜出她肯定和这群热闹的孩子不是“同一个世界”的。
通过了解,蒋老师知道了这个女孩的大致情况,女孩名叫孙珊,爸爸离家好多年没回来,妈妈的智力低下,日常的语言交流都不行,孙珊跟着爷爷奶奶生活,学习成绩一直都是个位数,不爱说话,从不主动跟别人交流。
家里人对她的学习要求也只是“今后上厕所分清个男女就中了!
”其他孩子对她也有了固定的印象——“楞子”。
孙珊就是在这种被忽视被歧视的环境下成长起来了,她的心理已经变得麻木了。
怎样才能让孙珊走出封闭的世界,其他孩子消除对她的歧视呢?
蒋老师知道首要任务就要树立孙珊的自信心和自尊心。
课余时间,她找来几个在班级比较有“威望”的孩子,调查一下他们对孙珊的印象:
她太笨了,什么都不会,老师讲过的题目,她都答不出来。
听了他们的话,蒋老师脑海里顿时有了个主意。
她把孙珊叫到办公室,轻声的询问:
“你上课举手回答过问题吗?
”她摇了摇头。
“为什么不呢?
”“不会,他们都会笑话我。
”从她的话中蒋老师知道这孩子有得救,因为她的自尊心还蛮强的。
“想在课上回答老师的问题吗?
我能帮你!
”蒋老师笑着对她说。
孙珊诧异的看着蒋老师,蒋老师告知孙珊每天在语文课前的十分钟,让她来办公室,将下节课要提的问题答案提前告诉孙珊。
孙珊不知道蒋老师为何要这样做,但也默默应允。
这就成了蒋老师和孙珊之间的“小秘密”。
“秘密”就这样无声无息的进行着,对于孙珊课上精彩的回答,孩子们由一开始的不相信到渐渐的刮目相看。
随之而来的连锁效应,就是孙珊有朋友了,而且越来越多;她也变得爱说话了,笑容也经常挂在她的脸上。
最让人惊喜的是,孙珊上办公室的次数越来越少,但课堂上回答问题的次数却只增不减。
每当看到孙珊能跟其他孩子打成一片,蒋老师心里有说不出的高兴。
每个孩子心中都有一扇门,只有找对钥匙,才能把学生的心门打开。
成绩不能满足,荣誉代表过去。
现如今,她任教六年级语文,担任六年级年级组长,六
(1)班班主任,面对繁重的教学任务,她以“干一行,爱一行,专一行”的执著,“要做就做得更好,做得最好”的情怀,用真心教书育人,让生命尽展芳华!
【篇二】**县**幼儿园创建于2013年,坐落在县城新区,硕项湖畔,是县委、县政府精心打造的一所融现代气息、儿童情趣为一体的公办优质幼儿园。
幼儿园占地面积30亩,建筑面积7800平方米,户外活动场地8000平米,办学规模为6轨18个教学班。
全园共有教职员工74人,拥有一支年轻化、专业化、观念新的教师队伍,园长具有30多年的幼儿园管理经验,全体教师均为学前教育专业毕业。
园内设施设备现代化,配备幼儿电脑室、科学探索室、思维训练室、生活体验馆、图书室、美工室、多功能活动室等专用活动室以及绳奇探索、茶文化活动区、红花舞台、红花瓷、饲养区、种植园地等活动区域,在这里孩子们扮演着不同的角色,体验、感受多彩的社会生活,处处彰显“灵动教育——花盈灵性,快乐成长”的办园文化,体现“为幼儿的幸福人生奠基”的办园宗旨。
目前,幼儿园已创建为省优质幼儿园、省平安校园、省课程游戏化第三批项目园、省STEM教育项目试点学校、省巾帼文明岗、省足球特色幼儿园、省绿色学校、市优质幼儿园、市课程游戏化基地、市文明校园、市三八红旗集体、市绿色学校、市语言文字示范校、**县幼儿教师培训基地等,在本地区发挥了引领、示范作用。
同时,也成为了**县对外开放的窗口。
一、管有灵举,提高管理能动力幼儿园有健全的组织机构,制定了完善的各类工作制度,各岗位分工合理,各司其职,职责明确。
幼儿园重视教师教师健全的人格和崇高的精神的养成,强调“以心灵塑造心灵,以人格培育人格”。
为此,幼儿园坚持通过多形式的师德教育活动,不断提升教师的思想境界。
一是加强理论学习,通过组织学习十九大精神、科学发展观、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》等文件,使教师树立正确的教育观、儿童观;二是增强道德情怀,通过以往开展“师德师风”建设、“最触动心灵的人或事”等专题演讲比赛基础上,还开展“做葡萄质女人”专题师德建设活动。
三是树立文明形象,每学期初都会邀请礼仪专家到园对全体教师进行礼仪培训,引导教师从言、行、举、止等方面自我完善;同时,还开展“文明教师”评选活动、编写教师文明礼仪手册等。
幼儿园还建立了三层管理网络:
行政管理网络、教学教育管理网络、后勤管理网络,形成了园长统一领导,分级管理,各级部分工负责,促进了各级组织积极发挥其职能作用,使全员各项工作协调运转。
二、师蕴灵慧,提升教师软实力强大的师资力量是幼儿园发展的根本,我园本着“匠心工作童心生活”的工作原则,摸索了一条实用、有效的园本教研之路,使教师的专业水平有了很大的优化。
一是勤学习。
我们鼓励教职工进行学历提升学习,幼儿园专任教师本科学历达100%。
园所还组建微信读书群,每天晚上教师都会在里面分享阅读心得,同时还以“陪伴”为主题——“书,让生命充满绿意”,专题阅读活动,受到了市教育局教研室王春华书记的好评;在县新时代巾帼颂——“好书阅读”朗诵比赛中荣获一等奖;幼儿园还采用“请进来、走出去”的方式,为教师成长助力,开园来,我园共支出培训经费近百万元,参加各级各类培训千人次。
二是常练兵。
为了提高教师的专业素养,我们有计划地对教师进行相关专业知识和专业能力的评比,如:
优质课评比、观察记录评比、环境创设评比、普通话讲故事评比等;幼儿早操、器械操评比、教玩具制作评比等;还根据园本情况进行“有图有真像”的专题研讨活动等。
三是搭平台。
注重为教师提供多种展示平台,园内承办了省第四期人民教育家培养对象“牵手乡村教育”活动、市家园联系册使用情况展示活动、市“青蓝工程”展示活动、市课程游戏化现场答辩会、省教育科学“十三五”规划课题开题论证会、省教育科学“十二五”规划课题结题鉴定会、县学前教育西教联片教研现场等,有效地促进了教师专业成长。
近年来,教师的专业素养得到迅速的提高,我园有市兼职教研员2名、市“333”骨干教师13人、县“骨干教师”17名、县“师德先进个人”4名;市基本功竞赛一等奖获得者6名、市优课评比一等奖2名;百余篇论文在省市级获奖、50余篇论文发表、省级课题4项(结题2项、2项课题正在研究)、市级课题12项(结题6项、6项课题正在研究中)等。
三、提升品牌,彰显核心发展力幼儿园作为**县第一个独立公办幼儿园,充分发挥示范和辐射作用,在加强自身建设的同时,推动**学前教育的发展。
多年来,幼儿园通过为全县教师开设公开课、讲座、送教下乡、环境创设现场观摩等方式,把先进的教育理念和教学成果展示给全县幼儿教师,更新他们的思路,加快他们成长的步伐,为**县幼儿教育事业的发展做出了贡献。
幼儿园每学年都会根据不同的季节、节日等开展多彩的主题活动,如:
多彩民俗活动庆元宵、庆108个国际三八妇女节暨第一届风筝节活动、植树节、清明节扫墓活动、社会实践活动(大班游硕项湖、中班游二郎神遗迹公园、小班有周口河)、五一劳动节主题活动、母亲节主题活动、六一暨大班毕业典礼系列活动(冷餐会、汇报演出、亲子游园会、关爱残疾儿童)、走进长江路小学、端午节主题活动、大班留宿活动、“唱响红花,‘音’为有你”教师节主题活动、国庆节主题活动、中秋节主题活动、爱牙日主题活动、“火”速行动,防患未“燃”119消防日主题活动、“亲近自然,踏‘硕’寻秋”社会实践活动等,还组织了美食嘉年华活动(美食品鉴会、志愿者招募、摊位拍卖会、红花美食汇)、“搭搭乐·全明星点球大赛”、“闪亮小主持”、幼儿绘画比赛、“唱响红花我最闪亮”等幼儿活动。
每次活动有策划、有研讨、有分工、有成长,对活动的开展的每个环节进行深思熟虑,保障活动的有序进行,促进了幼儿的成长。
我们相信每一位教师、每一位幼儿都是花朵,都有自己的花期,都有自己的成长密码,幼儿园将灵动教育贯穿在幼儿一日生活的每一个环节,开展的真游戏体验和多彩的户外混龄活动,让每一个孩子在**幼儿园这片小天地里花盈灵性,快乐成长。
【篇三】**,男,1978年11月出生,**省**高级中学信息技术高级教师,信息中心主任,教育硕士研究生。
他曾荣获**区名师、**区学科带头人、**市优秀教育园丁、**市教学名师等多项荣誉。
**市基本功大赛一等奖、**省基本功大赛一等奖、全国优质课大赛特等奖获得者。
在国家级刊物发表论文10余篇,主编著作2本,主持国家级和省级教育课题2项,多次参加**市高中教学视导及命题工作,多次开设市级公开课和讲座,**市教育家型教师共同体核心成员,**市“**中小学信息技术工作室”主持人,2019年被认定为“**市高层次人才‘新333工程’名师”称号。
他怀揣梦想,执着追求。
“长大后我就成了你……”,**老师,小时候的梦想就是成为一名老师。
2000年,师范学院计算机教育专业毕业的他,来到了**高级中学这所有着近百年校史的学校工作。
19年的专业成长,凝聚着他勤于拼搏的汗水,也饱含着他不为人知的泪水,尤其是在2013年,他作为**市唯一教师代表**省参加全国优质课大赛,经过三大展评环节比赛角逐,最终获得**省唯一的全国特等奖。
回顾自己信息技术教育教学发展的心路历程,他坦言,这其中有起点的迷茫,也有过程的心酸,更有成功的喜悦。
**教育、**日报和**电视台等多个媒体先后报道过他的专业成长经历。
他爱岗敬业,勇挑重担。
他常说的一句话就是:
自己选择教师这个职业,无怨无悔!
他作为学校信息技术学科教研组长,做好教学的同时,还承担了学校教育信息化管理的重任。
由于他出色的牵头工作,学校在教育信息化和装备工作成绩卓著,先后被授予“**市‘十佳’学校网站”“**市教育信息化示范校”和“**市教育技术装备实验校”等多项荣誉称号,在市、区农村中学首屈一指,个人也先后荣获“**市教育信息化建设先进个人”“**市教育技术装备现代化建设先进个人”和“**区创建教育现代化工作先进个人”等多项荣誉称号。
他刻苦钻研,锐意进取。
在19年的成长历程中,他阅读大量教育技术方面的书籍,尤其是在**师范大学攻读教育硕士学位期间,更是刻苦钻研,提出新课改背景下“基于计算思维的问题解决教学模式”,并在课堂教学中加以应用实施,在市内外多个学校开设公开课和专题讲座,对此教学模式进行了积极的宣传和推广,在省内形成一定的积极影响。
在长期的、持之以恒的不断积累和实践中,**老师逐渐形成了自己独特的教学风格,2018年入选**市教育家型教师共同体核心成员,同时成为**市“**中小学信息技术工作室”主持人,2019年在**市教育局举行的高层次人才“新333工程”评选认定活动中,被认定为首批“新333工程”教学名师荣誉称号。
他坚信:
阳光必在风雨后。
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这份事业爱得深沉……”**老师,正是怀着这份情感,带着这份梦想,在全面推进素质教育这样一个大环境下,执着追求,锐意进取。
19年的工作历程,他没有什么大的壮举,也谈不上惊天动地,但能扎实地走好成长的每一步,能勇于体味过程中的苦与乐、酸与甜。
当别人问及他取得每一次成功的原因时,他都会很自信地说:
我每一步走踏实了,就会感到问心无愧,也无怨无悔。
他坚信:
阳光必在风雨后!
【篇四】阿基米德说过:
“给我一个足够长的杠杆,我可以撬动整个地球。
”**老师没有阿基米德所说的足够长的杠杆,到他却用对语文教育的痴情,对孩子无私的爱,对乡村教育的无限爱恋,用23年无怨无悔的探索和执着书写了一个乡村语文教师的赞歌:
先后被评为江苏省333高层次人才培养对象,**市港城名师,**市教育家型教师共同体成员,**小学语文名师工作室主持人,**市小学语文学科带头人……他热爱语文教学,痴迷于语文教学。
他总是一边教一边学,向老教师学,向书本学,向自费订阅的杂志学,向网络平台的案例视频学。
他牢记叶澜教授的“教一辈子不一定能成为名师,但坚持写三年反思却一定会在语文教学上有所成绩”的劝勉,坚持写教学反思,坚持写教育博客,先后在南京市教研室主办的“大家语文”博客上发表博文1300的多篇。
他在学习中实践,在实践中反思,积极投身课改,形成“激情、幽默、灵动、诗意”的教学风格,并应邀在北京、南京、镇江、**等地执教各类公开课、观摩课80多节次。
**特别喜欢孩子,每每课间,他都会和孩子们一起交流,一起游戏,一起探讨学习中的各种问题,星期天节假日,他带着孩子到伊甸园、潮河湾观花赏水,让孩子们走出文本,走进广阔的语文实践之中去学习语文。
他的课堂是开放的,孩子们可以随时提出问题,随时发表自己的观点。
他尊重孩子们独特的阅读感受,尊重课上的每一次生成。
让孩子们在“玩中学”,在趣味中学习,从而解放了课堂,解放了孩子。
也因此,孩子们学习兴趣越来越高,学习目标越来越明确,学习习惯越来越好,学习成绩当然也越来越高。
**是乡村教育的守望者。
他从事乡村教育第24年了。
由于他的努力和拼搏,他自己也取得了诸如省333高层次人才培养对象等一名普通老师想都想不到的成绩。
苏州、南京,无锡等地名校向**抛来橄榄枝,要挖他去苏南任教,**都一一拒绝了。
他的学校孩子特别爱读书,特别爱表达,阅读和表达能力明显高于其他同龄人。
受到家长和社会各界人士的好评。
他说:
工作无止境!
努力无止境!
要当乡村孩子成长的见证人,当乡村孩子阅读的点灯人,当孩子健康成长中的贵人!
【篇五】我于1992年7月毕业于**师范学院中文系,8月分配到**县花园乡工作,先后担任高二、高一、初三年级的语文教学工作和班主任工作;1996年9月调任县第三中学工作,2000年9月调入**县实验中学,2000至今在教育岗位奋斗已有26年,以下我就任现职来的工作做一个回顾。
一、思想品德与职业道德方面参加工作以来,我能够做到处处严格要求自己,注意政治理论学习,并以优秀党员行为标准来要求自己;坚持党的教育方针,对党的教育事业尽心尽力,在工作上敬业乐业,有强烈的事业心和责任感,力求把自己的本职工作做细做好,并刻意求新,勇于创造适合学生的教育。
平时与学校领导、同事保持团结、协作的关系,保证在相互帮助与合作中彼此得益,共同发展。
在工作中,我努力加强思想与觉悟,为人师表,关心学生,帮助学生树立远大的理想,培养他们认真负责、精益求精、勤奋严谨的良好习惯,做到言传身教,教书育人,得到学校领导、同事和学生的充分肯定和好评。
二、教学、教研方面教师的天职是教书育人,培养学生的综合素养、能力,为学生的终身发展奠定基础。
任现职以来,我从未间断对教育、教学理论的学习,并在教学实践中总结得失,积累经验,验证理论,不断增强专业素养。
深入研究教材和新时代学生的学习需要。
教学中,我努力克服班级授课的不足,贯彻因材施教的原则,始终关心学生的学的状态与效果。
在新课程标准颁布实施以后,认真学习新课标理论,吃透新课标精神,反思传统教学不足,对现在的教学观念、教学模式以及具体措施、教学行为进行更新,根据学情,充分考虑每个学生都有各自的兴趣、特长和理解、分析、体验、感悟的能力,在教学内容和目标的确定上和在教法、学法的设计上,追求在保持个性差异基础上的科学发展。
在教学设计上,我能比较充分地考虑语文学科的特点,把语文课本作为一个例子来上,精读精讲,扩大学生的阅读面,充实语文课堂的文化含量,尽力体现学生的学习主体性,让学生自由思考,充分进行听、说、读、写的训练,使其知识和能力,过程和方法,情感、态度与价值观等三维目标能最大限度实现。
在学校开展评教活动中,我多次被评为“优秀老师”。
好的语文教师不是只善于传授知识的老师,更是与学生建立教与学的依存关系,师生之间传承着文化的精神血脉,使求学者好学,爱学,享受语文,把学语文用语文、弘扬中华做为一生的使命与习惯,为此,我努力做到:
一、认真备好每节课。
读透文本是第一步,掌握资料是第二步,拥有独见是第三步,了解学生是第四步。
步步相因,环环相扣,缺一不可。
(2)他山之石,可以攻玉。
与其他教师交流备课疑难点、心得,既能弥补教学设计的自身不足,更重要的是扩大了见闻与视野,便于以后从更高地角度掌握教材。
(3)利用多媒体等现代化教学手段,保证有效教学程度,提高学习效率。
努力终于得到了汇报。
2003年获得市语文教师基本功大赛二等奖;2005年5月,全国中小学教育创新与课程改革优质课展评获得二等奖;2016年5月,**市作文教学录像课一等奖。
数年来,我一直担任七年届至九年级的语文教学工作,虽然课务较重,但所任学科成绩在历次县内、校内考试中均居前列。
在教学之余,我能尽力完成学校提优工作,认真辅导学生参加省市竞赛辅导,取得了一定的成绩。
2002年以来,在省“中学生与社会”作文大赛、市读写大赛、市汉字听写大赛、省“金钥匙”竞赛中获得优秀指导教师奖证书,所辅导的李超、周礼懿、陈佳默、惠康莉、侯东林、周中凯、王雪、潘中捷、孙佳怡、马行舒、陈凌洲、金琪雅等同学获得省、市特等奖或者一等奖,为学校搏得了荣誉。
教师的工作是奉献,但奉献必须要有个前提,那就是教师能不断地学习专业知识和前沿理论,拥有可持续发展的能力。
在搞好教学的同时,我认真做好教研工作,撰写论文,总结
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