小学英语儿歌社团计划与备课.docx

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小学英语儿歌社团计划与备课

“选课走班”活动手册

“选课走班”课程记录

（2016~2017学年度第二学期）

活动项目：

英语儿歌社

辅导老师：

小学英语儿歌社社团活动课程实施计划

一、指导思想

当今的学生，总是不甘落后于潮流。

风靡全球的足球世界杯会歌、电影的主题歌、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。

一些著名的歌星更是他们崇拜的偶像。

因此，教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。

英文歌曲融知识性于趣味性之中。

学生在参与活动中，积极探讨歌词的的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力。

另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。

丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二、活动目的

通过英文歌曲的社团活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语英文歌谣演唱能力。

3、活动对象

三年级学生

四、活动内容

学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏。

五、活动时间、地点

每周星期二下午第三节课，三（3）班教室。

如遇特殊情况另行安排。

六、活动要求

1．组织学生按时参加活动。

2．每周二下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3．小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。

4．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

“选课走班”课程安排

周次

课程实施内容

阶段目标

备注

2

自我介绍

认识儿歌社社员

3

英文歌曲欣赏Ifyouarehappy等

学习歌词歌曲，练唱

4

歌曲Atthemarket

复习歌曲《Ifyouarehappy》

欣赏新歌词歌曲，练唱

5

歌曲Atthemarket

学习及表演

6

学习RhymeFivelittlemonkeys

学习Rhyme，体会英语韵律之美

7

歌曲Twinkle,Twinkle,

littlestar

歌曲欣赏及歌词大意

8

歌曲Twinkle,Twinkle,

littlestar

学习及表演

9

歌曲Appletree

歌曲欣赏及歌词大意，学习及表演

10

歌曲Bingo

复习歌曲Appletree，欣赏歌曲Bingo

11

字母和小动物

利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，提高英语学习的兴趣

12

歌曲Tablenumber

复习歌曲Bingo，欣赏歌曲Tablenumber

“选课走班”课程实施计划

周次

课程实施内容

阶段目标

备注

13

歌曲Goodmorning

利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，提高英语学习的兴趣

14

歌曲Reachforthesky

欣赏英文歌曲，提高英语学习的兴趣

15

Rhyme

Righthand,lefthand

学习Rhyme，体会英语韵律之美

16

Hickorydickorydock

欣赏英文歌曲，提高英语学习的兴趣

17

OldMacdonaldhadafarm,E-I-E-I-O!

复习歌曲，学习及表演OldMacdonaldhadafarm,E-I-E-I-O!

18-19

考核、展示

完成本学期的考核；

通过互相学习，学会互相欣赏

三年级《英语儿歌社》社团评价方案

评价内容

评价方式

自评

他评

师评

1．按时上课，不迟到，不早退。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2．能按教师要求带齐工具。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

3．活动时能注意安全，有礼、有序。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

4．能认真尽力地完成教师布置的任务。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

5．能与别人沟通，勇于表达自己。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

6．能与同学团结合作。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

7．积极追求知识，对事物有充分理解。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

8．课后能按老师的要求搜集资料或认真练习某项技能。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

9．作品新颖，有创意。

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

补充说明：

1.采用过程性评价和结果性评价相结合的方式进行考评。

2.每月四节课中，有一节课迟到或不带工具，相应栏目只能得两颗星；有两节课迟到或不带工具相应栏目只能得一颗星；若三节课都有迟到现象或都没有带工具，则不得星。

其它项目则根据课堂表现进行评定。

3.期末最后的成绩根据平时成绩综合评定。

若此项目三星为90％以上，则期末此项为三星，三星80％-89％，则期末此项成绩为二星，三星60％-79％，则成绩为一星，其它为不合格。

4.九个项目中，全部为三星，或只有一项为二星的，成绩为优秀；有五项（包括五项）二星以下者，成绩为不合格；其余均为良好。

“选课走班”课程实施情况记录

序号

班级

　姓名

日期

“选课走班”课程实施情况记录

序号

班级

　姓名

日期

Goodmorning

教学目的（Teachingaims）：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容（Teachingcontent）：

学唱一首英文歌曲Goodmorning

教学准备（Preparation）：

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程（Teachingprocess）：

1、教学主题导入

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.

教师在多媒体中播放《Goodmorning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。

同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。

）

2、交流介绍英文儿歌

T:

Doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?

S1:

Ihave‘Hello!

’

S2:

Ihave‘Bodysong’.

S3:

Ihave‘Howareyou?

’…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。

由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。

）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：

Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong‘Goodmorning’andhaveacompetition（比赛）.

Ss:

OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。

在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Appletree

教学目的（Teachingaims）：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容（Teachingcontent）：

学唱一首英文歌曲Appletree

教学准备（Preparation）：

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程（Teachingprocess）：

1、教学主题导入

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.

教师在多媒体中播放《Appletree》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。

同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。

）

2、交流介绍英文儿歌

T:

Doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?

S1:

Ihave‘Hello!

’

S2:

Ihave‘Bodysong’.

S3:

Ihave‘Howareyou?

’…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。

由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。

）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：

Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong‘Appletree’andhaveacompetition（比赛）.

Ss:

OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。

在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Bingo

教学目的（Teachingaims）：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容（Teachingcontent）：

学唱一首英文歌曲Bingo

教学准备（Preparation）：

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程（Teachingprocess）：

1、教学主题导入

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.

教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。

同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。

）

2、交流介绍英文儿歌

T:

Doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?

S1:

Ihave‘Hello!

’

S2:

Ihave‘Bodysong’.

S3:

Ihave‘Howareyou?

’…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。

由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。

）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：

Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong‘Bingo’andhaveacompetition（比赛）.

Ss:

OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。

在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

字母和小动物

教学目的（Teachingaims）：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容（Teachingcontent）：

学唱一首英文歌曲《字母和小动物》

教学准备（Preparation）：

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程（Teachingprocess）：

1、教学主题导入

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.

教师在多媒体中播放《字母和小动物》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。

同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。

）

2、交流介绍英文儿歌

T:

Doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?

S1:

Ihave‘Hello!

’

S2:

Ihave‘Bodysong’.

S3:

Ihave‘Howareyou?

’…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。

由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。

）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：

Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong‘字母和小动物’andhaveacompetition（比赛）.

Ss:

OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。

在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Tablenumber

教学目的（Teachingaims）：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容（Teachingcontent）：

学唱一首英文歌曲Tablenumber

教学准备（Preparation）：

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程（Teachingprocess）：

1、教学主题导入

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.

教师在多媒体中播放《Tablenumber》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。

同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。

）

2、交流介绍英文儿歌

T:

Doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?

S1:

Ihave‘Hello!

’

S2:

Ihave‘Bodysong’.

S3:

Ihave‘Howareyou?

’…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。

由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。

）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：

Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthesongs.Let’slearnthesong‘Tablenumber’andhaveacompetition（比赛）.

Ss:

OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。

在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Reachforthesky

教学