四年级信息技术下册教案电子工业出版社.docx
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四年级信息技术下册教案电子工业出版社
四年级(下册)信息技术
教
案
任课教师:
马秋瑞
四年级信息技术下册教学进度表
(本进度表按自治区规定每周两课时安排)
课题
课时
周次
日期
机房维护与设备整理
2
1
2月24日--2月28日
第1单元了解计算机网络
2
2
3月2日--3月6日
第2单元神奇的因特网世界
2
3
3月9日--3月13日
第3单元网上冲浪有技巧
2
4
3月16日--3月20日
2
5
3月23日--3月27日
清明节放假休息
6
3月30日--4月3日
第4单元把网上的“宝贝”搬回家
2
7
4月6日--4月10日
2
8
4月13日--4月17日
期中考试
9
4月20日--4月24日
劳动节放假休息
10
4月27日--5月1日
第5单元网上邮差E-mail
2
11
5月4日--5月8日
2
12
5月11日--5月15日
第6单元网络安全与道德
2
13
5月18日--5月22日
2
14
5月25日--5月29日
综合实践活动
2
15
6月1日--6月5日
端午节放假休息
16
6月8日--6月12日
模块复习
2
17
6月15日--6月22日
模块复习
2
18
6月25日--6月29日
模块复习
2
19
7月2日--7月6日
模块复习
第1课时(复习)启动与退出“写字板”
教学目标:
1、了解文字处理的几种方式。
2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法。
3、培养学生创新精神,提高学生文字处理能力。
4、培养学生审美能力。
5、通过欣赏提供的板报样张,激发学生学习制作板报的热情,提高学生创造力。
6、熟悉“写字板”窗口。
教学内容:
1、介绍几种常用的文字处理软件。
如:
记事本(NotePad)、写字板(WordPad)、WPS、Word。
2、进入和退出“写字板”的操作方法。
3、欣赏用“写字板”制作的板报样张。
4、熟悉“写字板”窗口。
:
2、教学重点:
培养学生文字处理和学习的积极性。
3、教学难点:
如何提高学生的欣赏水平和怎样活跃学生的思维。
教学过程:
一、新课引入:
同学们,新学期开学啦寒假过得开不开心呢?
想不想把暑假里最难忘或最开心的事情记下来呢?
怎么写呢?
当然是用笔写啦!
没错,可是你们听说过吗,现在是信息社会,很多人都“换笔”了,不再用钢笔、钢笔,改用计算机了。
用电脑写作文不仅修改起来非常方便,而且文字要大就大,要小就小,和书上印出来的文章一样整齐漂亮。
还可以在作文中插入一些有趣的图片,使文章变得图文并藏,人人爱看。
在计算机里,有许多写文章的方法呢,现在,我们就去认识几个新朋友吧。
二、学习新知
1、认识第一个新朋友:
功能简单的记事本(NotePad)
任务一:
启动“记事本”程序(参照书所述步骤)退出“记事本”程序
1、认识第二个新朋友:
功能强大的写字板
1写字板也是windows里自带的一个文字处理程序,比“记事本”功能强大很多,可以在这里写一篇图文并茂的作文。
2学生自己动手启动和退出“写字板”。
任务一:
启动“写字板”程序(参照书“小博士”所述步骤)
任务二:
退出“写字板”程序(参照书第7页“金钥匙”所述步骤)
任务三:
保存文件
3、认识第三个新朋友:
WPSOFFICEWPSOFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件,达到国际先进水平,功能强大,受到海内外华人的喜欢,中国人为此而感到骄傲。
4、认识最后一个新朋友:
wordWord是最常用的文字处理软件,能够更加方便,快捷地编写出图文并茂的文章。
三、欣赏板报样报,并说说各份板报有什么优点,有哪些值得我们学习的地方。
四、巩固练习熟悉掌握几种字处理软件的启动与退出。
第2课时熟悉写字板窗口
教学过程:
一、新课引入:
“写字板”软件不但可以对纯文本文件进行编辑,还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息,更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。
我们上节课学习了“写字板”的启动和关闭方法,要运用“写字板”进行文字处理就必须熟悉它的窗口界面。
这节课我们就来熟悉“写字板”的窗口。
出示课题:
熟悉“写字板”窗口
二、学习新知:
师:
“写字板”启动后的窗口如图所示。
“写字板”窗口与“记事本”窗口有很多相同的地方,也有标题栏、菜单栏,中间空白区域叫做“编辑区”,是用来显示输入内容的。
“编辑区”中还有一条不断闪烁的短竖线,称为“插入点光标”,用来指示文字、符号等插入的位置。
与“记事本”窗口相比,“写字板”窗口中还有工具栏和格式栏。
工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标,也叫工具按钮。
每个工具按钮对应菜单中的一个命令。
单击工具按钮,可以方便快捷地执行一种操作,而不必再打开菜单选择命令。
把鼠标指针指向一个按钮,过一会儿就会显示出这个按钮的名称,同时在状态栏上还会出现关于这个按钮用途的丈字说明。
鼠标指针移到编辑区后就由原来的小箭头变成了“I”形指针。
当编辑区中的内容比较多,窗口中不能完全显示出来时,我们该怎么办呢?
课本中的“小博士”会告诉我们,请大家阅读第5页的“小博士”。
学生阅读“小博士”。
师:
刚才老师初步讲述了“写字板”窗口的组成,下面请大家进一步熟悉“写字板”的窗口界面。
师:
当我们把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮,停留片刻,按钮旁边显示出按钮名称时,把它记录下来,看谁记得又多又准!
同桌可以相互比一比!
出示“试试看”——把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮,停留片刻,按钮旁边显示出按钮名称时,把它记录下来。
出示“试试看”——隐藏状态栏,然后再把它显示出来。
学生自主操作。
师:
我们通过学习,熟悉了“写字板”的窗口,那么“写字板”的窗口与“记事本”窗口到底有哪些相同和不同之处呢?
请大家通过操作试试看,并分组讨论。
出示“试试看”——同时打开“写字板”窗口和“记事本”窗口,比较它们有哪些相同和不同之处。
学生以小组为单位进行操作、对比并讨论。
学生汇报并演示讨论结果,教师引导其他学生对汇报结果进行评价和补充。
二、自评与互评师:
通过这节课的学习,你是不是已经对“写字板“有了简单的了解,下面让我们一起来自评一下:
①我能正确启动和退出“写字板“吗?
②我能说出“写字板“的窗口组成吗?
③我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称吗?
④我能根据“试试看”的要求进行自主学习吗?
⑤我主动与其他同学进行讨论交流了吗?
师:
你能简单评价一下其他同学的表现吗?
展开学生间的互评。
四、课堂小结
教学课题
第一课(第3--4课时)
体验计算机网络
教学内容
1、网络的基本概念
2、学习netmeeting
教学目标
1、学会通过netmeeting在网络中共同工作
2、培养学生共同学习、共同工作的好习惯
教学重点
Netmeeting
教学难点
网络概念的突破
教学准备
学生计算机准备就绪
教学过程
教学
步骤
教学
类型
教学内容
教学方法
教学目的
一
引
入
1、同学们,你们已经了解过QQ吧,我们今天一起来学习通过netmeeting平台来学习工作
2、学生打开netmeeting
1、激发学生学习兴趣
2、开门见山地提出新的学习任务,让学生建树新的知识
1、复习上节课的内容
2、激发学生学习的积极性
3、导入新课
二
新
课
1、学习netmeeting
2、在netmeeting平台相互呼叫
3、共同学习画画、写作文
4、了解IP
5、计算机网络的概念
6、按照地理位置距离划分的三大网络
1、引导学生打开netmeeting
2、引导学生回答:
你们发现打开的窗口中都有哪些按钮并了解其功能
3、学生回讨论回答:
略
4、老师讲解,在网络中每一台计算机都有唯一的编号,即为IP
5、教师:
要在网络上共同工作可以打开netmeeting,输入对方的IP,进行呼叫,这样就可以共同完成一项任务
6、学习实践操作
7、学生总结交流:
呼叫以后都能干些什么,与QQ的区别
8、教师总结讲评
9、通过上述的学习,引导学生说出网的概念及网络的功能
10、学生分组讨论交流、发言
11、教师:
计算机网络就是将分布在不同位置、具有独立功能的多台计算机和外部设备用通讯设备和线路连接起来,在通信协议的支持下所形成的系统按照距离划分的三大网络
激发学生学习兴趣,激励学生自己动手操作
及时引导学生
引导讲解
让学生自己动手,建树知识
及时评价
创新知识
12、局域网
13、城域网
14、广域网
15、学习交流体验
教师讲述网络的概念
难点的讲解
三大网络的介绍
上网体验
三
课
堂
实
践
1、学生打开netmeeting,在这个平台上共同画画
2、学习聊天
3、学习传送文件
4、通过网络体验其功能
1、学生自己动手建树知识
2、体验协作学习的快乐
3、体验网络的功能
4、了解一些技巧性知识
1、巩固知识
2、创新知识
3、自己动手,培养学生自主学习能力
四
练
习
讲
评
小
结
1、通过今天这节课的学习,我感觉到我们同学学习认真,基本掌握了本节课的内容,在上课过程中,能够积极参加讨论并动手实践,收得了良好的效果。
2、请同学们谈一谈你通过对本节课的学习,你学到了哪些知识?
有什么收获呢?
3、作业的设置
教学课题
第二课(第5-6课时)
计算机网络能做什么
教学内容
计算机网络的主要作用
教学目标
1、学习会共享文件
2、学会通过网上邻居访问文件
教学重点
共享文件
教学难点
如何设置共享文件
教学准备
学生计算机准备就绪
教学过程
教学
步骤
教学
类型
教学内容
教学方法
教学目的
一
引
入
1、复习上节课的内容
2、同学们已经学会了通过netmeeting共同学习,那么老师问你们一个问题:
计算机网络的主要作用是什么呢?
1、通过复习上节课的内容顺势导入新课
2、激发学生学习兴趣
3、鼓励学生回答问题
1、发挥学生的主体作用
1、复习上节课的内容
2、激发学生学习的积极性
3、导入新课
3、学生讨论交流
二
新
课
1、数据通信
2、数据共享
3、设置共享文件及文件夹
4、学习使用通过网上邻居调用文件
5、计算机网络的主要作用
1、上节课你们学习了协作式学习,你们知道吗?
你们是把信息从一台计算机上发送到另一台计算机上,这叫计算机通信
2、学习体会
3、本节课要教会我们同学:
如何共享文件,同学们能想一想什么是共享文件吗?
4、学生讨论交流
5、教师讲评,引导(发挥教师的主导作用)
6、教师:
通过计算机网络,我们可以在计算机上使用网络中的软件、硬件或者数据资源。
7、引导学生打开网上邻居
8、打开工作组计算机,就能看到组中的所有计算机
9、双击任何一台计算机,就能看到这台计算机共享的文件(这是计算机已经设置了共享)
10、可以复制文件或查看文件,但注意不能损坏文件
引导学生设置共享文件夹
11、具体操作参考P8
12、学生操作
13、教师讲评
复习上节课的内容目的是引入新课
激发学生学习兴趣、求知欲
以教师为主导
知识性讲解
学生自己动手,获取新的知识,建树新的知识
重点介绍
引导学生参考课本,学会使用课本
三
课
堂
实
践
1、打开网上邻居
2、打开组计算机
3、打开组中的某一台计算机,观察计算机中文件的共享情况
1、教师指导,引导学生积极操作总结交流
2、能够及时发现问题,及时给予解决
3、教会学生应注意一些技术、技巧性问题
1、巩固知识
2、创新知识
四
练
习
讲
评
小
结
1、通过今天这节课的学习,我感觉到我们同学学习认真,基本掌握了本节课的内容,在上课过程中,能够积极参加讨论并动手实践,收得了良好的效果。
2、请同学们谈一谈你通过对本节课的学习,你学到了哪些知识?
有什么收获呢?
3、作业的设置
教学课题
第三课(第7—9课时)
因特网、IE浏览器
教学内容
1、初识因特网
2、IE浏览器
教学目标
1、了解因特网
2、熟悉IE浏览器
3、培养学生的合作学习习惯
教学重点
IE浏览器的运用
教学难点
因特网、网址的学习
教学准备
学生计算机准备就绪
教学过程
教学
步骤
教学
类型
教学内容
教学方法
教学目的
一
引
入
1、复习上节课的内容
2、导入新课
1、复习上节课的内容“计算机的作用是什么”,引导学生交流
2、通过复习导入计算机网络:
广域网
3、进入新课内容
巩固知识,为新课内容作铺垫
导入新课
二
新
课
1、因特网的英文名字
2、网址的学习
3、IE浏览器的各构成部件的学习
1、同学们,我们已经学习通过网上领居共享其他同学计算机中的资源,给我们的学习带来了很多便利,但这只是一个局域网,能共享的资源有限,能不能共享更多的资源呢?
2、学生交流
3、初识因特网,因特网的名字是:
internet,它是由世界上许多大大小小的计算机网绛相互连接形成的,几乎覆盖了地球上的每一个角落,是世界上最大的广域网,因此也有人叫它国际互联网。
4、引导学生讨论因特网的好处
启发学生通过网上邻居的学习进入到因特网的学习
激发学生学习兴趣
自主学习
新知识的学习,了解因特网络
学生对因特网的评价
网址的介绍
5、我们打开的任何一个网站都有一个对应的名字叫网址
6、引导学生认识网址的各个构成部分
7、学生自己阅读:
P13
8、共同学习交流
9、WWW,net,.,等的介绍
10、引导学生打开宁夏少儿网站
11、引导学生打开浏览器
12、引导学生认识浏览器窗口的构成
13、标题栏、地址栏、菜单栏、工具栏、网页显示区、状态栏等部件的介绍
14、学生实践操作,体验生活
15、引导学生比较IE浏览器与其它窗口之间的区别
知识讲解
阅读式学习
网址各个部分的介绍
实践操作创新知识
时刻获得成就感
总结交流,对比式学习
三
课
堂
实
践
1、打开宁夏新闻网
2、打开宁夏少儿网
1、通过学习实践操作体验因特网的好处
2、通过学习了解宁夏有关新闻
3、通过学习了解宁夏少儿频道的有关内容
通过操作实践,加深本节课的内容学习
四
练
习
讲
评
小
结
1、通过今天这节课的学习,我感觉到我们同学是非常开心快乐的,同学们基本掌握了本节课的内容。
2、那么请同学们谈一谈你学到了哪些知识?
今天有什么收获呢?
3、作业的设置
教学课题
第四课(第10—12课时)
进入精彩的因特网世界
教学内容
浏览因特网
教学目标
1、超链接的学习
2、浏览更多的网站
3、培养合作式学习
教学重点
浏览更多网页创新知识
教学难点
因特网、网址的学习
教学准备
学生计算机准备就绪
教学过程
教学
步骤
教学
类型
教学内容
教学方法
教学目的
一
引
入
1、复习上节课的内容
2、导入新课
1、本节课的内容是浏览网页,所以更多地要复习上节课的内容,以此引出新课内容
2、导入新课内容
巩固知识,为新课内容作铺垫
导入新课
二
新
课
1、浏览网页
2、了解超级链接
3、学习使用F11
4、记住常用网站网址
1、同学们,请你们打开IE浏览器,在地址栏中输入:
2、引导学生讨论按完回车以后发生的变化
3、同学们,你们把光标放到“科学宫殿上,看光标的变化情况
4、学生相互交流:
5、教师讲解:
在网页中移动鼠标指针,当移动到某些位置时,鼠标指针会变为手形状,这些位置称为“超链接”。
此时单击鼠标左键,会从当前位置跳转到其他网页、文件、图像、程序或者本网页的其他位置上。
网站最核心的一个环节就是超链接,人们把它形象地称为“网站大动脉”。
6、请同学们单击阅读的文章标题“用病毒造电池”超链接,打开“用病毒造电池文章页面
7、教师介绍:
在浏览网页时,按下F11时,网页将占满整个屏幕,使人们能看到更多的网页内容;再次按F11时,网页又将恢复原来的显示方式
8、引导学生打开:
手动输入网址,打开网站,过程性学习
观察学习
鼠标变化的情况
合作学习
超级链接的学习
F11的使用
更多网站的打开
9、学生观察每个网站的风格特点,有什么相同之处
三
课
堂
实
践
1、学生根据学过的内容浏览更多的网站
2、通过上网查询因特网与万维网的区别
3、查询因特网提供的服务有哪些
4、完成:
P18,5、6、7、8等作业
1、引导学生浏览更多的网站,观察它们之间的区别
2、引导学生学习:
万维网是一个基于超文本方式的信息检索服务工具,它为用户提供了一个可以浏览的图形化界面,用户通过它可以查阅internet上的信息资源,它将位于全internet上不同地点的相关数据信息有机地纺织在一起,提供一种友好的信息查询接口
多观察,多学习
比较式学习
四
练
习
讲
评
小
结
1、同学们,通过本节课的学习,你们能谈谈你们的收获吗?
2、作业设置
教学课题
第五课时(第13—15课时)设置IE浏览器、利用收藏夹浏览网页
教学目标
1、学会设置IE浏览器的默认主页
2、学会利用收藏夹浏览网页
3、学会合作学习
教学重点
设置IE浏览器
教学难点
灵活运用IE浏览器
教学准备
教师机、学生机准备就绪
教学
环节
教师活动
学生活动
教学目的
复
习
引
入
1、复习前一单元内容
2、孩子们,因特网是信息的海洋,在网上有精美的图片,动听的音乐,好玩的游戏……这些精彩的内容是不是让你流连忘返呢?
网页中无处不在的超链接,有没有把你引入知识的迷宫?
其实,在因特网上浏览也是有技巧的,掌握了这些技巧,可以提高浏览的效率和质量。
3、导入新课
回忆前面学习过的内容
聆听教师介绍本单元的知识概要
巩固知识
激发学习兴趣
新
课
1、同学们,IE浏览器的默认主页就是每次打开浏览器时自动进入的网页。
我们可以将自己喜欢的或者经常访问的网站主页,设置为IE浏览器的默认主页,这样每次启动IE浏览器时,就会直接进入该网站的主页
2、任务:
参考P20,把宁夏新闻网设置为主页
3、引导学生练习:
重新打开浏览器,看是否打开了宁夏新闻网
4、教师评价:
5、IE浏览器还具有“收藏”功能,我们可以把经常访问站或网页的地址添加到“收藏夹”中,以事只要打开收藏夹,单击其中要访问的网站或者网页名称,即可进入相应的网站或网页进行浏览
6、任务:
把中国少年雏鹰网添加到收藏夹中,参考书P21
7、教师评价、拓展:
IE浏览器的收藏中心栏包括收藏夹、源和历史记录三个标签,单击标签名称,就会打开相应的栏。
系统默认打开收藏夹栏。
打开查看菜单,将鼠标指针指向浏览器栏命令,在弹出的子菜单中单击收藏夹命令,也可以使浏览器窗口左侧出现收藏夹栏。
再次单击工具栏中的收藏中心图标或单击收藏中心右上角的关闭按钮,都可以关闭收藏中心栏
概念讲解
操作
概念介绍
操作
聆听教师的讲解
了解概念
学习新的内容,自主探究学习
验证操作是否正确
激励
自主探究学习
引导学生掌握一引起操作技巧
新
课
8、同学们,把你们喜欢的网站添加到收藏夹中
练习、巩固
小
结
1、谈本节课的收获
2、知识梳理
(1)设置主页
(2)利用收藏夹浏览网页
教学课题
第六课时(第16—18课时)返回浏览过的网页、在桌面上建立网站的快捷图标
教学目标
1、建立网站的快捷图标
2、使用历史记录
3、会使用前进和后退按钮
教学重点
学会使用IE中的工具栏按钮,建立快捷图标
教学难点
如何使用最快捷的方式浏览网页
教学准备
教师机、学生机准备就绪
教学
环节
教师活动
学生活动
教学目的
复
习
引
入
1、回忆上节课的内容
2、导入本节课的内容
复习巩固
1、同学们,网页中设置超链接,是为了方便人们进行浏览,但是,当我们通过超链接多次打开新的网页后,想要快速返回或找到曾经浏览过的网页,该怎么办呢?
IE浏览器的设计者提供了很多解决这个问题的好办法。
知识点介绍
新
课
新
课
2、请同学们参考书P23操作,学会使用“前进”和“后退”按钮,在操作的过程中观察链接对象有哪些变化
3、引导、交流
4、同学们参考书P25,学习使用历史记录,掌握必要的操作技术
5、教师引导学生操作
6、同学们,还记得我们在桌面上建立过“记事本”等应用程序的快捷图标吗?
也可以在桌面上建立网站的快捷图标。
以后在连通因特网的情况下,办要双击这个快捷图标,就可以直接打开浏览器并进入图标对应的网站。
7、任务:
在桌面上建立“中国儿童资源网”的快捷图标。
参考P27
8、任务:
启动浏览器,查看你上网的历史记录。
然后打开“internet”对话框,试着将“网页保存在历史记录中的天数”设置为7天。
要求掌握操作过程。
操作
学习操作
建立快捷图标
练习操作
实践操作,获得新的知识
掌握操作基本技能
自主学习、探究
加深,巩固
小
结
1、谈收获
2、知识梳理
(1)工具栏的使用
(2)建立快捷图标
教学课题
第七课时(第19__21课时)使用搜索引擎
教学目标
1、学会使用搜索引擎
2、学会合作学习
教学重点
搜索引擎的使用
教学难点
搜索引擎的合理运用
教学准备
教师机、学生机准备就绪
教学
环节
教师活动
学生活动
教学目的
复
习
引
入
1、复习上一单元的内容
2、我们在因特网上浏览时发现,网上有许多精彩的文章、美丽的图片、好听的音乐和好看的动画,这些信息资源对我们的学习和生活很有帮助,是难得的“宝贝”。
在尊重作者知识产权及遵守相关法律的前提下,我们可以在浏览时把需要的“宝贝”保存到自己的计算机中,这种操作称为“下载”。
从因特网上“下载”信息,首先得在因特网中找到它,然后理我们需要的资源,最后采用合适的技术“下载”。
从因物网上找到所需信息的过程称为“信息检索”
回忆上单元的内容
聆听,思考
复习巩固
了解本单元的的基本知识结构
新
1、引导学生建立“百宝箱”,操作要求:
建立百宝箱的目的是什么,掌握建立的整
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 四年级 信息技术 下册 教案 电子 工业出版社