基础天天练答案.docx
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基础天天练答案
基础天天练1
1.C[A.贾,蛊,诂(gǔ),沽,呱(ɡū);B.岿,盔(kuī),圭,皈,规(ɡuī);C.沏(qī),切脉。
切口,切入等(qiè),砌(qì),彻(chè);D.纶(ɡuān),天伦,沦落,论语(lùn),抡(lun)
2.B(传播:
广泛散播;传递:
一方交给另一方。
琢磨是反复思考的意思,捉摸是猜测或预料。
幻境:
指虚幻奇异的境界,“走进”的当然是“幻境”。
幻景:
虚幻的景象或幻想中的景物。
)
3.C(C项“冰冻三尺非一日之寒”是比喻一种情况的形成,是经过长时间的积累、酝酿的,符合原句的意义。
A因人成事:
是指依靠别人的力量办成事情。
B安之若素指身处逆境,遇到困难或挫折时能泰然处之,跟平常一样。
在此与语境不符。
D耸人听闻,故意言过其实,夸大其事,使人听了感到震惊。
应改为“骇人听闻”,属不理解成语含义用错。
)
4.D(A语序不当。
应是“禁止生产、销售、使用”。
B“不但”“也”领起的内容互换。
C成分残缺。
应在“价格”前加上“出现”一类的动词。
)
5C【解析】A前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号。
因为全句为陈述语气。
B后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。
D句末的句号应放在引号里面,因为两个引号里的话都是一个人说的,是独立引用。
6C解析A“一团和气”态度温和,没有原则。
B浮光掠影:
水面上的反光和一闪而过的影子。
比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻)D“今非昔比”指今天与过去不能相比。
形容变化巨大,多指好的变化。
而这里应该用“今不如昔”
基础天天练2
1.C(A“纤绳、纤夫”读qiàn,其余的读xiān;B“剿”、“矫”、“脚”读jiǎo,教书、蛟龙、姣好等读一声D“颤”读这zhàn,“忏”读chàn,“谄”读chǎn,“馋”“蝉”“蟾”“潺潺”“孱弱”等读chán)
2.D(A“鼎力”是敬辞,大力的意思;B“亦步亦趋”意思是由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人;C事后诸葛亮:
事过之后成为诸葛亮。
讽刺事情过后才自称早有预谋的人。
D“乱点鸳鸯谱”意思是比喻胡乱配合姻缘。
)
3.A(B句里“出现”缺少宾语;C句里应该是“防止此类事件的再发生”;D句里“安定团结的政治局面”和后面的“成败的关键”不能对应。
)
4.B(由上文可知“木桶理论”的核心是:
有一块板长不起作用,而有一块板短却很起负作用,这就是“短板效应”。
“对应制约游泳成绩的八个因素”,其“短板”即指某一个因素欠缺。
)
5答案A【解析】B项中的“秦山第二核电厂”前面加破折号,去掉引号。
C项“随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。
D项中的冒号去掉。
6C(A“果不其然”指果然,强调不出所料,然而句子前后表意相反,使用不当。
B“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”,从句意看,应该改为“心中有数”。
)D“海誓山盟”指男女相爱时所立的誓言或盟约。
基础天天练3
1.D(A.诋、砥、邸dǐ、低dī、扺zhiˇ;B:
(扉、菲、斐、匪、悱、诽、翡)fěi、蜚、菲fēi;C:
模mó、摹mó、寞mò、莫mò、膜mó;D:
搁gē、酪lào、赂lù、洛luò、貉hé。
)
2.C(A项“遐尔闻名”的“尔”应为“迩”。
B项“报怨”的“报”应为“抱”。
D项“亲合力”的“合”应为“和”)
3.C(A“付诸东流”指心血白费;B“举棋不定”是拿不定主意,与“保守思想”不搭配;D“铤而走险”,望文生义)
4.A(B项成分残缺,应为“实施……制度”。
C项句式杂糅,不能用“由于……造成的”。
D项偷换主语)
5.C(“不知道”所领起的句子是陈述语气,句末不该用问号。
)6D(A“接踵而至”指一个接一个地到来,用在这里不合语境。
B“循序渐进”指依照一定的顺序逐渐地前进,或顺着一定的步骤逐步提高。
C“胸无城府”多比喻襟怀坦白,没有什么隐藏。
应改为“胸无点墨”。
)7D(A项,句式杂糅;“甚至还把春节作为公共假日写入法规”的主语不明确;B项,用词不当,“积淀”可改为“累积”。
C项,成分残缺,应在“变相提价”后加上“等价格违法行为”)
基础天天练4
1.B(不逞之徒,金榜题名,掩耳盗铃)
2.C(安置,使人或物有着落,有适当的位置,多用于处理人事工作的活动;安排;指有条理分先后地处理人事,多用于处理日常工作的活动;安顿,指一般的安排处理。
严酷,严重而残酷,语意比“严重”重。
监督,察看并督促;监控,监督控制。
)
3.A(B“干打雷不下雨”比喻只有声势,没有实际行动。
本句适合用“闪烁其词”。
C“不期而遇,指没有约定而意外地相遇,与语境不符。
D“述而不作”泛指只阐述他人学说而不加自己的创见。
)
4.B(A搭配不当,“凝结……劳动成果”可改为“凝结……劳动汗水”。
C缺介词,在“不仅”后加“对”;把“让人类的克隆科学研究遭受了重创”和“让整个韩国科学界为之蒙羞”互换位置。
D宾语残缺,“公布……化验”可改为“公布……化验结果”。
)
5.D(A项句与句间用逗号,顿号改为逗号,B项句中引用,末尾句号应在引号外,C项句与句间需要分层必须用分号,“刮风下雨”前面应用分号。
)
基础天天练5
1.A(读音应次是,B.“烙”“涝”二者音同;C.“粳”“泾”二者音同;D.“剂”“霁”二者音同)2.B(A.常→长,C.牒→碟,D.致→制)
3.C(史实:
指历史上的事实;事实:
指事情的真实情况。
衰退:
专指国家的政治经济状况出现衰落;衰萎:
指衰败和萎缩,程度较重。
震荡:
一是指震动,或是指重大的事情、消息等使人心不平静;二是多指局势、情况不稳定,不平静。
振荡:
一是指物体;二是指电流的周期性变化。
从而:
表示上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;进而:
指继续往前或进一步)4.D(“讳莫如深”是紧紧隐瞒的意思。
A.“脑满肠肥”是贬义词,用于人。
属于感情色彩和使用对象错。
B.“邯郸学步”是贬义词,比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。
属于感情色彩用错。
C.“沸沸扬扬”形容人声鼎沸,议论纷纷,不用来形容雪花。
属于使用对象错。
)5.B(A.不合逻辑,应是癌肿的发生与饮酒、饮用饮料有密切关系。
C.结构混乱,删去“是……的主要因素”这几个字。
D.搭配不当,消费观念和方式不能“提高”,消费水平也不能“转变”)6.B(A前倨后恭C不经一事D恢复元气)7.A(干预:
过问。
干涉:
过问或制止,多指不应该管而硬管;关涉、关联。
合计:
合在一起计算;盘算;商量。
核计:
核算。
不只:
不但,不仅。
不止:
连续不停;表示超出某个数目或范围。
)
基础天天练6
1、D[A、chánchánshànchánB、jíjíyījíC、lèiléiléiléiD、zhì]2、C[施行:
按照某种方式或办法去做。
实行:
用行动来实行(纲领、政策、计划等)。
增值:
资产价值增加。
增殖:
增生;繁殖。
简捷:
直截了当;简便,快捷。
注意前文说的是“解题思路”。
]3、C[把灾祸推给别人。
A、指不能当作典范或法则,望文生义。
B、不可过分责难。
不能做定语。
D、指不除掉制造内乱的罪魁祸首,国家就不得安宁,对象用错。
]4、B[A“胆魄”后顿号改为逗号;C、分号改为逗号;D、问号改为句号。
]5、B[A、项原因是……药品,这使得……意义(杂糅);C项成分残缺,少主语;D项两面对一面。
]6答案C【解析】A将两个逗号都改为问号。
因为它们是三个问,不是选择问。
B去掉破折号。
D前一句改为“到底去不去呀,我的小祖宗?
”这是主谓倒装句,问号应放在句末。
基础天天练7
1.B(A“忡”读chōng,“轨”为“规”。
C“刹”读“chà”,“盲”为“育”。
D“与”为“予”)
2.C(事态:
局势,情况,往往指坏的情况,多就事情的现状而言。
势态:
情势,多就事情的发展趋势而言。
隐忧:
深藏的忧愁,潜藏的忧愁。
殷忧:
深深的忧虑。
自咎:
自己责备自己。
自疚:
对自已的过失感到惭愧不安。
3.D(A“不绝如缕”不能混同于“不绝于耳”。
B“评头论足”比喻在细节上过分挑剔。
C“心有余悸”只用于对过去发生过的事还感到害怕)4.C(A问号应为逗号,B分号应为逗号,D书名号应为引号)
5.D(A残缺谓语“发出”。
B“据初步核算显示”句式杂糅,应为“据初步核算”或“初步核算显示”。
C两面对一面)
6、A(B第一、二个问号改为逗号,第三个问号改为句号;C冒号取消D书名号改为引号)
基础天天练8
1、D(解析:
A项,“荫凉”、“饮”、“窨”读yìn,喑、阴凉、氤氲yin一声;B项,“挟”、“偕”、“撷”、“絜”读xié,“亵”读xiè;C项,“弭”、“靡”读mǐ,“糜”、“弥”读mí;“眯”读mī;D项,都读nì)
2.A(B.繁—烦。
C.匮—篑。
D.失—蚀。
)
3.C(“区别”与“区分”都作动词,都有把一些事物加以比较,认识它们的不同之处的意思;但“区别”可作状语,也有名词用法,“区分”则没有这些功能。
“评价”指评定价值高低,“评判”则指判定是非、胜负或优劣。
“创立”、“建立”与“树立”同为动词,指造成新的事物。
“创立”是创造性地建立,着重指开创,造成前所未有的事物,一般用于褒义,对象常是抽象的、重大的,如国家、政权、组织、学说、体系、事业等。
“建立”泛指造成新的事物,用于抽象意义,是“使产生、使形成”,用于具体意义是“建造”,对象较广,可以是抽象的、重大的,如友谊、联系、威信等,还可以是具体的,如厂矿、电站、基地等。
“树立”着重指积极地使形成、确立起来,多用于褒义,对象是某些抽象的事物,除了思想、信心、威信等之外,多是风格、作风、典型榜样、旗帜等。
“特别”就其中之一加以强调,可以放在动词、形容词、“是”的前面。
“特别”用处较广,不限用于“就其中之一加以强调”,还可以指“非常,与一般不同”。
“尤其”用处较窄,一般只限用于“就其中之一加以强调”,并在强调中包含着比较,表示后者比前者更进一步。
用于后一个比较项目上,语气比“特别”重。
“并且”表递进关系,“否则”表转折关系。
)
4.C(附庸风雅:
指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人或参加有关文化的活动。
意义和感情色彩均不恰当,应改为“扶正祛邪”(现用来指扶持好的事物,纠正错误倾向)。
5.C解析:
A项成分残缺造成表意不明,应在“一旦”后添加介词“被”;B项动宾搭配不当,“案件”不能“检查”,应为“查处”;D项不合逻辑,“或者”表选择关系,用在这里与句意不符,应该是“或许”6C(A项,画虎类犬:
比喻模仿得不到家。
不符合文意,可改为“狗尾续貂”。
B项,评头论足:
指无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上多方挑剔。
感情色彩、使用对象有误。
D项,鼎力相助:
大力帮助,敬辞,表示请托或感谢时用。
不符合语境
基础天天练9
1.A (A项,均读jīng;B项,“锲”读qiè,其余均读qì;C项,“拎”读līn,“棂”读líng,“聆”读líng,“瓴”读líng,“棱”读léng;D项,“圄”读yǔ,“佝”读gōu,“揄”读yú,“隅”读yú,“予”读yǔ。
)
2.C解析:
A项,烁—铄;B项,攻—工;淹——掩D项,妨—防,尤—犹。
3.A
4.C解析:
A项“登堂入室”多指学问或技艺;B项“长此以往”多指不好的发展趋向;D项“不绝如缕”多指声音。
5.A解析:
B项“加快……规模”不搭配;C项语序不当,“仅仅”应放在“中国人民”后面;D项“不适当地拓展”有歧义。
6、C(节余:
因节约而剩下。
结余:
结算而余下。
包修:
包揽下来,负责修理。
保修:
指某些商品售后在规定的范围和时间内由售货单位或厂家免费修理。
基于:
根据。
鉴于:
表示以某种情况为前提加以考虑。
)
基础天天练10
1.B (熨yù、挟xié2.DA项,帏—帷搏—博 B项,脏—赃 C项,欠—歉,绝—竭)
3.B①“大事”,大力从事;“大肆”,无顾忌地,多指干坏事。
②“遏止”强调阻止,“遏制”强调控制住,在比赛中不可能阻止对方进攻,只能控制。
③“波及”,强调“影响到”;“涉及”强调“关联到”。
④“从而”强调上文的原因、方法带来下文的结果、目的;“因而”更强调结果。
4.C小巫见大巫:
比喻两相比较,一个远比不上另一个。
不可开交:
指纠缠在一起,无法解开,形容无法摆脱或了结,通常在助词“得”之后作补语。
空前绝后:
褒词不恰当地贬用了。
浩如烟海:
形容书籍、文献、资料等非常丰富,不能用来形容“新技术”。
5.C(A项“随之”与前面的“随着……”重复;B项第一个分句句式杂糅;D项语序不当,数量词“一个”应置于“两岸”之前。
)6、B(A不合逻辑。
删去“了”。
C搭配不当,“增加”不能与“收购价”搭配,改为“提高”。
D语序不当。
“一场突如其来的、罕见的冰雪灾害”)
基础天天练11
1.D 解析:
A中“熨”是个多音字,读yù,其余读yùn;B中“峙”是多音字,读zhì,(繁峙县读shì),其余读shì;C中“舷”读xián,其余读xuàn;D都读yí。
2.C解析:
A.矫—娇,棉—绵;B.冒—贸,劈—披;D.防—妨,粹—瘁。
3.D解析:
①蔓延:
形容像蔓草一样不断向周围扩展。
漫延:
连绵不断的意思。
句中是指信息扩散的情形,宜用“蔓延”。
②打破:
突破原有的限制、拘束等。
突破;打破困难、限制等。
据“僵局”一词,宜用“打破”。
③琢磨:
思索、考虑。
捉摸:
猜测、预料,多用于否定句。
④“坚忍”是在艰苦困难的情况下坚持而不动摇的意思,“坚韧”则是坚固有韧性的意思,句④说“她艰难的命运”,所以选“坚忍”更恰切。
4.A解析:
“山高水长”:
像山一样高耸,像水一样长流,比喻人的节操高洁,影响深远。
B.“卓尔不群”:
优秀卓越,超出常人,此处使用对象错误;C.“下里巴人”:
原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
比喻通俗的文学艺术,而不是指“人”;D.“为渊驱鱼,为丛驱雀”原意是水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊里去了,鹞鹰想捉麻雀却把麻雀赶到丛林去了,后比喻不善于团结或笼络人。
5.B解析:
A.“距离促进农民收入快速增长仍是一条漫长的道路”句式杂糅;C.“古往今来”和“将”矛盾;D.不合逻辑。
应改为“不仅要考虑自身经济、金融的稳定发展,还要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响”。
6、A(A标新立异:
提出新奇的主张,表示与一般不同。
B亦步亦趋:
比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟着人家行事。
望文生义的错误。
C一鼻孔出气:
比喻持有同样的态度和主张。
含贬义。
与语境不同。
D拆东墙,补西墙:
比喻顾了这头丢了那头,只是临时应急、凑合,不从根本上解决问题。
不合语境。
)
基础天天练12
1.A(A.bìpìpíbài;B.shúdúdúdú;C.jījíjíyī;D.xīnqìngpánqìng)
2.C解析:
A.卷—券誓—势B.荫—茵D.物—务青—清
3.B解析:
“鉴于”含有觉察到、考虑到的意思,多指可以引以为戒的事情;“基于”主要表依据。
“鉴别”书面语,重在仔细审察,判断真假好坏,常用于个别事物;“识别”重在认识标志或特点,常用于某类事物。
“溶化”物质(固体)在液体中化开;“融化”雪等变成水。
“陶冶”比喻给人的思想、性格以有益的影响;“陶醉”很满意地沉浸在某种境界和思想活动中。
4.A解析:
“不容分说”:
不容人分辩解释,不容许分辩说明。
5.A解析:
(A“乒乓球馆是团体”,搭配不当。
B“妇孺及幼年之人”不合逻辑。
D语序不当,“虽然”位置应放在第一个“脐血带”之前。
)6、保温桶后顿号改为逗号。
基础天天练13
1C解析:
A项中“调和”的“和”应读“hé”;B项中“掮客”的“掮”应读“qián”;D项中“刹那”的“刹”应读“chà”2答案A.A戳—戮奇—其州-洲B鱼—渔CD.滥—谰催—摧3.A解析:
咨询:
征求意见;垂询:
敬辞,多指长辈或上级对自己的询问。
翻一番:
是增加了一倍的意思;翻一翻:
是表示短促的动作。
遏制:
压抑控制,使不发作,对象多是自己的情绪,有时也指敌人或某种力量;遏止:
用力阻止4.C解析:
“危言危行”褒义词,比喻正直的言论,正直的行为5.A解析:
B句式杂糅,把“造成的”去掉;C“虽然”应放在“槲鸡”之后,因为前后主语一致;D淹没主语,删去“由于”。
6、A(“按图索骥”多比喻遵循陈规,拘泥不变;也比喻按照线索去寻找,易于获得。
A项使用了后一个意义。
B项“莫衷一是”是指意见有分歧,不能得出一致的结论,“普遍认为”与之矛盾。
C项“下里巴人”泛指通俗普及的文学艺术,用在C项中属望文生义。
D项“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪,用在D项中属对象不当。
7、C(C望洋兴叹,原指在伟大事物面前感叹自己的渺小,现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
A天马行空,比喻思想行为无拘无束或形容文笔流畅,也比喻言语空乏不着边际。
B甘之如饴,指为了从事某种工作,甘愿承受艰难、痛苦。
D越俎代庖,比喻超出自己职务范围去处理别人所管的事。
)
基础天天练14
1、C【解析】A.创chuāngB.箴zhēnD.炽chì。
2、A【解析】A璜-潢震-振免-勉尤—犹;B嘻-嬉惠-慧己-已;C以-倚腊-蜡D继_既3D【解析】“趋向”:
朝着某个方向发展;“取向”:
选择的方向。
这里强调选择,所以用“取向。
”/“证明”:
用可靠的材料来表明或判断;“证实”:
证明其确实。
“证明”含有推理判断的成分,而“证实”是用事实证明观点。
/“纵然……也”表示让步转折关系;“无论……都”表示条件关系。
“不能折损祖国在心目中的光芒和庄严”这是没有任何条件可讲的,因此要用“无论……都”这组关联词语。
4A【解析】“当机立断”表示果断地作出决定;“不管三七二十一”是不假思索就说或做什么,有莽撞的含义5C【解析】A项搭配不当,“提不出……灵丹妙药”不能搭配,可把“灵丹妙药”改为“好的建议”,B项成分残缺,可在“给予很高的评价”的前面加上“与会的科学家”;D项中“最高点……以上”的表述不合逻辑,应删去“最高点”或“以上”。
6D【解析】按照上下文意合理的原则,先寻找照应的句子,前文有“湿地植物稀有珍贵,动物种类繁多,而且景色奇特。
”这句话,后文就应按照植物、动物、景色的奇特这个顺序来组合。
也可根据后文“小岛竟会漂浮起来”,推知“漂浮”与④中的“漫水”形成因果关系,应紧密相连,可排除A、B两项。
另外,被选的四句之间也有清楚的逻辑关系:
②句中的“这里”即水鸟戏水之地,只能指“泡泽”,故①②应当相连。
综合上述原则,可推知答案。
基础天天练15
1B【解析】A.皈依guī贩卖fàn反诘返璞归真fănB.忖度cŭn掣肘zhŏu衬托chèn助纣为虐zhòuC.保镖biāo剽窃漂泊剽悍piāo瓢泼大雨piáoD.纰漏pī庇护bì秕谷鄙薄如丧考妣bĭ
2D【解析】A“桀傲不驯”的“傲”应为“骜”;B“惮精竭虑”的“惮”应为“殚”;C“一叶嶂目”的“嶂”应为“障”。
3A【解析】松驰——不紧张;松懈——注意力不集中,做事不抓紧。
顿时——立刻(只用于叙述过去的事情、局面);马上——立刻。
艰深——(道理、文词)深奥难懂;艰涩——(文词)晦涩,不流畅,不易理解。
4B【解析】A:
“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定,与语境不符。
C:
“生米煮成熟饭”比喻事情已经做成,不能再改变,是一个贬义词。
D:
“东山再起”的“再”与前面的“重新”一词重复。
对于这类题,一般使用排除法与认定法。
5A【解析】第一处用①,横线后写成功者是怎么对待绝境的,意在表明“成也在人”,故线前应从成功者切入;第②句中的“天生”也与语境不符。
第二处用③,保持修辞上的一致.
6B7答案D【解析】A“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面的总结,它前面的逗号应改为句号或冒号。
B把“月考核、季评比、年结算制度”后面的顿号改为“和”,把后一个“和“改为“以及”,使层次清晰。
C全句为陈述语气,将句末的问号改为句号。
基础天天练16
lA(B.呱gū;C.嗲diǎ;D.臭xiù)2.D(A.拌一绊;B.承一成;C.踏一沓)3.C(藐视:
轻视,小看。
在这个语境中,因为藐视,困难才“轰然倒地”,有上下因果关系。
正视:
用严肃认真的态度对待,不躲避,不敷衍。
试卷:
考试时准备应试人写答案或应试人已经写上答案的卷子;试题:
考试的题目。
重托:
重大的委托;嘱托:
托人办事,托付)4.A(A.耳熟能详:
听得多了,能够说得很清楚、很详细。
B.下里巴人:
原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
后泛指通俗的普及的文学艺术。
C.具体而微:
指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些。
D.“熟视无睹”指对客观事物漠不关心,应该用“视而不见”,看见当作没看见)5.B(A.成分残缺,应在“撤销”后加“的方式”;C“弘扬”和“奥运理念”搭配不当;D.语序不当,将“展示中国的悠久历史和灿烂文明”一句放在“俄罗斯人民”之后)6答案D【解析】A省略号和等不能连用,去掉省略号。
B一逗到底,层次不清。
全句可改为:
打陀螺讲求技巧:
用力小了,陀螺旋转不起来;用力大了,陀螺又容易“栽跟头”;用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。
C两个问号改为句号。
“四书”加书名号。
基础天天练17
1.C(A.“靓”读jìng,其余读liàng;B.“笺”读jiān,其余读qiān;D、“拎”读līn,其余读líng)
2.B(A.式—势;C.复—覆;D.胜—盛)
3.B(A.“大跌眼镜”,指对出乎意料的结果或不可思议的事情感到非常惊讶,“人满为患”,强调人多的坏处,贬义,不表示人很多的情景;C.“金针度人”,把高超的技艺传授给别人。
D.“三一三十一”,珠算口诀之一,常用来指按三份平均分配,用在这里与语境不合)
4.D(A.句中的冒号应为逗号,B.“相当严格的”后应用分号,C.句号应加在“不能摊开纸搞‘即兴’”后)
5.A(B.成分残缺,在“至清明前”后面中“为佳”两字;C.一面和两面不能照应,应在“而在于”后加“是否”;D.句式杂糅,去掉“靠的”)6答案D【解析】括号位置不当.7C(A要说的是防止再发生,却在当中多了个否定词“不”,就变成了相反的意思。
属于肯定否定不清。
B项中应在“学杂费”后加“政策”,成分残缺;将“高度”与“充分”位置对调,状语和中心词搭配不当。
D项语序不当。
主语一致时,关联词在主语后,“诚信不仅……,而且……”。
)
基础天天练18
1.C(C项均读作“mò”;A项中“颤”读“chàn”,“崭”读“zhǎn”,其它都读“zhàn”;B项中“与”“妪”读“yù”,“瑜”“逾”读“yú”,“熨”读“yùn”;D项中“劲”“胫”读“jìng”,“茎”读“jīng”,“颈”读“gěng”,“儆”读“jǐng”)
2.B(A.平添神志不清C.嘉奖水乳交融D.凑合)
3.C(①“轻盈”侧重于轻快,而“清莹”则侧重于清澈,在语境中应选“清莹”。
②“误解”理解不正确或不正确的理解;“曲解”是错误地解释。
③“急躁”侧重于没有耐性,“浮躁”侧重于不踏实)
4.C(A出神入化:
形容技艺达到高超绝妙的境界。
B慷慨解囊:
指豪爽大方地在经济上帮助别人。
C孤注一掷:
比喻在危急进把全部力量拿出来冒一次险。
含贬义。
D项“目不窥园”是形容发愤攻读)
5.B.(A项“辨认”与“热点、脉搏”不能搭配C项成分残缺“贯彻——的方针”D项语序不当“解放和发展”)
6答案D【解析】A冒号改为逗号;B第一个问号改为逗号;C引号中的句号移到引号外面。
.7、C(A.ǎo/niùbì/píhùnpiào/biāoB.bìxiè/jièchuāngtú/dùnC.jiàn/jiānguǎn/wǎnjī/qǐtà/dáD.mǐjiā/jiáshǔjué/juè
基础天天练19
1.D2.A3.C(
(1)哺育:
喂养;比喻培养。
孕育:
怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。
(2)庇护:
袒护,保护。
庇佑:
一般指神灵保佑。
(3)前后句是递进关系,不能用并列关系的关
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