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台州市高一语文期末试题
TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】
台州市高一语文期末试题
台州市2014学年第二学期高一年级期末质量评估试题
语文
一、基础知识(共10分,每小题2分)
1.下列各组词语中,加点字注音全都正确的一项是
A.蹩进(bié)荸荠(bí)趿拉(tā)咬文嚼字(jué)
B.瓦楞(léng)氛围(fèn)袅娜(nuó)沁人脾胃(qìng)
C.觇视(chān)模样(mú)颤动(chàn)便宜行事(biàn)
D.攥着(zuàn)两靥(yàn)蹙眉(cù)锱铢必较(zhī)
2.下列句子中没有错别字的一项是
A.月光如流水一般,静静地泄在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
B.我们的文明中有许多不健康的因素,如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们,就必须毫不留情地揭露它们;如果我们希望我们的文明能为自己辩护,我们必须尽最大力量去净化它。
C.但看她模样还周正,手脚都壮大,又只
是顺着眼,不开一句口,很像一个安份耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。
D.它指的是世界上各种文化更加广泛、更加频烦、更加激烈、更加深入地相互接触和冲撞,并且是多向的、多层次的互动和吸纳。
3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是
A.因与名导频频合作,作家严歌苓的每部新作都备受关注。
据悉,她的最新作品《床畔》(原名《护士万红》)即将面世,而这部作品从起笔到付梓竟花了20年时间。
B.在中国的麦当劳,低收入者的偶然光顾,不会因此露穷;高收入者的经常涉足,也难于因此显富。
C.众所周知,郭美美事件曾被炒得沸反盈天,所涉及的红十字会,也在微博、网络论坛里受到众多质疑和指责。
D.在“游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸"的季节,杭州部分地区竟然飘起了洋洋洒洒的雪花,又作东风十日寒。
4.下列各句中没有语病的一项是
A.发达国家的经验表明,实现从“制造型国家”向“创造型国家”的战略转型,最关键的是要大幅度提高企业的自主创新,而这又有赖于高技能人才的培养。
B.萧红是孤独的,她坐在呼兰河边,默默地想着这条河从哪里流过来,要流到哪里去,这是经典的作家式的思维方式。
C.《诗经》《离骚》自从开启了文艺创作的先河之后,道德含蕴与道德评判就一直是文艺的主体形态和至高绳墨。
D.梦想小镇启动一个月内,举办了万物互联创新大会、阿里百川梦想创业大赛等十余场大型活动,参加人数超过5000多,创业创新氛围浓厚。
5.下列各项中,对有关内容的表述有误的一项是
A.《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第3回,描写林黛玉第一次进入贾府的情景,借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构,房屋摆设,人们之间的关系。
是全书进一步展开故事的精华之笔。
B.“疏”即“奏疏”,是古代臣下向君主议事进言的一种文体。
《谏太宗十思疏》是魏徵写给唐太宗的奏章,意在劝谏太宗居安思危,戒奢以俭,积其德义。
C.《史记》是由西汉时期的司马迁编写的中国历史上第一部纪传体通史,记载了从黄帝到汉武帝太初年间三千多年的历史。
司马迁创本纪、世家、列传、书、表等五种体例,其中本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣。
D.鲁迅的着作以小说、杂文为主,作品有:
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,杂文集《坟》《华盖集》《且介亭杂文》等。
《祝福》选自小说集《呐喊》,《拿来主义》选自《且介亭杂文》。
二、古代诗文阅读(25分)
(一)阅读下面的文言文,回答6—10题。
(14分,其中选择题每小题2分)
甲
夜缒而出。
见秦伯曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公曰:
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
(节选自《左传·僖公三十年》)
乙
杞子自郑使告于秦曰:
“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。
”穆公访诸蹇叔。
蹇叔曰:
“劳师以袭远,非所闻也。
师劳力竭远主备之无乃不可乎师之所为郑必知之勤而无所必有悖心。
且行千里,其谁不知?
”公辞焉。
召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。
蹇叔哭之,曰:
“孟子!
吾见师之出而不见其入也!
”公使谓之曰:
“尔何知?
中寿,尔墓之木拱矣。
”
蹇叔之子与师,哭而送之,曰:
“晋人御师必于殽,有二陵焉。
其南陵,夏后皋之墓地;其北陵,文王之所辟风雨也。
必死是间,余收尔骨焉!
”秦师遂东。
(节选自《左传·僖公三十二年》)
6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.越国以鄙远鄙:
边邑,这里用作动词
B.行李之往来行李:
指出行所带的东西
C.掌其北门之管管:
钥匙
D.文王之所辟风雨也辟:
同“避”,躲避
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.夜缒而出吾见师之出而不见其入也
B.君知其难也且行千里,其谁不知
C.微夫人之力不及此使出师于东门之外
D.敢以烦执事若潜师以来,国可得也
8.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是
A.甲文第一段烛之武的说秦之辞,说得委婉曲折,面面俱到,而又步步深入,层层逼进,句句打动对方。
从而使秦穆公意识到晋强会危秦,于是与郑国订立了盟约,乃至帮助郑国。
B.甲文第二段记晋师撤离郑国,同时体现一代霸主晋文公的政治远见。
此段行文又一张一弛,先是“子犯请击之”,令气氛陡然又紧;文公“不可”,又松;直到“亦去之”,读者的心才安然放稳。
C.乙文篇幅短小,却成功地塑造了一个老成先见、忧国虑远的老臣形象和一个刚愎自用、利令智昏的君主形象。
两个形象相互映衬,相得益彰。
D.乙文中蹇叔以“哭师”的形式来进谏,直言不讳地指出此次袭郑的必然结果,招来了秦伯的诅咒、辱骂。
无奈之下,蹇叔只能“哭子”,表现了他反对自己儿子随军出征,却又无可奈何的悲痛心情。
9.翻译文中画横线的句子。
(5分)
(1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(3分)
▲
(2)蹇叔曰:
“劳师以袭远,非所闻也。
”(2分)
▲
10.请用斜线(/)给文中画波浪线的部分断句。
(3分)
师劳力竭远主备之无乃不可乎师之所为郑必知之勤而无所必有悖心。
(二)阅读下面的诗歌,完成第11—12题。
(6分)
六州歌头项羽庙
(宋)李冠
秦亡草昧,刘项起吞并。
鞭寰宇,驱龙虎,扫欃枪①,斩长鲸。
血染中原战,视余耳②,皆鹰犬,平祸乱,归炎汉,势奔倾。
兵散月明,风急旌旗乱,刁斗三更。
共虞姬相对,泣听楚歌声,玉帐魂惊,泪盈盈。
念花无主,凝愁苦,挥雪刃,掩泉扃。
时不利,骓不逝,困阴陵,叱追兵。
呜咽摧天地,望
归路,忍偷生!
功盖世,何处见遗灵?
江静水寒烟冷,波纹细、古木凋零。
遣行人到此,追念益伤情。
胜负难凭。
【注】①欃枪:
彗星的别称,古时候称彗星为“扫把星”,是灾祸的预兆。
在此比喻秦王朝为灾祸。
②余耳:
张耳、陈余,秦末起义将领。
掩泉扃:
关上地宫之门。
11.上阕描绘出了怎样的项羽形象?
请简要概括。
(2分)
▲
12.请结合全词,简要赏析下阕中画线句的表现手法。
(4分)
▲
(三)诗文默写(任选5小题,每小题1分,共5分)
13.补充下列名句名篇中的空缺部分。
(1)而五人生于编伍之间,素不闻读书之训,▲,▲,亦曷故哉(
张溥《五人墓碑记》)
(2)今两虎相斗,▲。
吾所以为此者,▲!
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(3)德不处其厚,情不胜其欲,▲,▲。
(魏徵《谏太宗十思书》)
(4)故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其实也,而为之记,▲,
▲。
(张溥《五人墓碑记》)
(5)怨不在大,可畏惟人;▲,▲。
(魏徵《谏太宗十思书》)
(6)于是舍人相与谏曰:
“▲,▲。
”
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
三、现代文阅读(19分)
(一)阅读下面课文节选,联系全文,回答14—15题。
(6分)
从历史和现实中可以看到,要想处理好不同文明之间的关系,首要的条件应该是各自能够保持一种平和、谦逊的心态,就是中国古人所谓的“君子之风”。
前几年,我提出了“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的设想,这是我的心愿。
要想实现这几句话,还要走很长的路,甚至要付出沉重的代价。
比如要做到“各美其美、美人之美”,也就是各种文明教化的人,不仅欣赏本民族的文化,还要发自内心地欣赏异民族的文化;做到不以本民族文化的标准,去评判异民族文化的“优劣”,断定什么是“糟粕”,什么是“精华”。
要达到这样的境界并不容易,比如当今世界上许多发展中国家,历史上大多遭受过西方殖民主义的欺凌,这些国家的民众,由于受一种被扭曲的心理的影响,容易产生两种截然相反的倾向:
一种是妄自菲薄,盲目崇拜西方;一种是闭关排外,甚至极端仇视西方。
目前,这种仇视西方的状况似乎已经酝酿成一股社会潮流。
从另一方面说,作为强势文明的发达国家,容易妄自尊大,热衷于搞“传教”,一古脑地推销自己的“文明”,其实这样做会蒙住自己的耳目,成了不了解世界大势的井底之蛙。
中国的历史上,也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”的现象。
希望今天的中国学术界,能够彻底抛弃妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、闭关排外的心理。
(节选自《美美与共》)
14.联系选文内容,运用掌握的文化生活知识,简要说明费孝通先生“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”这句话的含义。
(2分)
▲
15.作者认为,达到“美美与共”境界并不容易,简要分析文中运用了怎样的论证方法展开论证。
(4分)
▲
(二)阅读下面的文章,回答16-19题。
(13分)
我的邻居吴冠中
阎纲
①九旬高龄的吴老,和我同住京南方庄小区古园一区,塔楼南北毗邻。
老人喜欢方庄,说这里有人气。
旁边就是体育公园,我常在公园遇到他们老两口,他搀扶着她,缓缓地,一步一步。
②第一次见吴老,我问他:
“记得吗?
我们报纸曾编发过你的专版,有你一帧正在写生的大幅照片和年轻时在凡尔赛宫的一张……”吴老抢着说:
“记得。
”我说:
“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》!
你注重绘画和文学的沟通,使人更理解你的绘画,也更理解你的散文。
”
③先前见过他在路边小摊上理发,后来在理发店也和他擦肩而过。
这个“福云理发店”,四人座,优惠老人,只收五元。
我去理发时,老板娘总会提到吴老,他是那里的老顾客。
④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家,却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。
万贯家产吧?
却“穷”得布衣素食。
老头倔,价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅,消费却极端平民化。
当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候,她惊呆了,知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。
我问过吴老:
“有消息称,你的一幅画又拍了四千多万元,创下新的纪录……”他不动声色,然后说了句:
“这都与我无关。
”
⑤吴老脑勤而心静,不大愿意接待访客,大家知趣,尽量不去打扰他。
一次,约好去他家说事,踏进家门后我大吃一惊。
他的住房同我家的一样大小,都是一百零八平米,没有装修,依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子,一应的原生态,书房之小,堪称斗室,哎呀,太委屈一个大画家了,然而,他已经习惯了。
他的画作就是从这间普普通通的住房走出,进入国际画廊。
⑥他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来,不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。
她三次患脑血栓,严重失忆。
他伴着她,寸步不离,肩并肩搀扶着,平和而亲昵。
我遇上他,总是聊上几句,她也总是和我的小孙儿说几句话。
⑦吴老以前常在楼下买天津煎饼,近年来,他不吃了。
那个卖煎饼的安徽妇女对我说:
“老头想吃,可就是咬不动了。
”还说:
“老头人好,没有一点架子。
有一年,他送我一本挂历,说上面有他的画。
”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过,问他怎么自己抱着,他说抱得动的,没关系,马路边等车去。
⑧令人吃惊的是这么一次,吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上,打开包儿,取出精致的印章,有好几枚,磨呀磨,老两口一起磨。
卖煎饼的妇女走过去问他:
“你这是做什么?
”他说:
“把我的名字磨掉。
”“这么好的东西你磨它……”他说:
“不画了,用不着了,谁也别想拿去乱盖。
”
⑨多么珍贵的印章啊!
为了防范赝品行世,吴冠中釜底抽薪。
⑩一天,又邂逅他和她。
她飘着白发,扶着手杖,我的孙儿大声地喊:
“奶奶好!
”她无言地笑。
《他和她》里正好写道:
“她走在公园里,不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶,一声奶奶,呈现出一个灿烂人生。
”我便说:
“吴老呀,你写的散文,特别是《他和她》,空谷足音。
当下散文,写暮年亲情,无出其右者。
”他摇头。
我又说:
“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。
”他微微一笑。
多次接触之后,我对吴老的文学观略有所悟,就是特别注重用文字表现感情内涵。
吴老说:
“我本不想学丹青,一心想学鲁迅,这是我一生的心愿。
固然,形象能够表现内涵,但文字表现得更生动,以文字抒难抒之情,是艺术的灵魂。
愈到晚年,我愈感到技术并不重要,重要的是内涵,是数千年千姿百态的坎坷生命,是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。
”
他丰满而瘦小,平易而固执,誉满全球却像个苦行僧。
人们觉得怪异,其实,不难理解。
他“一心想学鲁迅”,称鲁迅是自己的“精神的父亲”。
回顾他坎坷的人生经历,读读他最满意的那幅油画《野草》,凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅,这一切也许会变得很容易理解。
(文章有删改)
16.第①段中的“有人气”指的是 ▲ 。
(2分)
17.品味语言,试比较第①段画线句子与改句在表达效果上的不同。
(3分)
原句:
他搀扶着她,缓缓地,一步一步。
改句:
他缓缓地一步一步搀扶着她。
▲
18.理解文中第段画波浪线文句的含义。
(3分)
他“一心想学鲁迅”,称鲁迅是自己的“精神的父亲”。
▲
19.简要概括吴冠中这一人物形象。
联系社会实际,谈谈这一人物形象的现实意义。
(5分)
▲
四、语言文字运用(6分)
20.请在文天祥、曹雪芹、鲁迅中任选一人为对象,仿照下面的示例写一段话。
要求修辞手法相同,句式基本一致。
(3分)
示例:
在喧嚣的时代里,庄子是寂寞的;但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛,为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
▲
21.阅读以下材料,根据要求作答。
(3分)
“我是在大海自由徜徉的糖醋鱼,你是在天空肆意翱翔的麻辣翅根,那天午后,你飞到水面问我:
‘你我之间,究竟是谁,比较下饭?
’”“喝香蕉牛奶时/联想到了/月亮在白莲花般的云朵里穿行。
”3月29日,河南一高三女生在便笺本上写的几首小诗被同桌拍照发微博,两天之内被转发8万余次。
这位高三女生一时红透网络,被网友封为“食物派诗人”。
有网友盛赞,这些小诗体现了一个吃货的文学修养,既可爱又“下饭”。
也有专家撰文指出,此类诗歌艺术价值不高。
你是赞同网友的意见,还是支持专家的观点,或者有自己的看法。
请就这一现象发表评论。
要求:
观点鲜明,理由充分,语言表达准确,不超过80字。
(3分)
五、作文(40分)
22.阅读下面材料,根据要求作文。
湖北农民诗人余秀华成名后,各种“热闹”的事纷至沓来。
但她却表示,这种热闹是短暂的,它只是生活的表象,与生活的本质和自己的内心关系不大,“我会保持安静的心态去写诗”。
对此,你有怎样的体验、思考和感悟,请结合上述材料写一篇不少于700字的作文。
【要求】①选准角度,确定立意,题目自拟。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体,但不能写成诗歌。
③不得套作,不得抄袭。
台州市2014学年第二学期高一年级期末质量评估试题
语文参考答案
1.C(A咬文嚼字jiáo;B氛围fēn沁人脾胃qìn;D两靥yè锱铢必较zī)
2.B(A泻;C安分耐劳;D频繁)
3.A(付梓:
古时刻板印书以梓木为上等用料,因此把稿件交付刊印叫付梓。
偶然:
表示意想不到的,事理上不一定要发生而发生的。
这里应为“偶尔”。
沸反盈天:
形容人声喧闹杂乱。
洋洋洒洒:
洋洋,盛大、众多的样子;洒洒,明白、流畅的样子。
形容文章或谈话丰富明快,连续不断。
)
4.B(A项成分残缺,在“自主创新”后加“能力”;C项偷换主语,将“自从”提到“《诗经》《离骚》”之前;D“超过5000多”重复累赘)
5.D《祝福》选自小说集《彷徨》
6.B(行李:
外交使节)
7.C(结构助词,的。
A表修饰/表转折。
B指示代词,这/语气副词,难道。
D介词,拿/连词,表修饰)
8.D(“反对儿子随军出征”于文无据。
)
9.
(1)已经在东边让郑国成为晋国的边境,又想要扩展它西边的疆界,不侵损秦国的土地,将从哪里取得土地呢?
(重点字词:
封、肆、阙)(3分)
(2)蹇叔说:
“使军队劳累而去袭击远方(的国家),我没有听说过啊。
”(重点字词:
劳,远)(2分)
10.师劳力竭/远主备之/无乃不可乎/师之所为/郑必知之/勤而无所/必有悖心
(3分,每答错1-2处,扣1分;3-4处,扣2分;5处及5处以上扣3分)
11.得意时叱咤风云的英雄形象,穷途末路时英雄气短的悲剧形象。
(2分)
12.描写荒凉凄清的景象,寓情于景(2分),与上阕写项羽反秦时的威武雄壮的场面形成了鲜明的对比(1分),寄寓了作者对项羽的哀伤悲悼之情(1分)。
13.(任选5小题,每小题1分,共5分)
(1)激昂大义,蹈死不顾
(2)其势不俱生以先国家之急而后私仇也
(3)斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。
(4)亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。
(5)载舟覆舟,所宜深慎
(6)臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也
14.既要认同本民族的文化,又要尊重其他民族的文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化的多样性,共同促进人类文明繁荣进步。
(2分)
15.作者运用了对比论证和举例论证的方法阐述了达到“美美与共”境界并不容易的原因。
(2分)对比论证:
发展中国家截然相反的两种倾向的对比(一种是妄自菲薄,盲目崇拜西方;一种是闭关排外,甚至极端仇视西方),发展中国家与强势文明的发达国家的对比。
(1分)举例论证:
中国的历史上,也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”的现象。
(1分)
16.有人情味。
(答出“人多,热闹”给1分)(2分)
17.原句运用短句,放缓节奏,强调了“缓缓地”“一步一步”,以细腻的描写表现了吴冠中对妻子的呵护,表达了作者的感动和赞美之情;改句为长句,只起到了陈述的作用,不能充分表达情感。
(答出短句特点1分,答出短句作用1分,写出二者不同1分)
18.鲁迅“瘦削却坚韧”,给了吴冠中精神上深刻的影响,吴先生也是一个“瘦小而固执”的人;鲁迅用文章疗救时世,吴先生一生的理想是效仿鲁迅先生,用文学之笔抒发性灵,用文学精神来疗救当世。
(意对即可,答出1点2分,2点3分)
19.人物形象:
关心和爱护妻子,与妻子相濡以沫;生活简朴,平易近人;执着追求艺术,才华卓越,而又淡泊名利;外形瘦小,人格高尚,精神丰富饱满。
(答出一点给1分,3分)
现实意义:
选择其中一点分析即可,联系现实(1分),有具体分析(1分)。
示例:
现实中有很多人成名成家之后,喜欢高高在上,接受别人的追捧,居则豪宅,出入豪车,而吴冠中用自己的言行诠释了真正大家的风范。
(1分)生活简朴,路边小摊理发;身居陋室,潜心艺术创作;平易近人,为卖煎饼的妇女所称道。
(1分)
20.示例一:
在飘摇的时局中,文天祥是彷徨的;但他在彷徨中作出了坚定的抉择,为后世的人们高举起一面坚毅忠贞的旗帜。
示例二:
在败落的家道中,曹雪芹是痛苦的;但他在痛苦中寻找到创作的源泉,为中国的文学史留下了一座历久弥新的丰碑。
示例三:
在黑暗的时代里,鲁迅是孤独的;但他却在孤独中找到了民族真正的病根,为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
(句式相近,1分;内容合理——体现人物的特点和意义,1分;比喻手法,1分)(3分)
21.示例一:
赞同网友。
“食物体”诗歌语言生动,画面感强,短短几句话,峰回路转又出其不意,让人叹为观止;将鲜活的食物融入到语言中,让人味蕾蠢蠢欲动。
示例二:
支持专家。
此类诗歌完全是生活用语的平实叙述,虽有诗歌之形,并无作品之实;表达有余而思想不足,其创造性程度存在明显缺陷。
示例三:
既有优点,也有缺陷。
作品稚嫩,但有童趣;诗歌粗糙,但不乏灵性诗意。
(观点,1分;理由,至少两点,1分;表达,1分。
)
22.立意参考:
材料中最重要的信息是:
“热闹是短暂的”“它只是生活的表象,与生活的本质和自己的内心关系不大”,“我会保持安静的心态去写诗”。
可见材料核心是相对于“热闹”写“安静”的。
一类立意:
(1)热闹是短暂的,只是生活得表象,生活的本质是平常、安静。
(2)守着自己内心的平静,不要被短暂的热闹所迷惑,这才是生活的本质。
(一类立意最高可以得满分)
二类立意:
只写“安静”,没有相对于“热闹”写的。
(二类立意最高不超过32分)
三类立意:
撇开“安静”,只写“热闹”的。
(三类立意最高不超过24分)
《蹇叔哭师》参考译文:
杞子从郑国派人向秦国报告说:
“郑国人派我掌管他们的北门的钥匙,如果秘密地派军队来,郑国都城可以得到。
”秦穆公到蹇叔这里来询问这件事。
蹇叔说:
“使军队劳累而来袭击远方(的国家),我没有听说过啊。
军队劳累,精力衰竭,远方的国家防备我们。
恐怕不可以吧(我们)军队的行动,郑国一定会知道,劳师动众而无所得,士兵们一定会有违背军纪不服约束的情绪。
况且行军千里,谁会不知道呢”秦穆公谢绝(蹇叔的劝告)。
召集孟明、西乞、白乙,派他们带兵从东门外出发。
蹇叔为这事哭着说:
“孟明,我今天看着军队出征,却看不到你们回来啊!
”秦穆公(听了)派人对他说:
“你知道什么!
(假如你只)活到中等年纪,你坟上的树早就长得有合抱粗了”。
蹇叔的儿子加入这次出征的军队,(蹇叔)哭着送他说:
“晋人一定在殽山抵抗你们的军队。
殽有南北两座山:
南面一座是夏朝国君皋的墓地;北面一座山是周文王避过风雨的地方。
(你)必定死在这中间,我到那里收你的尸骨吧!
”秦国的军队于是向东进发了。
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- 台州市 语文期末 试题
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